第三章注意与教学的组织 ◆第一节 注意概述 ◆第二节 注意规律及其应用 ◆第三节 注意的品质 ◆课后练习
第三章 注意与教学的组织 第一节 注意概述 第二节 注意规律及其应用 第三节 注意的品质 课后练习
第一节注意概述 注意的概念 注意的功能 三、注意的生理机制和外部表现 四、注意与心理过程的关系
第一节 注意概述 一、注意的概念 二、注意的功能 三、注意的生理机制和外部表现 四、注意与心理过程的关系
、 注意的概念 注意是心理活动对一定事物的指向和集中。 注意具有指向性和集中性两个基本特征。 1.注意的指向性是指人的心理活动有选择地 朝向一定刺激物，而同时离开其余刺激物的特点， 反映了心理活动的对象和范围。 2.注意的集中性是指人们把心理活动贯注并 维持在某一对象上，使心理活动不断地深入下去 反映了心理活动的水平和强程度
一、注意的概念 注意是心理活动对一定事物的指向和集中。 注意具有指向性和集中性两个基本特征。 1.注意的指向性是指人的心理活动有选择地 朝向一定刺激物，而同时离开其余刺激物的特点， 反映了心理活动的对象和范围。 2.注意的集中性是指人们把心理活动贯注并 维持在某一对象上，使心理活动不断地深入下去， 反映了心理活动的水平和强程度
二、注意的功能 (一)选择功能 注意使心理活动选择有意义的、 符合需要的与当前活动目的相一致的各 种事物或活动，避开或抑制那些无关的 影响，使指向的活动得以顺利进行，指 向的对象得到更加精确地反映
二、注意的功能 （一）选择功能 注意使心理活动选择有意义的、 符合需要的与当前活动目的相一致的各 种事物或活动，避开或抑制那些无关的 影响，使指向的活动得以顺利进行，指 向的对象得到更加精确地反映
二、注意的功能 (二)保持功能 注意能使心理活动稳定在选择的对象 上，直到活动达到目的为止。 (三)调节和监督功能 注意能使人及时觉察事物的变化，调 节自己的心理和行为以适应这种变化
二、注意的功能 （二）保持功能 注意能使心理活动稳定在选择的对象 上，直到活动达到目的为止。 （三）调节和监督功能 注意能使人及时觉察事物的变化，调 节自己的心理和行为以适应这种变化
三、注意的生理机制和外部表现 (一)注意的生理机制 (二)注意的外部表现
三、注意的生理机制和外部表现 （一）注意的生理机制 （二）注意的外部表现
注意的生理机制 1.注意与脑干网状结构有密切联系。 2.定向反射所引起的大脑皮层上的优势 兴奋中心是注意最主要的生理机制。 3.大脑皮层额叶对调节有意注意起着重 要作用
注意的生理机制 1.注意与脑干网状结构有密切联系。 2.定向反射所引起的大脑皮层上的优势 兴奋中心是注意最主要的生理机制。 3.大脑皮层额叶对调节有意注意起着重 要作用
注意的外部表现 在注意时，常常伴随着一些特有的生理变 化和外部动作，具体表现在如下几个方面： 1.适应性运动。 2.无关运动的停止。 3.呼吸变得轻微而缓慢
注意的外部表现 在注意时，常常伴随着一些特有的生理变 化和外部动作，具体表现在如下几个方面： 1.适应性运动。 2.无关运动的停止。 3.呼吸变得轻微而缓慢
四、注意与心理过程的关系 注意不是独立的心理过程，不能孤立地存在， 它是任何心理活动的开端，又与整个心理活动相 始终。它总是参与到感知、记忆、思维、想象、 情绪情感等心理过程之中，并以心理过程的反映 内容为自己的指向对象
四、注意与心理过程的关系 注意不是独立的心理过程，不能孤立地存在， 它是任何心理活动的开端，又与整个心理活动相 始终。它总是参与到感知、记忆、思维、想象、 情绪情感等心理过程之中，并以心理过程的反映 内容为自己的指向对象
第二节 注意规律及其应用 无意注意规律及应用 二、有意注意规律及应用 三、 两种注意交互转化的规律及应用
第二节 注意规律及其应用 一、无意注意规律及应用 二、有意注意规律及应用 三、两种注意交互转化的规律及应用