十九世纪出现了两个了不起 的人物:一个是拿破仑,一个就 是海伦·凯勒。 美国:马克·吐温
十九世纪出现了两个了不起 的人物：一个是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。 ——美国：马克·吐温
海伦凯勒油画像
海伦凯勒油画像
海伦凯勒,19世纪美国女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。 她,精通英语、德语、法语! 藏版 假 她,曾经就读哈佛大学! 她,先后完成《假如给我三天光 明》等十四部具有世界影响的著 如给我三天光 海伦·凯勒自传 作! 明 她,被誉为“美国英雄”!荣获 “总统自由勋章”等奖项 图原栏
海伦·凯勒，19世纪美国女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成《假如给我三天光 明》等十四部具有世界影响的著 作！ 她，被誉为“美国英雄”！荣获 “总统自由勋章”等奖项
你相信:她曾经是盲聋哑的孩子吗? 一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病, 致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了 说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而 沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊 ●●●●● 今天走入海伦凯勒的世界,了解她的生活! 5、再塑生命 选自《假如给我三天光明》
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了 说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而 沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 今天走入海伦凯勒的世界，了解她的生活！ 5、再塑生命 选自《假如给我三天光明》 你相信：她曾经是盲聋哑的孩子吗？
你们能从文中理解海伦当年内心是怎 样的感受吗? 海伦·凯勒:绝望、愤怒、苦恼、 迷惘、恐慌、黑暗 她在心里无声地呼喊 着:“光明!光明!快 给我光明!
你们能从文中理解海伦当年内心是怎 样的感受吗？ 海伦·凯勒：绝望、愤怒、苦恼、 迷惘、恐慌、黑暗 她在心里无声地呼喊 着：“光明！光明！快 给我光明！
就是在海伦急切呼唤:“光明!光明!快 给我光明!”的时候,莎莉文来到了海伦 的身边 莎莉文为“我”做了一些什么? 看出她是一个什么样的人?
就是在海伦急切呼唤：“光明！光明！快 给我光明！”的时候，莎莉文来到了海伦 的身边—— 莎莉文为“我”做了一些什么? 看出她是一个什么样的人？
(1)莎莉文老师握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。 (2)莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。 (3)我玩洋娃娃的时候,莎莉文老师教“我”拼写词。 (4)莎莉文老师教“我”区别具体事物 (5)井房散步,从自然中认识“水” (6)引导海伦在大自然中接受教育。 (7)解释爱,让海伦体验爱,懂得爱。 莎莉文:善良温柔,热爱学生,富 有耐心,讲究教育方法,宴教于朵, 善于圆勢利辱,瘡雅善雳
（1）莎莉文老师握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。 （2）莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 （3）我玩洋娃娃的时候，莎莉文老师教“我”拼写词。 （4）莎莉文老师教“我”区别具体事物 （5）井房散步，从自然中认识“水” 。 （6）引导海伦在大自然中接受教育。 （7）解释爱，让海伦体验爱，懂得爱。 …… 莎莉文：善良温柔，热爱学生，富 有耐心，讲究教育方法，寓教于乐， 善于因势利导，循循善诱
文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或 心理活动的语句,找出来,体会“我”学习的 艰辛和收获的快乐。 我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。 突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥 秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待 每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收 记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来 到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或 心理活动的语句，找出来，体会“我”学习的 艰辛和收获的快乐。 我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥 秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待 每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来 到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
莎莉文到来之前海伦·凯勒的世界: 绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、 没有爱 此后海伦凯勒的世界: 希望、快乐、自由、光明、有生命、 有爱
此后海伦凯勒的世界： 希望、快乐、自由、光明、有生命、 有爱 莎莉文到来之前海伦·凯勒的世界： 绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、 没有爱
得入究 (请谈谈你对文章标题“再塑生 命的人”的理解。 字面:重新塑造生命、重新获得生命 内容:文中指在莎莉文老师的教育下,“我” 的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快 乐和自由”。 意义:莎莉文老师是再塑生命的人,表达了作 者对老师无比的敬爱和感激
请谈谈你对文章标题“再塑生 命的人”的理解。 深入探究 字面：重新塑造生命、重新获得生命 内容： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我” 的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快 乐和自由”。 意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作 者对老师无比的敬爱和感激