学习目栎 1体会诗歌所深寓的感情。 2、欣赏本诗的绘画美、音乐 美、建筑美。 3、有感情地朗诵和背诵诗歌
1.体会诗歌所深寓的感情。 2、欣赏本诗的绘画美、音乐 美、建筑美。 3、有感情地朗诵和背诵诗歌
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徐志摩 1897- 1931 规代诗人,散文家。 别名:南湖,云中鹤 浙江省海宁 追求“爱,自由和 主要作品有诗集 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
徐志摩 1897——1931 现代诗人,散文家。 别名：南湖，云中鹤 浙江省海宁人。 追求“爱，自由和 美”主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
1920年1922年徐志摩在 康桥也就是剑桥大学王家学 院深造。这段留学生活,特 别是剑桥美丽的自然景色, 给他留下了深刻印象,他说: “在星光下听水声,听近村 晚钟声,听河畔牛刍草声 是我康桥经验中最神秘的一 种:大自然的优美、宁静、 调谐在这星光与波光的默契 中不期然地淹入你的性灵。 为此,回国前夕他写下了 《康桥在会罢》一诗,表达 对康桥的眷恋
1920年-1922年徐志摩在 康桥也就是剑桥大学王家学 院深造。这段留学生活，特 别是剑桥美丽的自然景色， 给他留下了深刻印象，他说： “在星光下听水声，听近村 晚钟声，听河畔牛刍草声， 是我康桥经验中最神秘的一 种：大自然的优美、宁静、 调谐在这星光与波光的默契 中不期然地淹入你的性灵。” 为此，回国前夕他写下了 《康桥在会罢》一诗，表达 对康桥的眷恋
题解 1928年诗人重到英国,7月的一个傍晚 他一个人悄悄来到久别的母校,漫步于寂静 的校园,怀念逝去的美好时光。但斗转星移 物是人非,没有人认识他,满腔的热情和对 母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人 怅然若失。乘船归国途中,诗人挥笔写下了 这首诗。由于这是作者旧地重游重访昔 日进修、留下美好记忆的学府所在地一 康桥故以“再别康桥”为题
1928年诗人重到英国，7月的一个傍晚， 他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静 的校园，怀念逝去的美好时光。但斗转星移， 物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对 母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人 怅然若失。乘船归国途中，诗人挥笔写下了 这首诗。由于这是作者旧地重游,重访昔 日进修、留下美好记忆的学府所在地— 康桥,故以“再别康桥”为题
轻轻的我走了 那榆阴下的一漳 正如我轻轻的来。 不是清泉,是天上虹 我轻轻地招手 揉碎在浮藻间, 作别西天的云彩。 沉淀着彩虹似的芽。 那河畔的金柳, 寻芽?撑一支船篙 是夕阳中的新娘。 向青草更青处漫溯; 波光里的艳影, 满裁一船星辉 在我的心头荡漾。 在星辉斑斓里效歌。 袅泥上的青荇 但我不能放歌, 油油的在水底招摇。悄悄是别离的笙箫; 在康河的柔波里 夏虫也为我沉默, 我甘心做一条水草。沉默是今晚的康桥
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘。 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支船篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇。 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩
清秋节 柳永会雨霖铃 多情自古伤离 江淹≈别赋 黯然销魂者惟别而已矣 更那堪冷落一
黯然销魂者，惟别而已矣。 江淹《别赋》 多情自古伤离别，更那堪冷落 清秋节。 柳永《雨霖铃》
字裥镔音 河畔(pan)荡漾(yang) 青荇(xing)榆阴(yu 揉碎(『6u)浮藻(za0) 长篙(gao)漫溯(su 报斓(Ian)笙箫( sheng xiao
河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo