级中学八年级下语文教案 再塑生命 课型:自读课执笔:周@@审核:八年级语文备课组时间:2014 【教学目标】 1.理清文章思路,整体把握全文结构。 2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 【教学重点】 理清结构,全面把握文章内容。 【教学难点】 文章文笔优美,充满诗情画意。 【教学时数】 一课时 课前预习: 1、学生默读课文。了解课文内容。 2、预习字音、字义。(屏显) ①.给下列加点字注音。搓捻( col nian3)繁衍(yan3)迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4)譬如(pi4)栖息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2) ②解释下列词语 企盼:盼望 繁衍:逐渐增多或增广 迁徙:迁移。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。期期艾艾:形容口吃。 第页
初级中学八年级下语文教案 第 页 再塑生命 课型：自读课 执笔：周@@ 审核：八年级语文备课组 时间：2014 【教学目标】 1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 【教学重点】 理清结构，全面把握文章内容。 【教学难点】 文章文笔优美，充满诗情画意。 【教学时数】 一课时 课前预习： 1、学生默读课文。了解课文内容。 2、预习字音、字义。（屏显） ①．给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2) ②解释下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃
初级中学八年级下语文教案 第一课时 、导入:以介绍作者导入新课。(大屏幕显示) 修改意见 阅读课文,整体感知。 1、学生默读课文。了解课文内容。学生发言。 2、检査预习字音、字义。(屏显) 、朗读训练 课文第二部分写得非常优美,简直是一首散文诗,充分表现了 作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。教 师可让学生朗读、点读 四、品读。 学生找出文中认为美的词语、句子、段落,分析美点或所具有的 深刻意义。美读句子、段落。 教五、质疑:学生提出问题探究。教师归类列出,学生小组合作讨 论交流。 学问题探究:1、“再塑生命”的含义是什么?(屏显) 2、为什么海伦凯勒称莎莉文老师“再塑生命”的人? 过|六、概括人物形象:学生分析,教师小结。(屏显) 凯勒:一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩: 程沙莉文小姐:她在教育的过程中能够讲究教育方法和艺术,因势 利导,循循善诱,善于抓住教育时机,开启凯勒的思维、智慧和 情感,她是一位出色的教育艺术家 七、课堂小结 八、作业布置:课后思考题 板书设计: 再塑生命 莎莉文 海伦 因势利导 认识具体事物 勤思好学 循循善诱 了解大自然 坚韧不拔 甘于奉献 认识“爱” 热爱生活 关心爱护 感激爱戴 教学反思 第页
初级中学八年级下语文教案 第 页 第一课时 教 学 过 程 一、导入：以介绍作者导入新课。（大屏幕显示） 二、阅读课文，整体感知。 1、学生默读课文。了解课文内容。学生发言。 2、检查预习字音、字义。（屏显） 三、朗读训练。 课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了 作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。 教 师可让学生朗读、点读。 四、品读。 学生找出文中认为美的词语、句子、段落，分析美点或所具有的 深刻意义。美读句子、段落。 五、质疑：学生提出问题探究。教师归类列出，学生小组合作讨 论交流。 问题探究：1、“再塑生命”的含义是什么？（屏显） 2、为什么海伦凯勒称莎莉文老师“再塑生命”的人？ 六、概括人物形象：学生分析，教师小结。（屏显） 凯勒：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩； 沙莉文小姐：她在教育的过程中能够讲究教育方法和艺术，因势 利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启凯勒的思维、智慧和 情感，她是一位出色的教育艺术家。 七、课堂小结： 八、作业布置：课后思考题。 板书设计： 再塑生命 莎莉文 海伦 因势利导 认识具体事物 勤思好学 循循善诱 了解大自然 坚韧不拔 甘于奉献 认识“爱” 热爱生活 关心爱护 感激爱戴 修改意见 教 学 反 思