语文七年级下册第六单元 26珠鸟 冯骥才
人教版语文七年级下册第六单元 ——冯骥才
鲎花圖
珍珠鸟, 原产澳大 利亚东部。 因羽毛散 落许多小 白斑点, 形似珍珠 故得名。 羽毛鲜丽, 体形娇小, 叫声细柔
•珍珠鸟， 原产澳大 利亚东部。 因羽毛散 落许多小 白斑点， 形似珍珠， 故得名。 羽毛鲜丽， 体形娇小， 叫声细柔
冯骥才1942年出生 于天津,祖璿宁波蕙溪.曾 做过天津男子篮球队专业 队员。后因伤从事美术工 作。文学作品有:《义禾 拳》、《神鞭》。其中 《神鞭》被改编为同名影 片 他的散丈哲理深邃 意境高远,翅象丰富奇特, 给人以心灵的陶冶。美的 享觉
冯骥才 1942年出生 于天津，祖籍宁波慈溪.曾 做过天津男子篮球队专业 队员。后因伤从事美术工 作。文学作品有：《义和 拳》、《神鞭》。其中 《神鞭》被改编为同名影 片。 他的散文哲理深邃， 意境高远，想象丰富奇特， 给人以心灵的陶冶，美的 享受
读准下列生字词 chao chou chu XIa 巢瞅雏呷 chui man JIan nou 垂蔓 眼睑 眸子 xIe ban bo cong long 流泻 班班驳驳生意葱茏
读准下列生字词 巢 瞅 雏 呷 垂 蔓 眼 睑 眸 子 流泻 班班驳驳 生意葱茏 cháo chŏu chú xiā chuí màn jiǎn móu xiè bān bó cōng lóng
A教电子出 教育课程标准实管教科书语文七年 珍珠鸟 冯骥才 42-26-02
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的 情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、 角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用 手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄 两下我的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就 在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身 子,挤开那些绿叶钻进去。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上 我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭 头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的 眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖 住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷 嘴,难道在做梦? 我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条 编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适 又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法 国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从 中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在 了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲 状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉； 斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪 动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋 瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？ 决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的 眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小脑袋从叶 间探出来。哟，雏儿！正是这个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多 么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还 没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像 一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋 里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地 站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿 把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大 鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗 框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨 近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就 放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动 的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的 情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、 角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用 手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄 两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身 子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的 眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖 住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 还呷呷 嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界
自由诵读课文, 把自己认为精彩 的语段读给同学 听
自由诵读课文， 把自己认为精彩 的语段读给同学 听
自主探究,鉴赏文句 让学生默读课文,勾画出其中 自己最喜欢的句子,美美地读一读, 并用“我喜欢…是因为”的 句式来说一句话
让学生默读课文，勾画出其中 自己最喜欢的句子，美美地读一读， 并用“我喜欢……是因为……”的 句式来说一句话
1、归结“我”为鸟儿做了哪些 事?画出文中交代“我”的 举动的语句。 2、小珍珠鸟有什么反应? 3、“我”从与鸟的相处中获得 了什么感受? 合作探究,体味情感
合作探究，体味情感 1、归结“我”为鸟儿做了哪些 事？画出文中交代“我”的 举动的语句。 2、小珍珠鸟有什么反应？ 3、“我”从与鸟的相处中获得 了什么感受？