再塑生命的人 海伦·凯勒
再塑生命的人 海伦·凯勒
教学目标 检测预习,能清楚地梳理文本的 内容,并用简洁的语言概括出来。 探讨沙利文老师的教育方式和效 果,把握“再塑生命”的内涵。 探讨海伦的主观努力,领悟对人 生的积极态度
教学目标 ➢检测预习，能清楚地梳理文本的 内容，并用简洁的语言概括出来。 ➢探讨沙利文老师的教育方式和效 果，把握“再塑生命”的内涵。 ➢探讨海伦的主观努力，领悟对人 生的积极态度
检测预习 >(沙莉文)再塑(海伦)的 生命? >“再塑生命”的含义是什么? 题目饱含了作者怎样的情感? ①重获新生(精神层面) ②对莎莉文老师的感激 崇敬之情
检测预习 ➢ （ ）再塑（ ）的 生命？ ➢ “再塑生命”的含义是什么？ 题目饱含了作者怎样的情感？ 沙莉文 海伦 ①重获新生（精神层面） ②对莎莉文老师的感激、 崇敬之情
再塑生命的过程 生命原貌:像大雾中的航船。 >再塑生命的起始:与莎莉文老 师的相识。 >再塑生命的发展:认识到宇宦 万物都有自己的名字,并启发 了我的新思想,感觉到喜悦和 幸福
再塑生命的过程 ➢生命原貌：像大雾中的航船 。 ➢再塑生命的起始：与莎莉文老 师的相识 。 ➢再塑生命的发展：认识到宇宙 万物都有自己的名字，并启发 了我的新思想，感觉到喜悦和 幸福
你说我说 莎莉文老师塑造了一个什么样的海伦? 莎莉文老师用 的爱让 的 海伦,学会了 学会了 ,学会了感受 从而改变了海伦的生命轨迹
你说我说 莎莉文老师塑造了一个什么样的海伦？ 莎莉文老师用______的爱让______的 海伦，学会了____________，学会了 ____________,学会了感受_______， 从而改变了海伦的生命轨迹
有很多动作、神态和心理活动 传达出了海伦的变化,你能找 出来吗? 表达方式 描写、抒情
有很多动作、神态和心理活动 传达出了海伦的变化，你能找 出来吗？ 表达方式： 描写、抒情
沙莉文老师是再塑海伦生命的人 你认为她的哪些做法让你欣赏? 从“爱”入手,激起兴趣 适时引导,循循善诱 开启智慧,激发情感
沙莉文老师是再塑海伦生命的人， 你认为她的哪些做法让你欣赏？ 从“爱”入手，激起兴趣 适时引导 ， 循循善诱 开启智慧 ， 激发情感
安妮沙莉文老师(1866-1936) 她出生于一个贫困家庭,3岁时患沙眼, 因无钱医治,几近失明。父母早亡 在颠沛流离的生活中,妹妹、弟弟又 相继死去,自已也被送往救济院。在 次手术中,完全失明,14岁时来到 帕金斯盲校学习。后又经治疔,恢复 部分视力。20岁以优异成绩毕业来到 海伦家。海伦是她第一个也是唯· 个学生,在陪伴海伦50年后辞世
安妮·沙莉文老师（1866—1936） ◼ 她出生于一个贫困家庭，3岁时患沙眼， 因无钱医治，几近失明。父母早亡， 在颠沛流离的生活中，妹妹、弟弟又 相继死去，自己也被送往救济院。在 一次手术中，完全失明，14岁时来到 帕金斯盲校学习。后又经治疗，恢复 部分视力。20岁以优异成绩毕业来到 海伦家。海伦是她第一个也是唯一一 个学生，在陪伴海伦50年后辞世
>你认为海伦凯勒生命再塑成功 的原因除了沙莉文老师的帮助 外还有什么? 海伦的主观努力 聪明、好学、坚毅、爱思考、情感丰富 1
➢你认为海伦·凯勒生命再塑成功 的原因除了沙莉文老师的帮助 外还有什么？ 聪明、好学、坚毅、爱思考、情感丰富 海伦的主观努力
海伦凯勒(1880-1968) 岁半的时候,一场重病夺去 了她的视力和听力,随着又丧 失了说话能力。从此她陷入了 痛苦的深渊,脾气也变得古怪。 在沙利文老师的悉心教导下 她竟然学会了读书和说话,并 以优秀的成绩从大学毕业成为 一名学识渊博、掌握英、法、 德、拉丁和希腊五种文字的著 M名作家和教育家。她把自己的 一生都献给了盲人福利和教育 事业。赢得各国民众的赞扬 Helen Keller
海伦·凯勒(1880--1968) 一岁半的时候，一场重病夺去 了她的视力和听力，随着又丧 失了说话能力。从此她陷入了 痛苦的深渊，脾气也变得古怪。 在沙利文老师的悉心教导下， 她竟然学会了读书和说话，并 以优秀的成绩从大学毕业成为 一名学识渊博、掌握英、法、 德、拉丁和希腊五种文字的著 名作家和教育家。她把自己的 一生都献给了盲人福利和教育 事业。赢得各国民众的赞扬