塑生命的人
再塑生命的人
作者简介海伦·凯勒 海伦·凯勒,美国女 作家、教育家。幼时患 病,两耳失聪,双目失 明。七岁时,莎莉文担 任她的家庭教师,从此 成了她的良师益友,相 处达50年
海伦·凯勒 海伦·凯勒，美国女 作家、教育家。幼时患 病，两耳失聪，双目失 明。七岁时，莎莉文担 任她的家庭教师，从此 成了她的良师益友，相 处达50年。 作者简介
在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞 州剑桥女子学校,又入剑桥的拉德克 利夫学院,1904年以优异成绩毕业 大学期间写了第 本书《我生命的故 事》,叙述她如何战 胜病残。该书引起了 巨大的轰动,后被译 成多国文字
在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞 州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克 利夫学院，1904年以优异成绩毕业。 大学期间写了第一 本书《我生命的故 事》，叙述她如何战 胜病残。该书引起了 巨大的轰动，后被译 成多国文字
以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部 自传性小说,《我所生活的世界》《从黑暗 中出来》和《愿我们充满信心》等,在这些 著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自 己也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家。她到美 国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和 聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期 间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的 精神受到人们的崇敬
以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部 自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗 中出来》和《愿我们充满信心》等，在这些 著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自 己也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到美 国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和 聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期 间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的 精神受到人们的崇敬
她除了嗜书如命,还喜欢骑马、游泳、划船,酷爱戏剧 表演艺术靠着不屈不挠的意志,海伦学会了唇读,可以 通过“手″听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说,以优等 的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦 成为一个学富五车的学者,也陶冶了她美好的心灵。 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中,也喜欢月夜泛舟,靠 水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人 自行车兜风,在飞驰中体会力量和速度,并像男孩子一样 喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然,站 在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三干尺的人间胜景 听不到那震耳欲聋的轰鸣,却可以从空气的震颤中领略到 世界最宏大的瀑布的雄奇壮观
她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧 表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以 通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等 的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦 成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。 她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠 水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人 自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样 喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站 在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景， 听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到 世界最宏大的瀑布的雄奇壮观
她给世界以爱心,世界回报她崇高的荣誉。1919年, 海伦的故事被好莱坞搬上银幕,由她本人出任主演。 1955年,她荣获哈佛大学的荣誉学位,成为历史上第 个受此殊荣的妇女。 从海伦童年时起,每一任美国总统都邀请她到白宫做客 还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士 之一,荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”,并被誉为 美国的高级公民。1959年,联合国在全球发起以她的名 字命名的“海伦·凯勒”运动,以资助世界各地的聋盲儿 童。1960年,描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》 获普利策奖,并被拍成电影。同年,美国海外盲人基金会 在海伦八十岁生日那天,宣布颁发“国际海伦·凯勒奖 金”,以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。 1968年6月1日,88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生
她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年， 海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。 1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一 个受此殊荣的妇女。 从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客， 还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士 之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为 美国的高级公民。1959年，联合国在全球发起以她的名 字命名的“海伦·凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿 童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》 获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会 在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖 金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。 1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生
析字正音 搓捻(cU项迎()繁衍()yan 抚(f弄W6i(唯恐zhan(绽放 截6ie)然感kai(in()满 花团锦簇(c疲倦不堪(kn 小心yiy(翼翼) huang(恍)然大悟 悔恨mdj及)
搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 抚（ ）弄 wéi( )恐 zhàn（ ）放 截（ ）然 感kǎi（ ）jìn( )满 花团锦簇（ ）疲倦不堪（ ） 小心yìyì（ ） huǎng（ ）然大悟 悔恨mòjí（ ） 析字正音 cuō niǎn qǐ yǎn fǔ 唯 绽 cù kān jié 慨 翼翼 恍 莫及 浸
感知课文 请用简洁的语言概括文章内容
请用简洁的语言概括文章内容。 感知课文
赏读感知 读课文5—10段,看看莎莉文老师为 我”做了些什么
读课文5——10段，看看莎莉文老师为 “我”做了些什么—— 赏读感知
(1)一个人陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀 2)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了 我一个洋娃娃。 (3)我玩了一会儿洋娃娃,莎莉文小姐拉起我的手, 在手掌上慢慢地拼写“do”这个词 (4)莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把 原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼 写“do川”这个词。 5)莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边, 然后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井 房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股 清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 " water” “水″字,起先写得很慢,第二遍就写 得快一些
（1）一个人陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀 中。 （2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了 我一个洋娃娃。 （3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手， 在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词。 （4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把 原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼 写“doll”这个词。 （5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边， 然后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井 房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股 清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 “water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写 得快一些