课题 殄羰鸟 冯骥才 主讲朱宏益
课题 珍珠鸟 冯骥才 主讲:朱宏益
介绍珍珠鸟 金山珍珠鸟学名叫斑胸草雀,别名也 叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦 花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科, 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我 国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进, 现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个 品种。金山珍珠鸟羽毛鲜艳,体态妖小玲 珑,动作活泼轻巧,非常可爱,现在正成 为世界许多国家饲养的观赏鸟。 金山珍珠鸟体长约10厘米头部灰色嘴基及眼下方有黑纹,两条黑纹中间呈白色 颊后有红黑色块斑喉至上胸白色而有波状黑纹,到胸中呈黑色带上体暗褐色腹 部黄白色,腹侧红褐色并有珍珠状的白色斑点嘴红色,脚淡红色,尾黑色,尾上覆羽白 色且具黑色横纹雌鸟颊后无红褐色块斑,胸部无波状纹人工饲养的金山珍珠鸟已 经培育出白色和驼色的品种,在中国的北京、江苏、天津、上海、广州、青岛、 济南、厦门等省市广泛饲养。金山珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点,形似 “珍珠”而得名,而且据说澳大利亚的悉尼先前传说富有金矿而被称为“金山” 正如美国的圣弗兰西斯科因先前富有金矿而被称为“旧金山”一样,由此,珍珠 鸟也就因地域而形成了一个“金山珍珠鸟”的乡土化的俗名
介绍珍珠鸟 金山珍珠鸟学名叫斑胸草雀，别名也 叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦 花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科， 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我 国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进， 现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个 品种。金山珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲 珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成 为世界许多国家饲养的观赏鸟。 金山珍珠鸟体长约10厘米,头部灰色,嘴基及眼下方有黑纹,两条黑纹中间呈白色, 颊后有红黑色块斑,喉至上胸白色而有波状黑纹，到胸中呈黑色带.上体暗褐色,腹 部黄白色,腹侧红褐色并有珍珠状的白色斑点,嘴红色,脚淡红色,尾黑色,尾上覆羽白 色且具黑色横纹.雌鸟颊后无红褐色块斑,胸部无波状纹,人工饲养的金山珍珠鸟已 经培育出白色和驼色的品种, 在中国的北京、江苏、天津、上海、广州、青岛、 济南、厦门等省市广泛饲养。金山珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，形似 “珍珠”而得名，而且据说澳大利亚的悉尼先前传说富有金矿而被称为“金山”， 正如美国的圣弗兰西斯科因先前富有金矿而被称为“旧金山”一样，由此，珍珠 鸟也就因地域而形成了一个“金山珍珠鸟”的乡土化的俗名
介绍作者 冯骥才,当代作家。1942 年生于天津,原籍浙江慈溪市 人。主要作品有长篇历史小说 《神灯》、中篇小说《铺花的 岐路》《啊!》《三寸金莲》
介绍作者 冯骥才，当代作家。1942 年生于天津，原籍浙江慈溪市 人。主要作品有长篇历史小说 《神灯》、中篇小说《铺花的 岐路》《啊！》《三寸金莲》
检查预习 给下列加横线词语注音 chao man chou chu zhuo 巢垂蔓瞅雏儿啄 JIan mou XIa 细腻眼脸眸子匪
检查预习 给下列加横线词语注音 巢 垂蔓 瞅 雏儿 啄 细腻 眼睑 眸子 呷 cháo màn chǒu chú zhuó nì jiǎn móu xiā
整体感知课文内容 1、朗读课文。 2、课文写了一件什么事?请用一句话来概括。 写“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依相伴的关系变化过 3、你能说说一只怕人的鸟最后和人相亲相伴这个关系是怎样建 立起来的吗?请在文中划出相应的语句来说明 “我”的举动 如“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上…我很少 扒开叶蔓瞧它们 我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不 睁大好奇的眼去惊动它们。”“我不去伤害它.…”我只是微微一笑, 依旧写东西.我不动声色地写,默默享受这小家伙亲近的情 鸟的变化 如“从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了”。 “渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”。“用小嘴啄两下我的手指”。它居 然落到我的肩上”。“它没醒,睡得好熟”!
整体感知课文内容 1、朗读课文。 2、课文写了一件什么事？请用一句话来概括。 3、你能说说一只怕人的鸟最后和人相亲相伴这个关系是怎样建 立起来的吗？请在文中划出相应的语句来说明。 “我”的举动: 鸟的变化: 写“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依相伴的关系变化过 程。 如“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上……”“我很少 扒开叶蔓瞧它们……”“我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不 睁大好奇的眼去惊动它们。”“我 不去伤害它……”“我只是微微一笑， 依旧写东西…… ”“我不动声色地写，默默享受这小家伙亲近的情 意。”…… 如“从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了”。 “渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”。“用小嘴啄两下我的手指”。它居 然落到我的肩上”。“它没醒，睡得好熟”！
1、请学生朗读课文。 2、作者对珍珠鸟是怎样一种感情,你是从哪些地方看出来的? 作者对鸟是一种喜爱之情,从字里行间中都可以看出来。例如: 对小鸟的动作、神态以及作者对小鸟营造的环境中都融入了自己的 喜爱之情。 如:“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然 后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只 是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆敢子跑到稿纸上,绕着我的 笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发岀‘嚓嚓’响”。“瞧, 多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背没生出珍珠似 的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿
研读与赏析(一) 1、请学生朗读课文。 2、作者对珍珠鸟是怎样一种感情，你是从哪些地方看出来的？ 作者对鸟是一种喜爱之情，从字里行间中都可以看出来。例如： 对小鸟的动作、神态以及作者对小鸟营造的环境中都融入了自己的 喜爱之情。 如：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然 后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只 是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆敢子跑到稿纸上，绕着我的 笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响”。“瞧， 多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背没生出珍珠似 的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿
碳与D 1.学生质疑. 2学生分小组探究、质疑、释疑。 3各小组合作、探究 (1)、A、小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不 出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。B、过不多久,忽然有一个 小脑袋从叶间探出头来。为什么在珍珠鸟用“伸”,雏珍珠鸟用“探”。 A句中写的是鸟的小嘴儿,用“伸”准确。而B句是雏鸟的小脑袋,用“探” 更形象地写出了雏珍珠鸟既胆小,又对外面的世界充满好奇的神态。 (2)、这篇文章两次写到大珍珠鸟对雏鸟类的呼叫,第一次是“只要大鸟在 笼是生气地叫一声,它立即飞回笼里去”,后来却要“在父母的再三呼唤声 中”,才“飞向笼子”。为什么雏珍珠鸟会有这样的变化? 这种变化说明在“我”的努力下,小鸟对“我”越来越信赖、留恋 (3)“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话应该怎样理解? 我”对小鸟非常爱护,而且信任小鸟,相信它不会飞走,任它在室内“自由 自在”地玩。小鸟也很信任主人,给主人带来欢乐。因此,彼此间十分和谐、 融洽,所以,作者体会到信赖往往创造出美好的境界
研读与赏析(二) 3.各小组合作、探究: （1）、A、小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不 出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。B、过不多久，忽然有一个 小脑袋从叶间探出头来。为什么在珍珠鸟用“伸”，雏珍珠鸟用“探”。 （2）、这篇文章两次写到大珍珠鸟对雏鸟类的呼叫，第一次是“只要大鸟在 笼是生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，后来却要“在父母的再三呼唤声 中”，才“飞向笼子”。为什么雏珍珠鸟会有这样的变化？ （3）“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话应该怎样理解？ 1.学生质疑． 2.学生分小组探究、质疑、释疑。 A句中写的是鸟的小嘴儿，用“伸”准确。而B句是雏鸟的小脑袋，用“探” 更形象地写出了雏珍珠鸟既胆小，又对外面的世界充满好奇的神态。 这种变化说明在“我”的努力下，小鸟对“我”越来越信赖、留恋。 “我”对小鸟非常爱护，而且信任小鸟，相信它不会飞走，任它在室内“自由 自在”地玩。小鸟也很信任主人，给主人带来欢乐。因此，彼此间十分和谐、 融洽，所以，作者体会到信赖往往创造出美好的境界
(看短篇、听音乐) 人与鸟因为信赖,能创造出美好的境界 同学们:那我们人与人之间有这种信赖 吗?请举例说明。在现实生活中,我们 应该怎么做?(请同学们联系现实社会生 活、人类处境等具体情况,谈点体会。)
拓展探究 人与鸟因为信赖，能创造出美好的境界。 同学们：那我们人与人之间有这种信赖 吗？请举例说明。在现实生活中，我们 应该怎么做？(请同学们联系现实社会生 活、人类处境等具体情况，谈点体会。) (看短篇、听音乐)
本总结 “信赖,往往创造出美好的境界” 愿我们每一个人都能珍视生命、善待 动物、爱护自然,同时也能善待自己 的同类—人,那么我们都将会拥有 个美好的世界
本课总结 “信赖，往往创造出美好的境界”。 愿我们每一个人都能珍视生命、善待 动物、爱护自然，同时也能善待自己 的同类——人，那么我们都将会拥有 一个美好的世界