课改就是改课 倮堂模式培
课改就是改课 课堂模式培训 ----付登高
1、改课的纪律要求 ●要求 1、不争论(已经多次实验是成功的做法需要我们去讨 论评说吗?)。 2、不评说(因为我们没有研究、我们没有实践、也没 有经验,会评吗)。 3、不怀疑(相信无数教育专家研究实验的成果,相信 发达地方成功的经验,相信领导的决策不会错,更要 相信我们的教学模式 地了,我们已经是最落后 的了,不跟别人 都不好意思了) 4、学会学习(一是学会佩服身边人的人就是强人 是诋毁人的人就是不能作为的人 是做一个不甘落 后的人,别人都可以,为什么我要落后。 相信和执行是你的选择!
1、改课的纪律要求 • 要求： • 1、不争论（已经多次实验是成功的做法需要我们去讨 论评说吗？）。 • 2、不评说（因为我们没有研究、我们没有实践、也没 有经验，会评吗）。 • 3、不怀疑（相信无数教育专家研究实验的成果，相信 发达地方成功的经验，相信领导的决策不会错，更要 相信我们的教学模式已经丢地了，我们已经是最落后 的了，不跟别人学一学都不好意思了）。 • 4、学会学习(一是学会佩服身边人的人就是强人，总 是诋毁人的人就是不能作为的人。二是做一个不甘落 后的人，别人都可以，为什么我要落后。) •相信和执行是你的选择！
2、课堂的主角是谁? 1)课堂的主角是学生,不是老师。让学生讲够 讲透,学生做了讲了才是学生学了,让老师讲 了就是老师学了,学生听了就忘了,左耳进右 耳出是客观科学的,不能怪学生呀。 2)老师尽量少讲,尽量不说话。老师巡视、查 看、提示、表扬、发现学生卡住了再去启发
2、课堂的主角是谁？ 1）课堂的主角是学生，不是老师。让学生讲够 讲透，学生做了讲了才是学生学了，让老师讲 了就是老师学了，学生听了就忘了，左耳进右 耳出是客观科学的，不能怪学生呀。 2）老师尽量少讲，尽量不说话。老师巡视、查 看、提示、表扬、发现学生卡住了再去启发
3、老师课改的障碍是什么 1、老师课改的最大障碍就是不相信学生。 为学生是容器,把知识讲了塞进学生大脑, 认为学生就记住了,老师你错了。 2、老师必须注入一个理念就是相信学生 3、领悟三句话:听了就忘记了!看了就有印 象了!做了就记得了(只有让学生说、让 学生讲、让学生做他们才记得,这才是科 学的做法)!
3、老师课改的障碍是什么？ 1、老师课改的最大障碍就是不相信学生。以 为学生是容器，把知识讲了塞进学生大脑， 认为学生就记住了，老师你错了。 2、老师必须注入一个理念就是相信学生 。 3、领悟三句话：听了就忘记了！看了就有印 象了！做了就记得了（只有让学生说、让 学生讲、让学生做他们才记得，这才是科 学的做法）！
4、新课改课堂的基本学习单位是 么? 基本学习方式是什么? °小组学习——是新课改 课堂的基本学习单位。 ●自主、合作、探究学习 是新课改课堂的基本 学习方式
4、新课改课堂的基本学习单位是什 么？ 基本学习方式是什么？ •小组学习------是新课改 课堂的基本学习单位。 •自主、合作、探究学习 ---是新课改课堂的基本 学习方式
5、小组如何建设? 最科学的是46人小组,好中差搭配 展示与点评如何安排? 1、自学互学(三学)之后就是展示和点评 2、展示和点评同时进行,要安排清楚,不能 脱节 3、已经形成共识了,就不再展示,不再点评 了
5、小组如何建设？ • 最科学的是4—6人小组，好中差搭配。 • 展示与点评如何安排？ • 1、自学互学（三学）之后就是展示和点评。 • 2、展示和点评同时进行，要安排清楚，不能 脱节。 • 3、已经形成共识了，就不再展示，不再点评 了
6、如何落实“自主、合 作 探究”的学习方式? 采取“三步”(自学一对学一群学)学习法来 落实。具体要求如下: 1、先自学准备(10-15分钟,先必须是自学 自学方式可以采取测试自学和问题自学) 2、再对学统一(5分钟左右,讨论时间不能过 长) 3、后群学丰富(5分钟左右,讨论时间不能过 长)
6、如何落实“自主、合作、 探究”的学习方式？ • 采取“三步”（自学—对学—群学）学习法来 落实。具体要求如下： • 1、先自学准备（10-15分钟，先必须是自学， 自学方式可以采取测试自学和问题自学） • 2、再对学统一（5分钟左右，讨论时间不能过 长）。 • 3、后群学丰富（5分钟左右，讨论时间不能过 长）
7、自学、对学、群学的美矛 1、逐次推进。学生必须先自学,个人掌 握基本情况后,才能对学,才能相互对 学交流统一思想,统一思想后再群学。 再一次统一思想,再一次丰富内容,这 个逻辑是不能变的。 2、简单的问题就简单学习,自学即可, 没有别要再对学,又群学、浪费时间, 又浪费感情
7、自学、对学、群学的关系 • 1、逐次推进。学生必须先自学，个人掌 握基本情况后，才能对学，才能相互对 学交流统一思想，统一思想后再群学。 再一次统一思想，再一次丰富内容，这 个逻辑是不能变的。 • 2、简单的问题就简单学习，自学即可， 没有别要再对学，又群学、浪费时间， 又浪费感情
8、老师在课堂上提供什 °1、提供学习问题(可以口述,可以板书,可以多媒体 豆以写成纸条,只要有严谨的科学的间题贵彻整个 2、提供学习资料(提高学习中设计到的一些学习资料 即可,让学生用这些资料去学习 3、提供学习工具(更多的是学生会用学习工具去学习, 老师临时可以提供简单的字典、电脑等)。 4、提供学习信息(告诉学生获取这些知识的途径和方 法) 5、提供课堂组织保障(学生是演员、老师是导演,老 师是张艺谋)
8、老师在课堂上提供什么？ • 1、提供学习问题（可以口述，可以板书，可以多媒体 展示，可以纸质，可以写成学案，可以写成预习清单， 可以写成纸条，只要有严谨的科学的问题贯彻整个课 堂即可）。 • 2、提供学习资料（提高学习中设计到的一些学习资料 即可，让学生用这些资料去学习）。 • 3、提供学习工具（更多的是学生会用学习工具去学习， 老师临时可以提供简单的字典、电脑等）。 • 4、提供学习信息（告诉学生获取这些知识的途径和方 法）。 • 5、提供课堂组织保障（学生是演员、老师是导演，老 师是张艺谋）
9、豆沙中学主体教学法的楼 是什 学一展示 1、设计好问题 2、选择提供好资料。 3、设计好作业试题,训练 好
9、豆沙中学主体教学法的核 心是什么？ 三学一展示 1、设计好问题。 2、选择提供好资料。 3、设计好作业试题，训练 好