康 制
再 别 康 桥 制作：肥西农兴中学 吴燕
徐志摩(1896-1931),浙江 海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲 1918年赴美留学,1920年赴英国, 就读于剑桥大学,攻读博士学位, 其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了 段美好的留学时光 《再别康桥》这首诗,较为典型 地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌 记下了诗人1928年秋重到英国、再 别康桥的情感体验,表现了一种含 着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即 剑桥,英国著名剑桥大学所在地。 康桥的一切,早就给他留下了美好 的印象,如今又要和它告别了,千 缕柔情、万种感触涌上心头。康泂 的水,开启了诗人的性灵,唤醒了 久蜇在他心中的激情,于是便吟成 了这首传世之作
徐志摩（1896—1931），浙江 海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1918年赴美留学，1920年赴英国， 就读于剑桥大学，攻读博士学位， 其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了 一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗，较为典型 地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌 记下了诗人1928年秋重到英国、再 别康桥的情感体验，表现了一种含 着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即 剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 康桥的一切，早就给他留下了美好 的印象，如今又要和它告别了，千 缕柔情、万种感触涌上心头。康河 的水，开启了诗人的性灵，唤醒了 久蜇在他心中的激情，于是便吟成 了这首传世之作
河畔的金柳 的新娘爱 的小头荡涂 油油的在帮摇; 在康河 我甘心做条水草 那榆荫下的氵 不是清泉 是天主虹揉碎在浮藻间 沉着彩虹似的 寻梦?撑一支长篙 向青草更青处漫溯 数 满载一船星辉
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌
此地别燕丹 壮士发冲冠 与君离别意, 昔时人已没 同是宦游人。 金日水犹寒 海内存知己 天涯若比邻。 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 片冰心在玉壶。 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深干尺 不发汪伦送我情
此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情
激: 如果我们把刚才这些诗歌和徐志摩的这诗比较 下,在送别的对象上有什么不一样呢? ∠明确:一般离别诗离别的是人是诗离别的却不 人是“西天的云图告别对象人间自然景物 移,跳出了寒喧的套,给人清新逸之感。这 些物象(云彩全 的感情神有着诗人8 的物象即是诗歌的 如何选择意象来表达自 的感搞死是我要 的部分
如果我们把刚才这些诗歌和徐志摩的这首诗比较 一下，在送别的对象上有什么不一样呢？ 明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不 是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物 转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这 些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感 情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自 己的感情，正是我们要重点赏析的部分
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些? Tom 明确:云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。 学生讨论这些意象的选择有什么作用? L明确:诗人告别康桥时,避开送行的人,周围的高楼大 龙 等平常物象,而选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟,造图一种清 新感。 如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘,这样就把无生命的景物化作有生命的 活动,温润可人。柳树倒映在康河里的情景,浸透了诗人无限欢喜和眷恋 的感情。夕阳照射下的柳枝,渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随 风轻轻摇摆,影子倒映在水中,像美丽的新娘。这波光里的艳影,在水中 荡漾,也在诗人的心头荡漾。景中见情,情中有景,情景交融在一起。其 他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇,仿佛在向诗人招手示 意。而到晚上泛舟归来,水波与星光交相辉映,所以诗人情不自禁地要 “在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这 正是本诗意象选择的独具特色之处
本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？ 明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 学生讨论这些意象的选择有什么作用？ 明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙 等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清 新感。 如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的 活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋 的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随 风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中 荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其 他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示 意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要 “在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这 正是本诗意象选择的独具特色之处
《再别康棰》形式三美 时 康桥
《再别康桥》形式三美： 绘画美 音乐美 建筑美
绘画美:是指诗的语言多选用有色彩的 词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳 浪光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语; 给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作 者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每 节都包含一个可以画得出的画面。如向西 天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在 康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着 似乎有话对诗人说…作者通过动作性很强 的词语,如“招手”“诺漾““招必操 碎”“漫溯”“挥 使每一幅画都 富有流动的画奋美,给以体感
绘画美：是指诗的语言多选用有色彩的 词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳， 波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语， 给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作 者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每 一节都包含一个可以画得出的画面。如向西 天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在 康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着 似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强 的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉 碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都 富有流动的画面美，给人以立体感
音乐美:是对诗歌 朗朗上口,错落有致,鄱 美的表 现 A、押韵,韵脚为:来彩;娘像 漾;摇,草;虹,梦;溯款萧,桥 来,彩。 日、音节和假药李感强平 c回环复。和末节,语 相船节奏相同,构成回环呼应的结
音乐美：是对诗歌的音节而言， 朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表 现。 A、 押韵，韵脚为：来，彩；娘， 漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥； 来，彩。 B、 音节和谐，节奏感强。 C、 回环复沓。首节和末节，语 意相似，节奏相同，构成回环呼应的结 构形式
建筑美,是节的匀称和句的整齐。《再别康 共七节,每节两句,单行和双行错开一列 无论从排列上,还是从字数上看 给人以美感
建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》 共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列， 无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一， 给人以美感