5.再塑生命(含单元小结) 海伦·凯勒 教学目的 理清文章思路,整体把握全文结构 2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度 重点难点 理清结构,全面把握文章内容。 2.文章文笔优美,充满诗情画意。 教学方法:和谐教学法 教学时间:1课时 教学用具:小黑板、录音机 教学过 习 导入新课 同学们,你们看了以后,对作者奥斯特洛夫斯基在 保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后,又能写出鼓舞了数代人的名著而 感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家? 她就是海伦·凯勒 检查预习情况 给下列字注音 2、解释下列词语。 3、搜集有关海伦凯勒的事迹 冾作交流 在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。 导学提纲: 1.海伦·凯勒在什么时间,怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么 影响? 2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的 探究质翅 在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。 导学提纲: 1.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 2.莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 3.我觉得莎莉文老师是一个 的人:海伦·凯勒是一个
5．再塑生命（含单元小结） 海伦•凯勒 教学目的 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 重点难点 1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美，充满诗情画意。 教学方法：和谐教学法 教学时间：1 课时 教学用具：小黑板、录音机 教学过程 自主预习 一、导入新课 同学们，你们看了以后，对作者奥斯特洛夫斯基在 保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而 感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家? 她就是海伦•凯勒。 ‘ 二、检查预习情况。 1.给下列字注音。 2、解释下列词语。 3、搜集有关海伦•凯勒的事迹。 合作交流 在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 导学提纲： 1．海伦•凯勒在什么时间，怎样认识了安妮•莎莉文老师?这位老师对她有什么 影响? 2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 探究质疑 在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 导学提纲： 1．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 2．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 3.我觉得莎莉文老师是一个 的人；海伦•凯勒是一个
的 单元反馈 基础知识 1.给加粗的字注音,按拼音填汉字 喑哑( )戛然( )秀颀( 断壁残垣( 闹 )拮j( )疏jn( 言简意gai( 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( (1)报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学,为推动孙中山研究作出了贡献。 (2)北京市政府对城市建设布局作出了 在2008年前将每年增加800万平方米的绿地 (3)邓亚萍现在留给大家的印象, 日渐成熟的仪表风度, 依然保留的拼搏精神 A.莅临计划不仅是而且是 B.莅临规划不是而是 C.亲临规划不仅是而且是 D.亲临计划不是而是 3.下面按词语的感情色彩归类不正确的一项是( A.方正依恋勤奋聪颖 B.纠纷谄媚傲慢阴谋 C.机智结果顽固淳朴 D.陌生发动文章事物 4.下列各句中加粗的成语使用不恰当的一句是( A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执 法时往往捉襟见肘 B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未 雨绸缪的辛劳。 C.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自 己进行心理折磨 D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时 总是如数家珍。 单元反馈2 ()从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时 进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢 而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道 (2)“我就是叫作藤野严九郎的… (3)后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初 到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学 并不比中国早。 (4)那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生 讲演毎个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是·件旧外套, 寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 (5他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结 (6过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中 间,—他其时正在研究头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 (7)“我的讲义,你能抄下来么?”他问。 (8)“可以抄一点。 (9)“拿来我看 ⑩我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看回。我拿 下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过 了。不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都—订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课 骨学,血管学,神经学 n可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那
的人。 单元反馈 1 一、基础知识 1．给加粗的字注音，按拼音填汉字。 喑哑（ ） 戛然（ ） 秀颀（ ） 断壁残垣（ ） xī闹（ ） 拮 jū（ ） 疏 jùn（ ） 言简意 gāi（ ） 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次________北京大学，为推动孙中山研究作出了贡献。 （2）北京市政府对城市建设布局作出了________，在 2008 年前将每年增加 800 万平方米的绿地。 （3）邓亚萍现在留给大家的印象，________日渐成熟的仪表风度，________依然保留的拼搏精神。 A．莅临 计划 不仅是 而且是 B．莅临规划 不是 而是 C．亲临 规划 不仅是 而且是 D．亲临计划 不是 而是 3．下面按词语的感情色彩归类不正确的一项是（ ） A．方正 依恋 勤奋 聪颖 B．纠纷谄媚 傲慢 阴谋 C．机智 结果 顽固 淳朴 D．陌生发动 文章 事物 4．下列各句中加粗的成语使用不恰当的一句是（ ） A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执 法时往往捉襟见肘。 B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未 雨绸缪的辛劳。 C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自 己进行心理折磨。 D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时， 总是如数家珍。 单元反馈 2 ⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时 进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢 而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ⑵“我就是叫作藤野严九郎的……” ⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初 到现今关于这一门学问 ．．．．．的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学， 并不比中国早。 ⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生 讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡．．了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑹过了一星期 ．．．．．，大约是星期六 ．．．．．．，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中 间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑻“可以抄一点。” ⑼“拿来我看！” ⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿 下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改．．过 了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课： 骨学，血管学，神经学。 ⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那
讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道 的“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不 是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。 3但是我还不服气,口头答应着,心里却想道 的4“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。” 6、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》,被收在《 》中,鲁迅先生的这部著作取名的寓 意是 。(2分) 7、文中加点的短语“这一门学问”指的是 模胡”的含义是,“添改”是 。(2分) 8、第(6)段中经过了20年的“我”对“过了一星期,大约是星期六”的时间还记得这样清楚,原因是 。(2分) 9、从(6)~04段写了哪两件事?(2分) (1) 10、“我”“很吃一惊”的原因是什么?(2分) l1、第⑩段中“可惜我那时太不用功,有时也很任性”能否删去?如果不能,请说明它在结构上的作用 (不得超过4个字)(2分) 12、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。(2分)
讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不 是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ６、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《 》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓 意是 。（２分） ７、文中加点的 短语“这一门 学问”指的 是 ，“模胡 ”的含义是 ，“ 添改”是 指 。（２分） ８、第⑹段中经过了 20 年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是 。（2 分） ９、从⑹～⒁段写了哪两件事？（2 分） （1） （2） 10、“我”“很吃一惊”的原因是什么？（2 分） 11、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。 （不得超过 4 个字）（2 分） 12、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。（2 分）