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校园是我们成长的摇篮
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校园是我们青春的舞台……
每一个走进过这座知识殿堂的 思
每一个走进过这座知识殿堂的人 对它都有着不可割舍的情思
我的眼是康桥教我睁的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 徐
“我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。” ——徐志摩
再别桥 徐志摩
学习目标 口一、体会《再別康桥》所深寓的感情 口二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达 感情的特点。 口三、了解《再别康桥》的“三美” 口四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》
学习目标 一、体会《再别康桥》所深寓的感情。 二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达 感情的特点。 三、了解《再别康桥》的“三美” 。 四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》
第一次先学后教 口1、结合课下注释,了解作者及时代 背景,体会题目的含义 口2、给生字词注音 口3、根据导学案的节奏有感情的朗读 诗歌
第一次先学后教 1、结合课下注释，了解作者及时代 背景，体会题目的含义。 2、给生字词注音 3、根据导学案的节奏有感情的朗读 诗歌
学生活动 口学生介绍作者和时代背景 口学牛有威情的诵遠詩文 口1、生齐读 口2、男女生分节读(女先) 口3、生轮读 读时注意加点字的读音: 口青荇(xing)长笸(gao) 口浮藻(zao)漫溯(su) 口斑斓(an)笙箫( sheng)
学生活动 学生介绍作者和时代背景 学生有感情的诵读诗文 1、生齐读 2、男女生分节读（女先） 3、生轮读 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng) 读时注意加点字的读音:
第二次先学后教: 整体感知、欣赏诗歌 如何鉴赏新诗 反复诵读,体会形式美。 抓住意象,欣赏意境美。 深入分析,领悟主题美
反复诵读，体会形式美。 抓住意象，欣赏意境美。 深入分析，领悟主题美。 第二次先学后教： 整体感知、欣赏诗歌