四初二夏令营语文拓展资料(三 汉语语法知识简介 第一节概说 现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。语素是汉语 中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合 体”,实际上它只是最小语义单位)。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴,但是学好它 对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是写作的 基础,也是我们做好中高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构(熟语, 主要是成语)、近义词(同义词)辨析这三个主要主要方面(这里只从中高考的角度,实际 上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等)。 短语是汉语的三级语言单位,对于短语结构的熟练把握,有助于我们分析语言结构,从 而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语(主 要是“成语”)三个方面。 句子是汉语的四级语言单位,这是高考必考的内容,而且是难点、重点。句子知识主要 包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面 句群是汉语的五级语言单位,这个语言单位与语段的层次结构非常相似,只需要了解 下即可。 附:汉语语法知识结构图 语素的概念 语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由) 语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素) 词语的概念 词语的种类(实词、虚词) 词语词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别) 词语的意义(同义词、近义词、熟语、成 词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词) 短语的概念 短语短语的语法种类 短语的结构种类(成语) 句子的概念 句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分) 句子句子的结构(单句、复句) 句式的变换、选用和仿用※ 语病的辨析与修改※ 句群句子之间的各种逻辑关系) 歌诀]五级语言单位,意义结构切分。语素、词语、短语,还有句子、句群 汉语语法中高考中似乎不涉及,实际在词语的选用,近义词辨析,语病的辨析与修改, 句式的变换、选用和仿用,甚至在写作(包括微型写作)方面都有涉及,而且语法知识的熟 练系统掌握,对于语言水平的提高,对于文章的阅读和理解,都有着重要的意义。因此,在 语文复习应考中,这些知识的复习、梳理是非常重要和必要的!
四初二夏令营语文拓展资料（三） 汉语语法知识简介 第一节 概 说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。语素是汉语 中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合 体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它 对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的 基础，也是我们做好中高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语， 主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从中高考的角度，实际 上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从 而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主 要是“成语”）三个方面。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要 包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一 下即可。 附：汉语语法知识结构图 语素的概念 语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 短语的概念 短语 短语的语法种类 短语的结构种类（成语） 句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ 句群 （句子之间的各种逻辑关系） [歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。语素、词语、短语，还有句子、句群。 汉语语法中高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改， 句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟 练系统掌握，对于语言水平的提高，对于文章的阅读和理解，都有着重要的意义。因此，在 语文复习应考中，这些知识的复习、梳理是非常重要和必要的！
第二节语素 、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位的基本特征。 语素是最小的语法单位,因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位, 考察语素的特点,更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位” 我们来看下边这个句子 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了 他|坐|在|沙发|里|看|书。 切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个一个的语素了。这里的“沙发” 只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的;二是有意义的。因此说“语素 是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。按照语法书上的解释,这句话里的“沙 发”一词就应该是最小的语音单位,可是它并不是最小的语音单位,而是最小的语义单位 音义结合是语言的特征,不是语素的特征。 二、语素的种类 音义结合是语言的特征,因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察 语素。根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单音节语素、双音节语素和多音节 语素 单音节:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土(基本事物的概念) 音节双音节:坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘徊/仓促、仿佛、淋漓 多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、奥林匹克、阿司匹林 根据语义的独立性来考察,也可以将语素划分为三类:自由语素、半自由语素和不自由 语素。自由语素是能够独立成词的语素。这种语素可以独立成词,也可以和其他语素一起构 成词,构词能力很强。半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位 置不固定的语素。这种语素是意义实在,只是不能够独立运用了,要跟其他语素组结合才能 构词。不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。这种语素 实际上跟英语里的前缀和后缀很像,或者是词根(一个词的意义的主要承担者) 自由语素:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、风、车、刀 语义半自由语素:民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、责 不自由语素:老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们 三、语素与汉字的关系 从上面对语素的分类研究我们可以看出来,语素与汉字并不是简单的一对一的关系。单 音节语素可以简单的认为一个汉字就是一个语素,但是双音节语素和多音节语素就不是一个 汉字一个语素了,而是两个或者更多的汉字才是一个语素一一也就是说两个或者更多的汉字 合起来才表示一个意思。这里关键是想让同学们知道,有些词语并不是一个字一个意思,而 是合起来才是一个整体的意思,而拆开来后每一个字就没有了意思,这一点非常重要 v学习语素之后,我们应该有一个好的语文学习习惯,这就是在积累词语(主要是合 成词)的过程中,要注意字义,也就是说要注意语素的意思,尤其是近义词,仅仅一字(语 素)之差,而这不同的字(语素)就是辨析词义的关键。 [歌诀]学语素,好处多,理解词义更深刻!
第二节 语 素 一、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。 语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位， 考察语素的特点，更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。 我们来看下边这个句子： 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书。 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。这里的“沙发” 只是一个语素，是英文 sofa 的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的；二是有意义的。因此说“语素 是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。按照语法书上的解释，这句话里的“沙 发”一词就应该是最小的语音单位，可是它并不是最小的语音单位，而是最小的语义单位。 音义结合是语言的特征，不是语素的特征。 二、语素的种类 音义结合是语言的特征，因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察 语素。根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节 语素。 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念） 音节 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿佛、淋漓 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、 根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由 语素。自由语素是能够独立成词的语素。这种语素可以独立成词，也可以和其他语素一起构 成词，构词能力很强。半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位 置不固定的语素。这种语素是意义实在，只是不能够独立运用了，要跟其他语素组结合才能 构词。不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。这种语素 实际上跟英语里的前缀和后缀很像，或者是词根（一个词的意义的主要承担者）。 自由语素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、风、车、刀 语义 半自由语素：民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、责 不自由语素：老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们 三、语素与汉字的关系 从上面对语素的分类研究我们可以看出来，语素与汉字并不是简单的一对一的关系。单 音节语素可以简单的认为一个汉字就是一个语素，但是双音节语素和多音节语素就不是一个 汉字一个语素了，而是两个或者更多的汉字才是一个语素——也就是说两个或者更多的汉字 合起来才表示一个意思。这里关键是想让同学们知道，有些词语并不是一个字一个意思，而 是合起来才是一个整体的意思，而拆开来后每一个字就没有了意思，这一点非常重要！ ▼学习语素之后，我们应该有一个好的语文学习习惯，这就是在积累词语（主要是合 成词）的过程中，要注意字义，也就是说要注意语素的意思，尤其是近义词，仅仅一字（语 素）之差，而这不同的字（语素）就是辨析词义的关键。 [歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻！
语素练习题 、请按要求把下列词语进行归类,只填写序号。 ①恍惚②流苏③滥觞③④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有: 两个语素的有 用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是: (1)为把我国软件推向世界,这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。 (2)海峡两岸的统一是人心所向,如长江黄河的滚滚东流,不可。 (3)《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。 A灌注遏制树起B灌注遏止竖起 C贯注遏止树起D贯注遏制竖起 2、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是 (1)人脑是人的思想器官,这个器官和其他人体器官一样,愈用愈发达,不用则 (2)以往,在语文学习中,课文是精确无误的典范,学生只有迷信的义务,很少有的 权利 (3)九届全国人大一次会议以来,人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的 做 了很多新的工作 A退化质疑职能B蜕化置疑职能 C蜕化质疑职责D退化置疑职责 3、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是() (1)唐太宗纳谏的故事,一直至今。 (2)台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意,而且还在制造对抗,妄图 达到分裂中国的目的 (3)他不理解组织上对他的照顾,对组织分配给他的工作十分不满,总不停地 A留传刻意报怨 B留传蓄意抱怨 C流传蓄意抱怨D流传刻意报怨 4、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是: (1)这些人利令智昏,他们的私欲是没有的 (2)这天晚上,我在灯下写材料 起他白天的话,觉得很深刻。 (3)在我们这到处掌声一一的时代,它经久不息地回荡在城市里,跳动在荧屏中,去尽情 释放他的表演才能。 (4)人防腐有了两个自我,一个自我到世界上去奋斗,去追求,也许,也许败归。 A界限捉摸泛滥胜利 B界限琢磨泛滥凯旋 C界线捉摸滥觞胜利D界线琢磨滥觞凯旋 5、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是: (1)李刚喝过几年墨水,信笔写了几张借据,后来陪了数千元 (2)许多出租车单位设立了监督电话,以便与乘客取得联系,监督自身的服务质量 (3)伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的 A自持勾通款识B自恃沟通款识 C自持勾通款式D自恃沟通款式
语 素 练 习 题 一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： 两个语素的有： 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可 。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中 了一座光明和希望的灯塔。 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C 贯注 遏止 树起 D 贯注 遏制 竖起 2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ： （1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则 。 （2） 以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的 权利。 （3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的 ，做 了很多新的工作。 A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能 C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责 3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。 （2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗，妄图 达到分裂中国的目的。 （3）他不理解组织上对他的照顾，对组织分配给他的工作十分不满，总不停地 。 A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨 C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨 4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是： （1）这些人利令智昏，他们的私欲是没有 的。 （2）这天晚上，我在灯下写材料， 起他白天的话，觉得很深刻。 （3）在我们这到处掌声——的时代，它经久不息地回荡在城市里，跳动在荧屏中，去尽情 释放他的表演才能。 （4）人防腐有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许 ，也许败归。 A 界限 捉摸 泛滥 胜利 B 界限 琢磨 泛滥 凯旋 C 界线 捉摸 滥觞 胜利 D 界线 琢磨 滥觞 凯旋 5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是： （1）李刚 喝过几年墨水，信笔写了几张借据，后来陪了数千元。 （2）许多出租车单位设立了监督电话，以便 与乘客取得联系，监督自身的服务质量。 （3）伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的 。 A 自持 勾通 款识 B 自恃 沟通 款识 C 自持 勾通 款式 D 自恃 沟通 款式
6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是() (1)新规定将与今年十月一日开始各单位依照新规定作出相应调整。 (2)这篇文章适当地利用收到了很好的喜剧效果 (3)对那些不法商人的欺诈手段暴利的非法行为应依法加以严惩。 (4)平时大错不犯,小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习,考上了重点院校,让人 A实行曲解谋取另眼相看B施行误解谋取另眼相看 C施行曲解牟取刮目相看D实行误解牟取刮目相看 答案: 除了“佳丽”一词是两个语素之外,其他的都是一个语素。二、1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。3、园中的葡萄熟了。4、学生在山上植树。三、1 D2、A3、C4、B5、B6、C 第三节词语 词语在中高考中是必考内容,尤其是同义词(近义词)辨析,在语言表达题目当中也有 涉及。写作中的词语运用更不用说,它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。因此词 语是语文复习中非常重要的一个方面。 、词语的概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征:一是能够独 立运用,二是能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)当中最小的 、词语的种类 词语可以按照不同的标准进行考察,可以根据词语的语法功能(通常意义上的词类, 在这里不讲)、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察,从而可以对一 个词语达到较为深入的把握 (一)根据结构来考察,词语首先可以分作两大类,一类是单纯词,由一个语素构成:另 类是合成词,有两个或两个以上的语素构成。我们主要研究合成词,合成词根据语素之间的 关系,可以分为七种,如下所示 并列式:领袖、是非/开关、发展/高大、正误 偏正式:粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄 支配式:求学、补课、打球、提水、走路、看书 补充式:提高、走高、扩大、放大、缩小、变小 陈述式:地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼 附加式:老师、老虎/学者、老者/头、砖头 重叠式:朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常 除了这基本的七种构成方式,还有一种很特殊的词语构成方式。前一个语素是名词性的 语素,后一个语素是量词性语素,合起来构成一个词,我们叫它为“名量式”。例如:车次、 人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。其实,这些词语都构成方式可以当作偏 正式来看待。由于它比较特殊,所以就另起一个名字“名量式”。 歌诀]并偏支补陈加叠,外加名量很特别 对词语结构有比较清晰的把握,有助于深入理解和把握词语,这只是理解和把握词语 的一种办法 (二)根据意义来考察,对词语进行分类,有很多标准,比如“词语的来源”“词语的 音节”等等。我们主要看下面这四个不同的标准:从意义的多寡来看,词语可分为单义词 多义词两类;从意义的正反来看,可分为同义词(近义词)、反义词两类:从意义附着的感 情色彩来看,可分为褒义词、中性词和贬义词三类;从意义附着的语体色彩来看,可分为口
6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是（ ） （1）新规定将与今年十月一日开始 各单位依照新规定作出相应调整。 （2）这篇文章适当地利用 收到了很好的喜剧效果。 （3）对那些不法商人的欺诈手段 暴利的非法行为应依法加以严惩。 （4）平时大错不犯，小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习，考上了重点院校，让人 。 A 实行 曲解 谋取 另眼相看 B 施行 误解 谋取 另眼相看 C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 实行 误解 牟取 刮目相看 答案： 一、除了“佳丽”一词是两个语素之外，其他的都是一个语素。二、1、奥林匹克运 动 会。 2、我 很 爱 吃 巧克力。3、园 中 的 葡萄 熟 了。4、学 生 在 山 上 植 树。三、1、 D 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C 第三节 词 语 词语在中高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达题目当中也有 涉及。写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。因此词 语是语文复习中非常重要的一个方面。 一、词语的概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独 立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。 二、词语的种类 词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（通常意义上的词类， 在这里不讲）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一 个词语达到较为深入的把握。 （一）根据结构来考察，词语首先可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一 类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。我们主要研究合成词，合成词根据语素之间的 关系，可以分为七种，如下所示： 并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误 偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄 支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书 补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小 陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼 附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头 重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常 除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。前一个语素是名词性的 语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，我们叫它为“名量式”。例如：车次、 人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。其实，这些词语都构成方式可以当作偏 正式来看待。由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。 [歌诀] 并偏支补陈加叠，外加名量很特别。 对词语结构有比较清晰的把握，有助于深入理解和把握词语，这只是理解和把握词语 的一种办法。 （二）根据意义来考察，对词语进行分类，有很多标准，比如“词语的来源”“词语的 音节”等等。我们主要看下面这四个不同的标准：从意义的多寡来看，词语可分为单义词、 多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感 情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口
语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况,后面两种情况在同义词辨析里面要提到。 单义词和多义词中,单义词比较简单,我们只需了解一下(表示事物名称的词语大多数 都是单义词),这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系 所决定的,多义词有两种情况:一个是词语的本义、引申义和比喻义,另一个是词语包含多 个义项,实际上是一个书写形式表示几个不同的语素(一个语素只有一个意义)。 同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。其中同义 词是学习、复习的重点。同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细 腻的感情有很重要的意义 1、多义词 (1)词语的本义、引申义和比喻义(各个义项之间又逻辑联系,可以理解为词语的纵向意义)。 本义是词语本来的意思,比如:“兵”的本义是“兵器”。 引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。再比 如“兵”,他除了本义之外,还有“士兵”(精兵之路),“战争”(连年兴兵),“兵法、策略 (兵书)等意义 比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。比如“手足”,它的本义是“手和脚”,但 是在语言运用中,它又常常用为比喻义“兄弟”:再如“疙疙瘩瘩”,本意是事物表面不平整, 但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。这类词语在口语和成语中很多,比如 “眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量 体裁衣”“黑吃黑,白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。 (2)一个词语包含多个义项,也就是一个书写形式包括多个语素(各个义项之间没有必然 的逻辑联系,可以理解为词语的横向意义)。这种情况在汉语中比较普遍,举例说明,即可 明了。如:白,①白颜色,②做了事情却没有得到应该得到的结果(白费蜡):土,①土地, ②土壤,③不时兴,跟不上形势;会,①聚集(会聚),②会议,③有某种能力(会不会) ④交易市场(集会)。 ※词义一般指词语在辞典中的解释,这些意义都属于静态意义,容易把握。还有一种情况 要引起注意,词语在文章的上下文中,在具体的语言环境中,除了本身的意义之外,还常常 由于语言环境的影响,获得了一个特殊的临时意义,我们叫这个意义为“语境义”,这种意 义是动态意义。在现代文阅读中,经常考察这种动态的“语境义”,而这是比较难的。比如 下面一段话 媳妇对公公很有意见,于是一边喂猪,一边大声嚷道:“好好吃吧,吃了好长膘,长肥 了就可以卖个好价钱喽『说完,她瞟了一眼公公。没好气地飞进了屋子里。 在这段话中,这个媳妇说的都是反话,于是乎,在这样的语境中,每个词语的意思都与 原来的意思相反。在文学作品中这种情况比比皆是,我们应该培养自己的艺术感悟力,只有 这样才能很好的理解词语的真正含义! 歌诀词义类型有多种,单多同反褒贬中,口语书面属语体,运用风格不相同。 多义词,有两类,纵向意义本引比,汉字相同有多义,横向意义莫忘记。 2、同义词和反义词 我们主要的任务是关注同义词辨析,但是反义词也很重要。积累大量的同义词和反义词, 对于思想的细密性、周密性和深刻性,对于文章阅读与写作都有很重要的意义! 辨析同义词的方法: (1)从意义来辨别(辨意义)。 a词义的轻重不同,如:蔑视、鄙视、轻视/悲恸、悲痛、悲伤
语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况，后面两种情况在同义词辨析里面要提到。 单义词和多义词中，单义词比较简单，我们只需了解一下（表示事物名称的词语大多数 都是单义词），这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系 所决定的，多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多 个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。 同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。其中同义 词是学习、复习的重点。同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细 腻的感情有很重要的意义。 １、多义词 (1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。 本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。 引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。再比 如“兵”，他除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法、策略” （兵书）等意义。 比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但 是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整， 但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。这类词语在口语和成语中很多，比如 “眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量 体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。 （2）一个词语包含多个义项，也就是一个书写形式包括多个语素（各个义项之间没有必然 的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。这种情况在汉语中比较普遍，举例说明，即可 明了。如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地， ②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会） ④交易市场（集会）。 ※ 词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。还有一种情况 要引起注意，词语在文章的上下文中，在具体的语言环境中，除了本身的意义之外，还常常 由于语言环境的影响，获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这种意 义是动态意义。在现代文阅读中，经常考察这种动态的“语境义”，而这是比较难的。比如 下面一段话： 媳妇对公公很有意见，于是一边喂猪，一边大声嚷道：“好好吃吧，吃了好长膘，长肥 了就可以卖个好价钱喽！”说完，她瞟了一眼公公。没好气地飞进了屋子里。 在这段话中，这个媳妇说的都是反话，于是乎，在这样的语境中，每个词语的意思都与 原来的意思相反。在文学作品中这种情况比比皆是，我们应该培养自己的艺术感悟力，只有 这样才能很好的理解词语的真正含义！ [歌诀]词义类型有多种，单多同反褒贬中，口语书面属语体，运用风格不相同。 多义词，有两类，纵向意义本引比，汉字相同有多义，横向意义莫忘记。 2、同义词和反义词 我们主要的任务是关注同义词辨析，但是反义词也很重要。积累大量的同义词和反义词， 对于思想的细密性、周密性和深刻性，对于文章阅读与写作都有很重要的意义！ 辨析同义词的方法： (1) 从意义来辨别（辨意义）。 a.词义的轻重不同，如：蔑视、鄙视、轻视 / 悲恸、悲痛、悲伤
b.词义的范围不同,如:战争、战役、战斗/土地、土壤、红壤 (2)从色彩来辨别(辨色彩) a感情色彩(褒义词、中性词、贬义词)如:果断-武断/趋之若鹜-众望所归 b.语体色彩(口语、书面)如:爸爸-父亲(家父、 /妈妈-母亲(家母) (3)从词性来辨别(辨词性) 爱好(n./)-兴趣(n.)评论(n/.)-议论(多用v.) 中伤(v)-损伤(v/n)妨碍(v/n.)-妨害(多用v) (4)从用法来辨别(辨用法),词语的搭配习惯,语法功能,相应的反义词,使用的场 合和对象等等,都有所不同,从这些方面来考察,我们可以比较容易地辨析出同义词的差别 来。如 斡旋/磋商 巴以冲突越来越激烈,世界各国呼吁用政治手段解决。中国以负责任的大国形象,从中 斡旋,使得越来越激烈的巴以冲突终于岀现了转机。 巴以冲突越来越激烈,世界各国呼吁用政治手段解决。经过多次磋商,各国认为中国能 够担此重任。事实上中国不负众望,终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机 这两个词语的使用场合和对象有所不同,“磋商”一词适用于多方,而“斡旋”适用于 单方。当然了,这两个词语从意义上也可以区分开来,“斡旋”是“调解”,而“磋商”是“商 量、商讨”。但是,加上这样的辨析方法不是更好么? 口诀]意义色彩,词性用法,辩析词语,四面考察。 词语练习题 、把下面的词语进行结构归类 1、关山2、困难3、研究4、自从5、啁啾6、呢喃⑦、葫芦⑧、潺湲9、从此10 于是11、因之12、提水13、银白14、水绿15、青春16、三秋17、勇于18、化小 19、放走20、养大21、嘴硬22、脚疼23、心虚24、气绝25、老家26、第宅 27、初期28、老大29、阿Q30、老者31、强者32、诸子33肉丝34葱丝35、饭碗36、 款项37、物件 单纯式 并列式: 偏正式 支配式 补充式: 陈述式 附加式: 名量式 把下列对联补充完整 1、江山永固,社稷 2、松竹梅兰 3、久旱逢甘露,他乡 4、洞房花烛夜,金榜 5、枝上鸟声声,屋内喜 6、追先贤,做 7、五彩缤纷礼花绽,九州换新颜。8、声声鸟语催人早, 春光入户明。 9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志遍地青松。10、渭水东流,华岳 l1、刚直不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤, 信史照照尘寰
b.词义的范围不同，如：战争、战役、战斗 / 土地、土壤、红壤 (2) 从色彩来辨别（辨色彩） a.感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）如：果断-武断/趋之若鹜-众望所归 b.语体色彩（口语、书面）如：爸爸-父亲（家父、家严）/ 妈妈-母亲（家母） (3) 从词性来辨别（辨词性）如： 爱好（n./v.）- 兴趣（n.） 评论（n./v.）- 议论（多用 v.） 中伤（v.）- 损伤（v./n.） 妨碍（v./n.）- 妨害（多用 v.） (4) 从用法来辨别（辨用法），词语的搭配习惯，语法功能，相应的反义词，使用的场 合和对象等等，都有所不同，从这些方面来考察，我们可以比较容易地辨析出同义词的差别 来。如： 斡旋／磋商 巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。中国以负责任的大国形象，从中 斡旋，使得越来越激烈的巴以冲突终于出现了转机。 巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。经过多次磋商，各国认为中国能 够担此重任。事实上中国不负众望，终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。 这两个词语的使用场合和对象有所不同，“磋商”一词适用于多方，而“斡旋”适用于 单方。当然了，这两个词语从意义上也可以区分开来，“斡旋”是“调解”，而“磋商”是“商 量、商讨”。但是，加上这样的辨析方法不是更好么？ [口诀]意义色彩，词性用法，辩析词语，四面考察。 词 语 练 习 题 一、把下面的词语进行结构归类。 1、关山 2、困难 3、研究 4、自从 5、啁啾 6、呢喃 7、葫芦 8、潺湲 9、从此 10、 于是 11、因之 12、提水 13、银白 14、水绿 15、青春 16、三秋 17、勇于 18、化小 19、放走 20、养大 21、嘴硬 22、脚疼 23、心虚 24、气绝 25、老家 26、第宅 27、初期 28、老大 29、阿 Q 30、老者 31、强者 32、诸子 33 肉丝 34 葱丝 35、饭碗 36、 款项 37、物件 单纯式： 并列式： 偏正式： 支配式： 补充式： 陈述式： 附加式： 名量式： 二、把下列对联补充完整。 1、江山永固，社稷 。 2、松竹梅兰， 。 3、久旱逢甘露，他乡 。 4、洞房花烛夜，金榜 。5、枝上鸟声声，屋内喜 。6、追先贤，做 。 7、五彩缤纷礼花绽，九州 换新颜。 8、声声鸟语催人早， 春光入户明。 9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志 遍地青松。10、渭水东流，华岳 。 11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤， 信史照照尘寰
三、从括号中找出下列词语的反义词,将答案写在后面的括号内。 1、淳朴 (A、实在B、虚伪C、恶毒D、浪费)() 2、坚韧 (A、坚固B、破败C、脆弱D、破裂)() 3、狭窄 (A、宽阔B、大量C、辽远D、高大)() 4、松弛A、激烈B、抓紧C、紧张D、坚硬)() 5、簇新A、破坏B、陈旧C、粗糙D、低劣)() 6、寂静 (A、杂乱B、混乱C、喧闹D、波动)( 7、光荣 (A、丑恶B、恶劣C、羞辱D、耻辱)() 8、痛苦 (A、幸运B、幸福C、享受D、香甜)() 9、顽强 (A、弱小B、投降C、懦弱D、头版)() 10、纯洁 A、肮脏B、繁杂C、搀假D、伪劣)() 四、分别指出下列各组词语中感情色彩不同类的一项,将字母填在括号内 1、A、巍峨B、富丽C、漂亮D、不可一世 2、A、天真B、愚蠢C、狡猾D、洋洋自得 3、A、忙碌B、较量C、合拢D、自吹自擂 (((( 4、A、尊重B、爱慕C、炫耀D、朴素自然 五、词语填空选择 1、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。 ①在法制社会中,想问题,办事情,都应该以法律为 不能随心所欲。 ②球迷们纷纷指出,如此众多的手续 规定得过于繁琐。 ③光盘是一种区别于软盘的存贮 ,它有点类似我们见到的CDS唱片 A.准则不免媒介 B.准绳未免媒介 C.准绳不免媒体 D.准则未免媒体 2、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。 ①美国联邦卫生机构官员2004年1月15日说,流感病毒已经到每个州,死于肺炎和流 感的人数直线上升。 ②大规模农村人口进城务工,使其子女赖以生存和成长的家庭产生变动,由于亲情的长期缺 失,留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。 ③他并不自己的政策导向:在具备“德”的前提下,把竞选者自身的致富能力和带动 他人致富的能力,作为选拔的重要标准。 A.波及凸显隐晦B.扩散突显隐讳 C.波及突显隐讳 D.扩散凸显隐讳 3、依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是( ①2005年2月,朝鲜正式宣布拥有核武器,声明称其目的完全是为了自卫,同时宣布无限 参加六方会谈。 ②西方国家元首习惯在圣诞新年期间对国民讲话,祝愿来年顺利。不过,在春节这个中 国的新年节日,他们同样会 向华人拜年 ③他们强化招商引资,加快农村小城镇建设步伐,全区已建成10个各具特色的新型小 城镇,就地 农民5万余人 ④由于我们的知识和经验不足,制度等基础建设薄弱,市场不完善,因而造成了近些年 来股市下跌 A.中止专诚吸收连续 B.终止专程吸收持续 C.中止专诚吸纳持续 D.终止专程吸纳连续 答案
三、从括号中找出下列词语的反义词，将答案写在后面的括号内。 1、淳朴 （A、实在 B、虚伪 C、恶毒 Ｄ、浪费） （ ） 2、坚韧 （A、坚固 B、破败 C、脆弱 Ｄ、破裂） （ ） 3、狭窄 （A、宽阔 B、大量 C、辽远 Ｄ、高大） （ ） 4、松弛 （A、激烈 B、抓紧 C、紧张 Ｄ、坚硬） （ ） 5、簇新 （A、破坏 B、陈旧 C、粗糙 Ｄ、低劣） （ ） 6、寂静 （A、杂乱 B、混乱 C、喧闹 Ｄ、波动） （ ） 7、光荣 （A、丑恶 B、恶劣 C、羞辱 Ｄ、耻辱） （ ） 8、痛苦 （A、幸运 B、幸福 C、享受 Ｄ、香甜） （ ） 9、顽强 （A、弱小 B、投降 C、懦弱 Ｄ、头版） （ ） 10、纯洁 （A、肮脏 B、繁杂 C、搀假 Ｄ、伪劣） （ ） 四、分别指出下列各组词语中感情色彩不同类的一项，将字母填在括号内。 1、A、巍峨 B、富丽 C、漂亮 D、不可一世 （ ） 2、A、天真 B、愚蠢 C、狡猾 D、洋洋自得 （ ） 3、A、忙碌 B、较量 C、合拢 D、自吹自擂 （ ） 4、A、尊重 B、爱慕 C、炫耀 D、朴素自然 （ ） 五、词语填空选择。 1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。 ①在法制社会中，想问题，办事情，都应该以法律为______，不能随心所欲。 ②球迷们纷纷指出，如此众多的手续 规定得过于繁琐。 ③光盘是一种区别于软盘的存贮________，它有点类似我们见到的 CDS 唱片。 A．准则 不免 媒介 B．准绳 未免 媒介 C．准绳 不免 媒体 D．准则 未免 媒体 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。 ①美国联邦卫生机构官员 2004 年 1 月 15 日说，流感病毒已经 到每个州，死于肺炎和流 感的人数直线上升。 ②大规模农村人口进城务工，使其子女赖以生存和成长的家庭产生变动，由于亲情的长期缺 失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益 。 ③他并不 自己的政策导向：在具备“德”的前提下，把竞选者自身的致富能力和带动 他人致富的能力，作为选拔的重要标准。 A．波及 凸显 隐晦 B．扩散 突显 隐讳 C．波及 突显 隐讳 D. 扩散 凸显 隐讳 3、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。 ①2005 年 2 月，朝鲜正式宣布拥有核武器，声明称其目的完全是为了自卫，同时宣布无限 期_________参加六方会谈。 ②西方国家元首习惯在圣诞新年期间对国民讲话，祝愿来年顺利。不过，在春节这个中 国的新年节日，他们同样会_________向华人拜年。 ③他们强化招商引资，加快农村小城镇建设步伐，全区已建成 10 个各具特色的新型小 城镇，就地_________农民 5 万余人。 ④由于我们的知识和经验不足，制度等基础建设薄弱，市场不完善，因而造成了近些年 来股市_________下跌。 A．中止 专诚 吸收 连续 B．终止 专程 吸收 持续 C．中止 专诚 吸纳 持续 D．终止 专程 吸纳 连续 答案：
单纯式:5、6、7、8。并列式:1、2、3、4。偏正式:13、14、15、16、27、32、33、 34、25支配式:9、10、11、12。补充式:17、18、19、20。陈述式:21、22、23、24。附 加式:25、28、29、30、31。名量式:36、37。二、1、江山永固,社稷长存。2、松竹梅 兰,诗词歌赋(经史子集)(琴棋书画)(江河湖海)。3、久旱逢甘露,他乡遇故知(遇亲 人)。4、洞房花烛夜,金榜题名时。5、枝上鸟声声,屋内喜洋洋。6、追先贤,做仁人(好 人)。7、五彩缤纷礼花绽,九州烂漫(昌盛)(祥瑞)(喜庆)换新颜。8、声声鸟语催人早, 缕缕春光入户明。9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志生成遍地青松。10、渭水东流,华 岳高耸。11l、刚直不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照照尘寰。三、1、D2 C3、A4、C5、B6、C7、D8、B9、C10、A四、1、D2、A3、D4、C五、1、B 2、D3、C 第四节短语 短语在汉语语汇里也是一个大家族,它上接词语,下连句子,最能体现汉语语法规律。大多 数短语加上语气后可以成为句子,因此对短语结构进行分析,有助于句子结构的熟练把握。 划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。 、短语的概念 短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语 的特征:一是由词语与词语组成,二是能够独立运用。要注意的是,短语与词语和句子有相 像之处。像词语,是说有些短语具有词语的语法功能;像句子,是说短语只是书面上没有标 点,口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语,可口语里加上语气,书面上加 上标点,就是一句话一—“多么迷人的九寨沟洼!” 语素 定义:汉语言中最小的语音语义结合体。 分类:(1)单音节语素:如:山、水、灯(独立表达一个完整的意思) (2)双音节语素:一种是古代遗留下来的连绵词,如:蜻蜓、琵琶、(拆开就不表达 完整的意思);另一种是音译外来词,如:坦克、沙发、吉普(拆开也不表达完整的意思, 或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致) (3)多音节语素:如,马铃薯;多是音译外来词,如:阿莫西林,君士坦丁堡 练习 思考:一个汉字就是一个语素吗?举例说明 思考:两个汉字肯定是两个语素吗?举例说明 汉字 定义:亦称中文字、中国字、国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于表意文字的词 素音节文字。是书写基本单元,传说是仓颉所创造的。 汉字的演变:其使用始于商代,历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、 楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化
一、单纯式：5、6、7、8。并列式：1、2、3、4。偏正式：13、14、15、16、27、32、33、 34、25 支配式：9、10、11、12。补充式：17、18、19、20。陈述式：21、22、23、24。附 加式：25、28、29、30、31。名量式：36、37。二、1、江山永固，社稷长存。 2、松竹梅 兰，诗词歌赋（经史子集）（琴棋书画）（江河湖海）。 3、久旱逢甘露，他乡遇故知（遇亲 人）。4、洞房花烛夜，金榜题名时。5、枝上鸟声声，屋内喜洋洋。6、追先贤，做仁人（好 人）。7、五彩缤纷礼花绽，九州烂漫（昌盛）（祥瑞）（喜庆）换新颜。8、声声鸟语催人早， 缕缕春光入户明。9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志生成遍地青松。10、渭水东流，华 岳高耸。11、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照照尘寰。 三、1、D 2、 C 3、A 4、C 5、B 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A 四、1、D 2、A 3、D 4、C 五、1、B 2、D 3、C 第四节 短语 短语在汉语语汇里也是一个大家族，它上接词语，下连句子，最能体现汉语语法规律。大多 数短语加上语气后可以成为句子，因此对短语结构进行分析，有助于句子结构的熟练把握。 划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。 一、短语的概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语 的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。要注意的是，短语与词语和句子有相 像之处。像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标 点，口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加 上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！” 语素 定义：汉语言中最小的语音语义结合体。 分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思） （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达 完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思， 或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致) (3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡 练习： 思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明 思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明 汉字 定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词 素音节文字。是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。 汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、 楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化
汉字的分类:汉字根据其构成方式可分为六种,即六书 六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书,只是没有说明具体内容。到了东 汉,许慎在《说文解字》中,详细阐述了“六书”构造原理:象形、指事、会意、形声、转 注、假借。 象形:这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来,所谓“画成其物,随体诘诎”是 如日、月、山、水等四个字,最早就是描绘日、月、山、水之图案,后来逐渐演化变 成现在的造型 瓜是一个象形字。“瓜”字中,两撇表示藤,中间竖钩表示瓜,捺表示 叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”,在现实生活中有很多东西像瓜 形的,比如,“瓜皮帽”是帽子的一种;“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”,瓜的命运是 要被切分的,由此引申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分 割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”,表示不聪明,这一词来自古代的“瓜子族”,春秋时 期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”,他们十分勤劳,受人雇佣时总是 刻不停地干活,可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”,于是就有了“傻瓜”了 指事:这是指表现抽象事情的方法,用象征的符号,或在象形字上加上符号来表示某个词。 所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”,人在其下写作“下”,“刃”,在刀口 上加一点,表示这里最锋利,这就是刀刃,等等。 形声:就是文字内以特定形状(字根)表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根,结 合不同的属性字根,可合成为:蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等,而以同样的发音(也有的只 有声母一样),表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵,自大一点就是“臭 富”有田的人,“穷”靠用“力”打工,“贱”的繁体是“贱”,右边两个“戈”,为钱而争 斗,自然是“贱”。 形声字的形旁和声旁有三种组合方式 左形右声:指、诗、估、格 左声右形:救、歉、剑、钦 上形下声 露、花、崭 上声下形:盂、货、娶、基 内形外声:闻、问、闷、瓣、辫、辩 内声外形:园、囤、病、衷、阁、匣 声占一角:毡、远、逃、逻 形占一角: 有些形声字,随着汉字的改革表音部分的读音有了变化,已经不起表音的作用了,如果再 读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。 会意:这种造字法,是用两个或几个字组成一个字,把这几个字的意义合成一个意义。 如“日”和“月”组起来,就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成 “信”字,意思就是人过去所言有信,就是这个人很遵守自己说过的话,“休”,“人” 和“木”合在一起,一个人靠在树上,表示休息 有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构,三 字重叠的多是塔型的上下结构,看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众” 三个“火”组成“焱”;三个“木”组成“森”;三个“日”组成“晶”;三个“直”组成“矗 个“水”组成“淼”;三个“口”组成“品”等。 会意字由于字形的变化太大,现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字,为什么在 女旁加个歪山呢?正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女” 旁指妇女,女旁的“帚”是扫帚,前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、 帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不
汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。 六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东 汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转 注、假借。 象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。 如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变 成现在的造型。 瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示 叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜 形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是 要被切分的，由此引申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分 割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时 期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一 刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。 指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。 所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口 上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。 形声：就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结 合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只 有声母一样)，表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”， “富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争 斗，自然是“贱”。 形声字的形旁和声旁有三种组合方式： 左形右声：指、诗、估、格 左声右形：救、歉、剑、钦 上形下声：空、露、花、崭 上声下形：盂、货、娶、基 内形外声：闻、问、闷、瓣、辫、辩 内声外形：园、囤、病、衷、阁、匣 声占一角：毡、远、逃、逻 形占一角： 有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再 读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。 会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。 如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。 “人”字和“言”字合成 “信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话， “休”，“人” 和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。 有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三 字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”； 三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个“直”组成“矗”； 三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。 会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字，为什么在 女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女” 旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、 帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不
容易看出字源的字相当多,人们叫作“破体字”。 “她”是现代汉语里常用的一个人称 代词,专指第三者的女性。我国古代没有这个字,只是到了19世纪20年代才出现了它。 转注:这是用于两个字互为注释,彼此同义而不同形,汉代许慎解释道:“建类一首,同 意相受,考、老是也。”这怎么说呢?此二字,古时“考”可作“长寿”讲,“老”、“考”相 通,意义一致,即所谓老者考也,考者老也。《诗经·大雅?棫朴》亦云:“周王寿考 假借:此法简言之,就是借用一字,去表达别的事物。一般来说,有一个无法描述的新事 物,就借用一个发音接近或是属性近似的字根,来表达这个新事物。例如“又”,本来是指 右手(最早见于甲骨文),但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”,本意是用耳朵听 的意思,《大学》中就有“视而不见,听而不闻,食而不知其味”,后来被假借成嗅觉动词 总结以上六书——前两项,“造字法”也;中两项,“组字法”也:后两项,“用字法” 也。总而言之,以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论,其所含的汉 字构成法则,并非一人独创,是人们在使用过程中长期演化而成,是一代又一代集体智慧的 结晶 1、定义:词是由语素组成的最小的造句单位。 2、分类 (1)从构成方式来看,可以分成: ①单纯词:由一个语素组成的词,自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组 成单纯词。如:山、水、天、地、人、有、土、红、凑:仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差 蹉跎;敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。 ②合成词:由两个或两个以上的语素组成的词 从词性来看,可以分成 ①实词,有实际意义的词,包括: 名词:表示人或事物名称的词 有人物名词:如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等 有事物名词:如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、 物理、过程等 有时间名词:如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等 有方位名词:如东南、上面、前方、内部、中间等 动词:表示动作行为及发展变化的词 有行为动词:如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸 有发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵 有心理动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶: 有存现动词:如消失、显现、有、丢失、幻灭 有使令动词:如使、让、令、禁止、勒令 有能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可 有趋向动词:如来、去、上、下; 有判断动词:如是、为 形容词,表示事物性质、状貌特征的词 有表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮 有表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调: 有表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、悄悄
容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。 “她”是现代汉语里常用的一个人称 代词，专指第三者的女性。我国古代没有这个字，只是到了 19 世纪 20 年代才出现了它。 转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同 意相受，考、老是也。”这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相 通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。《诗经·大雅?棫朴》亦云：“周王寿考”。 假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事 物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指 右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听 的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。 总结以上六书——前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法” 也。总而言之，以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉 字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又一代集体智慧的 结晶 词 1、 定义： 词是由语素组成的最小的造句单位。 2、分类： （1）从构成方式来看，可以分成： ①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组 成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、 蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。 ②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。 从词性来看，可以分成： ①实词，有实际意义的词，包括： .名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、 物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。 .动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。 .形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄