普通高中课程标准实验教科书 7文 必修2 千别康桥 徐志摩 四质虫为出集 会国言在图点技G广东教育出版社
再别康桥 徐志摩
教学目的 l、了解新文人诗内涵。 2、志摩感情方式和个人的体会。 3、学会新诗的鉴赏方法
l、了解新文人诗内涵。 2、志摩感情方式和个人的体会。 3、学会新诗的鉴赏方法。 教学目的
徐志摩
徐志摩
志摩其人及写作背景 徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南 湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥 大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过 了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌 的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国,再别康桥 的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康 桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的 切,一下子就给他留下了美好的印象,如今又要和它告 别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启 了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟 成了这首传世之作
志摩其人及写作背景 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南 湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥 大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过 了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌 的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥 的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康 桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一 切，—下子就给他留下了美好的印象，如今又要和它告 别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启 了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟 成了这首传世之作
朗诵课文,体味情感 全诗以离别康桥肘感情起伏为线索,抒 发了对康桥依依惜别的深情。 荇(xing)斓(lan) 畔(pan)溯(si)篙(gao)
朗诵课文，体味情感 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒 发了对康桥依依惜别的深情。 荇（xìng） 斓(lán) 畔(pàn) 溯(sù) 篙（gāo）
第1节,连用三个“轻轻的”,实写只身悄悄来到和离开康桥 时的情景,同时透露了难分难舍的离情,并且以轻微跳跃的节 奏,衬托了缓步飘然而去的形象,给全诗定下抒情的基调。 第2节,写岸边柳树倒影在康河里的情景,浸透诗人无限欢 喜和眷恋的感情 第3节,写康河的水草,道出了诗人对康桥永久的恋情。 第4节,写榆树下的青潭。诗人融情人景,将留恋全都融 入康桥的风光中
第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥 时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节 奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢 喜和眷恋的感情。 第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。 第4节，写榆树下的青潭。诗人融情人景，将留恋全都融 入康桥的风光中
第5节,诗人感情达到了高潮。他幻想着撑一杆长篙,泛舟 到青草更青处寻他“彩虹似的梦”,“向星辉斑斓里”放 声高歌。 第6节,诗人由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的签萧,在 沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。 第7节,跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的,然而 诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法,表露出 诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里,节奏相 同,但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至 此,诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情,于“沉 默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来
第5节，诗人感情达到了高潮。他幻想着撑一杆长篙，泛舟 到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里”放 声高歌。 第6节，诗人由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的签萧，在 沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。 第7节，跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而 诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出 诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相 同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至 此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉 默” 、 “轻轻” 、 “悄悄”中表现了出来
本文在意象的选择上独具特色,请同学 们找出本文的意象分别是哪些? 明确:云彩,金柳。柔波。青 荇,青草。星辉等自然景物
本文在意象的选择上独具特色，请同学 们找出本文的意象分别是哪些? 明确：云彩，金柳，柔波，青 荇，青草，星辉等自然景物
学生讨论这些意象的选择给我们 种什么样的感觉 明确:诗人告别康桥,避开送行的人,周 围的高楼大厦,车水马龙等平常物泉,而选 取云彩等自然景物,这就使作者好像一位神 仙,避开了人间烟火,造出一种清新感。所 以说本诗的意象选择新颖
学生讨论这些意象的选择给我们一 种什么样的感觉? 明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周 围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选 取云彩等自然景物，这就使作者好像一位神 仙，避开了人间烟火，造出一种清新感。所 以说本诗的意象选择新颖
总结意象 这些景物不同于普通意义上的自然 景物,都浸漫入了作者的感情,而超 越了它们本身的自然属性。这种 经诗人运思而成的寓意深刻的形 象”被称之为意象
这些景物不同于普通意义上的自然 景物，都浸入了作者的感情，而超 越了它们本身的自然属性。这种 “经诗人运思而成的寓意深刻的形 象”被称之为意象。 总结意象