欣赏同学带来的优美大字
欣赏同学带来的优美文字
优美的文字带给我们什么 ·小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里,我仿佛看见了李白 我看见他正驾着一片雪白的帆,在烟波浩淼的扬子江上 留下豪放潇洒的歌声.我仿佛看见了苏东坡,他仰对 轮皓月,呼喊着天上的神仙,思念着地上的亲人 我还看见了泰戈尔,他把我引领进一个神秘而又美妙的 世界,那里的星星、月亮、海洋、森林,都流溢着奇异 的光彩,使我流连往返…我也看见了普希金,他坐着 一辆雪橇,在苍茫灰暗的雪地上划出一行发光的诗句: 心儿呵,永远憧憬未来!∴还有雪莱,我常常能听到 他热情而又庄严的声音:冬天来了,春天还会远吗! 摘自赵丽宏《旷野的微光》
优美的文字带给我们什么 • 小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里,我仿佛看见了李白, 我看见他正驾着一片雪白的帆,在烟波浩淼的扬子江上 留下豪放潇洒的歌声……我仿佛看见了苏东坡,他仰对 一轮皓月,呼喊着天上的神仙,思念着地上的亲人…… 我还看见了泰戈尔,他把我引领进一个神秘而又美妙的 世界,那里的星星、月亮、海洋、森林,都流溢着奇异 的光彩,使我流连往返……我也看见了普希金,他坐着 一辆雪橇,在苍茫灰暗的雪地上划出一行发光的诗句: 心儿呵,永远憧憬未来!……还有雪莱,我常常能听到 他热情而又庄严的声音:冬天来了,春天还会远吗! —— 摘自 赵丽宏《旷野的微光》
如果优美的文字离我们而去 邓海南
如果优美的文字离我们而去 邓 海 南
诗是诗人心灵的反映 冰
诗是诗人心灵的反映。 ——冰心
作者抒发了怎样的情感? 对优美文字的热爱、赞美; ·对浮华文笔的忧虑、愤懑。 作者的情感历程是如何发展的? 两种情感交织穿插而行
作者抒发了怎样的情感? •对优美文字的热爱、赞美; • 对浮华文笔的忧虑、愤懑。 作者的情感历程是如何发展的? 两种情感交织穿插而行
思考:究竞是什么使“优美的文 字离我们而去”? ·造成原因:“我们的漠视和疏离” 作者的写作—卖弄、迎合、粉饰 读者的阅读——油滑、刺激 社会、时代的影响——缺真诚、求功利、 肤浅浮躁、拜金主义、审美尺度的丧失等等
思考:究竟是什么使“优美的文 字离我们而去”? • 造成原因:“我们的漠视和疏离” 作者的写作——卖弄、迎合、粉饰 读者的阅读——油滑、刺激 社会、时代的影响——缺真诚、求功利、 肤浅浮躁、拜金主义 、审美尺度的丧失等等
散读诗歌,挑选出最欣赏的 几节文字,并说说理由 圈划批注,朗读赏析,交流品评
散读诗歌,挑选出最欣赏的 几节文字,并说说理由。 *圈划批注,朗读赏析,交流品评
拓展思考:我们如何才能挽留住 “优美的文字”? 潜心地写作,入神地阅读,真诚地善待 文字,珍惜、热爱那些优美的文字, 作为学生,应多读名著,多走近名家, 多思辨作品的思想和精神,来滋养我们 的精神世界,提高我们的审美情趣,充 实我们的文化底蕴
拓展思考:我们如何才能挽留住 “优美的文字”? • 潜心地写作,入神地阅读,真诚地善待 文字,珍惜、热爱那些优美的文字。 • 作为学生,应多读名著,多走近名家, 多思辨作品的思想和精神,来滋养我们 的精神世界,提高我们的审美情趣,充 实我们的文化底蕴
在黑夜里,书是烛火;在孤独中, 书是朋友;在喧嚣中,书使人沉静;在 困慵时,书给人激情。读书使平淡的生 活波涛起伏,读书也使灰暗的人生荧光 四溢。有好书作伴,即便在狭小的空间, 也能上天入地,振翅远翔,遨游古今。 漫长曲折的历史和浩瀚无尽的宇宙,都 能融会于心,化作滋养灵魂的清泉 -赵丽宏
在黑夜里,书是烛火;在孤独中, 书是朋友;在喧嚣中,书使人沉静;在 困慵时,书给人激情。读书使平淡的生 活波涛起伏,读书也使灰暗的人生荧光 四溢。有好书作伴,即便在狭小的空间, 也能上天入地,振翅远翔,遨游古今。 漫长曲折的历史和浩瀚无尽的宇宙,都 能融会于心,化作滋养灵魂的清泉。 -------赵丽宏
作业 ·1、学写一首小诗《如果 (如绿色、 光明、真诚、友谊)离我们而去》。 2、回忆自己的读书经历,写一篇练笔。 参考题目:《我与名著之缘》 《名著—爱你到底有几分》
作业 • 1、学写一首小诗《如果 (如绿色、 光明、真诚、友谊) 离我们而去》。 • 2、回忆自己的读书经历,写一篇练笔。 参考题目:《我与名著之缘》、 《名著——爱你到底有几分》