夯实基础
夯实基础
我要把别人眼晴所看见 的光明当作我的太阳, 人耳条听见的音乐当 成我的没响系, 人嘴角的微笑当作我 再生命 的幸福。 海伦凯勒
海伦.凯勒 再 塑 生 命 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的太阳， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐， 别人嘴角的微笑当作我 的幸福
十九世纪出现了两个了不 起的人物:一个是拿破仑, 个就是海伦·凱勒。 美国:马克温
十九世纪出现了两个了不 起的人物：一个是拿破仑，一 个就是海伦·凯勒。 ——美国：马克·吐温
了解海伦"凯勒
了解海伦·凯勒
岁半,海伦凯勒不幸染上疾病 致使双目失明、双耳失聪,随之又丧 失了说话的能力。从此,她坠入了 个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的 深渊 令17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流 的高等学府哈佛大学,并以优异 的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。 令大学期间,她开始写作。毕业后, 她把自己的一生献给了盲人福利和教 育事业,并在繁忙的工作中先后完成 了14部具有世界影响的著作。最著名 的是其自传《假如给我三天光明》
❖一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧 失了说话的能力。从此，她坠入了一 个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的 深渊…… ❖17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流 的高等学府——哈佛大学，并以优异 的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。 ❖大学期间，她开始写作。毕业后， 她把自己的一生献给了盲人福利和教 育事业，并在繁忙的工作中先后完成 了14部具有世界影响的著作。最著名 的是其自传《假如给我三天光明》
假如给我 三天光 海伦·称年 海伦祭祭绁亮激自已的老 明 师,她说:倀如给我三天 光明,我官先要久地凝 视我的老师—安妮苏 菊文!
海伦深深地感激自己的老 师，她说：假如给我三天 光明，我首先要长久地凝 视我的老师——安妮·莎 莉文！
理清结构思路
理清结构思路
海伦·凱勒,宀个在无咒、无疒的騾世豕蕩霩的 弱☆子,从幃人的敷功和不不挠的精种,创號了奇迹。 砒地人生出淝转机,引领她走向明的人,就是文中 她“再塑生命的亦文老师。 整把思考: 体握为什么海伦称莎莉文 感文老师为“再塑生命” 知意的人?
海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的 弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹。 让她人生出现转机，引领她走向光明的人，就是文中这 位为她“再塑生命”的莎莉文老师。 思考： 为什么海伦称莎莉文 老师为“再塑生命” 的人？ 把 握 文 意 整 体 感 知
>“正在此时,爱的光明 照到了我的身上。” “她就是那个来对我启 示世间的真理、给我深切 的爱的人——一安妮·莎莉 文老师。 莎莉文老师将人世间 美好的思想情操,隽永深 沉的爱心,像春天的种子 深深植于海伦·凯勒的生 命,以无私的爱重塑了她 的生命
➢“正在此时，爱的光明 照到了我的身上 。” ➢“她就是那个来对我启 示世间的真理、给我深切 的爱的人——安妮·莎莉 文老师。” 莎莉文老师将人世间 美好的思想情操，隽永深 沉的爱心，像春天的种子 深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她 的生命
研读赏析 莎莉文老师是怎样做到这些的? 这是怎样的一位老师?你对她的 教学方式有何评价和感受?试从 文中举一例进行理解
研读赏析 莎莉文老师是怎样做到这些的？ 这是怎样的一位老师？你对她的 教学方式有何评价和感受？试从 文中举一例进行理解