第十一章学习心理 第一节 学习概述 。第二节 学习动机 ·第三节 知识的掌握 ·第四节 技能的形式 。第五节 学习的迁移 课后练习
第十一章 学习心理 ▪ 第一节 学习概述 ▪ 第二节 学习动机 ▪ 第三节 知识的掌握 ▪ 第四节 技能的形式 ▪ 第五节 学习的迁移 ▪ 课后练习
第一节学习概述 一 广义的学习 、 二、狭义的学习 三、学生的学习
第一节 学习概述 一、广义的学习 二、狭义的学习 三、学生的学习
一、广义的学习 学习是指人和动物在生活中获得个体行为经 验的过程。或者说，学习是由经验所引起的、比 较持久的行为变化。学习有如下特征： 1.行为变化是学习的首要特征 2.学习所引起的行为变化具有相对的稳定性 3.由学习所引起的行为变化是以获得经验为 依据的
一、广义的学习 学习是指人和动物在生活中获得个体行为经 验的过程。或者说，学习是由经验所引起的、比 较持久的行为变化。学习有如下特征： 1. 行为变化是学习的首要特征 2. 学习所引起的行为变化具有相对的稳定性 3. 由学习所引起的行为变化是以获得经验为 依据的
二、狭义的学习 狭义的学习是指人类的学习。即在社会实践 中，以语言为中介，自觉地、主动积极地掌握人 类社会历史经验、积累个体经验的过程。 人类学习的特点表现在： 1.人类的学习是积极主动的学习 2.人类的学习是以语言为中介的学习 3.人类的学习是以掌握社会历史经验 为特征的学习
二、狭义的学习 狭义的学习是指人类的学习。即在社会实践 中，以语言为中介，自觉地、主动积极地掌握人 类社会历史经验、积累个体经验的过程。 人类学习的特点表现在： 1. 人类的学习是积极主动的学习 2. 人类的学习是以语言为中介的学习 3. 人类的学习是以掌握社会历史经验 为特征的学习
三、学生的学习 学生的学习是在教师的组织指导下，有目的、 有计划、有组织地获得知识，形成技能技巧，发 展心智和品德的过程。其特点如下： 1.接受性：学生的学习是以接受人类已有知识 经验为主的过程。 2.间接性：学生的学习是在一定的时间内掌握 前人所积累的间接经验、书本知识，为进一 步认识世界和改造世界打好基础
三、学生的学习 学生的学习是在教师的组织指导下，有目的、 有计划、有组织地获得知识，形成技能技巧，发 展心智和品德的过程。其特点如下： 1. 接受性：学生的学习是以接受人类已有知识 经验为主的过程。 2. 间接性：学生的学习是在一定的时间内掌握 前人所积累的间接经验、书本知识，为进一 步认识世界和改造世界打好基础
三、学生的学习 1. 高效性：学生的学习能在较短的时间内快速而 高效地掌握人类社会数千年来所积累的有用的 知识经验。 2.教育性：学生在校的学习任务是多方面的，在 掌握各门科学知识的同时，在德、智、体、美、 劳、心等各方面都得到生动活泼、主动而协调 地发展。 3.年龄差异性：在学生的学习活动中，教师所选 择的教学内容、教学方法、教学的目的和要求 都根据学生的年龄特点，以学生的实际为依
三、学生的学习 1. 高效性：学生的学习能在较短的时间内快速而 高效地掌握人类社会数千年来所积累的有用的 知识经验。 2. 教育性：学生在校的学习任务是多方面的，在 掌握各门科学知识的同时，在德、智、体、美、 劳、心等各方面都得到生动活泼、主动而协调 地发展。 3. 年龄差异性：在学生的学习活动中，教师所选 择的教学内容、教学方法、教学的目的和要求 都根据学生的年龄特点，以学生的实际为依据 的
第二节学习动机 一、什么是学习动机 二、学习动机与学习效果 ·学习动机与学习效果的区别 ·学习动机与学习效果的联系 三、学习动机的培养和激发
第二节 学习动机 一、什么是学习动机 二、学习动机与学习效果 ▪ 学习动机与学习效果的区别 ▪ 学习动机与学习效果的联系 三、学习动机的培养和激发
什么是学习动机 学习动机是发动、维持个体的学习活动， 并使之朝向一定目标的内部动力
什么是学习动机 学习动机是发动、维持个体的学习活动， 并使之朝向一定目标的内部动力
学习动机与学习效果的区别 所指不同，学习效果是学生学习所取得 的结果，学习动机是推动学生进行学习 活动的内部动力或原因。 。 学习动机与学习效果并非一一对应关系， 同样的学习动机可以取得不同的学习效 果，不同的学习动机可能会取得同样的 学习效果
学习动机与学习效果的区别 ▪ 所指不同，学习效果是学生学习所取得 的结果，学习动机是推动学生进行学习 活动的内部动力或原因。 ▪ 学习动机与学习效果并非一一对应关系， 同样的学习动机可以取得不同的学习效 果，不同的学习动机可能会取得同样的 学习效果
学习动机与学习效果的联系 学习动机与学习效果之间的关系是典型的 相辅相承关系，高的学习动机水平取得好 的学习成就，好的学习成就也能增强动机 水平
学习动机与学习效果的联系 ▪ 学习动机与学习效果之间的关系是典型的 相辅相承关系， 高的学习动机水平取得好 的学习成就，好的学习成就也能增强动机 水平