无可奈何花落去 似曾相诀来 黄鹂鸣翠柳, 晏殊 上 处早莺争暖树, 家新燕啄春泥。 燕子 黄鹂 莺歌燕舞 翠柳 晴空一鹤排云上 白鹭上青天。 便引诗情到碧霄 杜 锡 昔人已乘黄鹤去, 塞山 此地空余黄鹤榉。 黄德一去不复返, 和 白云千载空悠悠。 崔颢 白鹭 鹤
燕子 黄鹂 白鹭 鹤 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 ----晏殊 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 ----白居易 两个黄鹂鸣翠柳 , 一行白鹭上青天 。 ——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ——杜甫 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 ---- 崔颢 莺歌燕舞
骥才
冯骥才
掌握字词: 垂蔓(wan)斑斑驳驳(banb) 瞅瞅(ch6u)雏儿(chu) 眼睑jⅰan)眸子mou) 呷呷嘴( Xlaxla)生意葱茏( conglong)
掌握字词： 垂蔓 （wàn) 斑斑驳驳(bānbó) 瞅瞅(chóu) 雏儿(chú) 眼睑 (jiǎn) 眸子(móu) 呷呷嘴 (xiāxiā) 生意葱茏（cōnglōng)
整体感知: 作者笔下的珍珠鸟留给我们怎 样的印象呢?请用简洁的词语 概括
整体感知： 作者笔下的珍珠鸟留给我们怎 样的印象呢？请用简洁的词语 概括
深入赏析 请结合课文具体句段,用“ 真好”的句式说话
深入赏析 请结合课文具体句段，用“————— 真好”的句式说话
“我”为它建造舒适又温暖的巢, 萧爱的垂蔓盖住鸟笼,清幽的生活环境 我”不去打扰小鸟的生活空 相可爱 生儿育女 为我带来生活情趣 小鸟有孩子一样的性情 真好 享受它的亲近 落到我肩上作梦 怕我到亲近我 信赖
真 好 ！ “我”为它建造舒适又温暖的巢， 关爱吊兰的垂蔓盖住鸟笼，清幽的生活环境 “我”不去打扰小鸟的生活空 间长相可爱 小鸟有孩子一样的性情 为我带来生活情趣 享受它的亲近 落到我肩上作梦 信赖 生儿育女 怕我到亲近我
拓展延伸 结合作者与珍珠鸟的故事,谈谈人与万物要 创造出相互信赖的境界,我们应该做些什么? 不光是人和鸟,人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重 对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小 这是建立信赖关系的前提条件而有了信赖无意会使世界多 一抹温柔的色彩
拓展延伸: 结合作者与珍珠鸟的故事，谈谈人与万物要 创造出相互信赖的境界，我们应该做些什么？ 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重 对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小, 这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多 一抹温柔的色彩
各显风采: 你有过养小动物的经历吗?说一说你和它的故事吧!
各显风采： 你有过养小动物的经历吗？说一说你和它的故事吧！
教师寄语 同学们,其实信赖缘于一份关爱,一份呵护, 也缘于彼此间的尊重和宽容;其实寻找朋友并不像 想象中那样困难,不一定非使用同样的语言,甚至 都不需要以声传情。只要我们善待身边的每一种生 灵,就会看见它们出自天性的自由和欢乐;看见它 们美丽的奔跑和飞翔。 也许有一天,我们漫步原野,会有飞倦的小鸟 在我们肩头歇脚;会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动 翅膀;会有可爱的梅花鹿,从远方的小山上向我们 欢快的奔来 同学们,让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地 球上那些可爱的生灵,让爱与我们相伴而行,它能 让你的心穿花拂月,也会让这个世界花香弥漫
教师寄语 同学们，其实信赖缘于一份关爱，一份呵护， 也缘于彼此间的尊重和宽容；其实寻找朋友并不像 想象中那样困难，不一定非使用同样的语言，甚至 都不需要以声传情。只要我们善待身边的每一种生 灵，就会看见它们出自天性的自由和欢乐；看见它 们美丽的奔跑和飞翔。 也许有一天，我们漫步原野，会有飞倦的小鸟 在我们肩头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动 翅膀；会有可爱的梅花鹿，从远方的小山上向我们 欢快的奔来------ 同学们，让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地 球上那些可爱的生灵，让爱与我们相伴而行，它能 让你的心穿花拂月，也会让这个世界花香弥漫----
护鸟人