长春版九年级语文(下)第6课 庄子像 庄子。养生主
《 庄 子 · 养 生 主 》 长春版九年级语文(下)第6课
教学目标 知识与技能:自主反复诵读课文,独立 解决疑难文言词语,同桌熟练互译,解析文 段,大胆质疑,探究主题懂得养生之道的含 义 2.过程与方法:在自主预习中了解庄子及 庄子的作品和思想。在小组合作中完成对文 段的解析,在探究中大胆质疑庄子的思想的 局限性。 3.情感、态度与价值观:通过反复诵读, 以及在合作中领悟养生之道和处事之理
教学目标 1．知识与技能：自主反复诵读课文，独立 解决疑难文言词语，同桌熟练互译，解析文 段，大胆质疑，探究主题懂得养生之道的含 义。 2．过程与方法：在自主预习中了解庄子及 庄子的作品和思想。在小组合作中完成对文 段的解析，在探究中大胆质疑庄子的思想的 局限性。 3．情感、态度与价值观：通过反复诵读， 以及在合作中领悟养生之道和处事之理
教学重点、难点 1.重点:自主反复诵读课文,利 用工具书解决文言词语,熟练翻译 课文;领会养生之道的内涵。 2、难点:庄子的思想“养生之道
教学重点、难点 1．重点：自主反复诵读课文，利 用工具书解决文言词语，熟练翻译 课文；领会养生之道的内涵。 2、难点：庄子的思想“养生之道”
作者简介 庄子名周,字子休,战国早期宋国蒙城人(今河南省商丘县东北)。庄 子目光敏锐、博学纵览,深通各家学说,而且身居卑微,不慕富贵,嘲沨 权势,在《老子》的基础上,逐步形成了他独特的哲学体系和思想风格。 庄子的散文,有相当高的艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境开阔 描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格, 对后世文学有较大的影响。《庄子》一书风格独特,它把深奥玄妙的哲理 与生动具体的形象溶于一炉,使抽象的逻辑思维与具体的形象思维结合起 来;宮想象丰富,构筑奇特,笔调婉曲,意气纵放,思想内涵发掘之深, 语言文辞设置之妙,堪称当世之绝 《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中 《内篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手
作者简介 庄子名周，字子休，战国早期宋国蒙城人（今河南省商丘县东北）。庄 子目光敏锐、博学纵览，深通各家学说，而且身居卑微，不慕富贵，嘲讽 权势，在《老子》的基础上，逐步形成了他独特的哲学体系和思想风格。 庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔， 描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格， 对后世文学有较大的影响。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理 与生动具体的形象溶于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象思维结合起 来；它想象丰富，构筑奇特，笔调婉曲，意气纵放，思想内涵发掘之深， 语言文辞设置之妙，堪称当世之绝。 《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中 《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手
题解 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主 意思就是养生的要领。庄子认为,养生之道重 在顺应自然,忘却情感,不为外物所滞。 本文为节选的第二部分,以厨工分解牛体 比喻人之养生,说明处世、生活都要“因其固 然”、“依乎天理”,而且要取其中虚“有 间”,方能“游刃有余”,从而避开是非和矛 盾的纠缠
题解 这是一篇谈养生之道的文章。“养生主” 意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重 在顺应自然，忘却情感，不为外物所滞。 本文为节选的第二部分，以厨工分解牛体 比喻人之养生，说明处世、生活都要“因其固 然” 、 “依乎天理”，而且要取其中虚“有 间”，方能“游刃有余”，从而避开是非和矛 盾的纠缠
情境导入 有人说:“学中国的传统文化,学 哲学不能不学庄子的哲学,赏文 学不能不看庄子的文章。”可见庄 子对后世的影响有多深远。今天 我们就一起来说说庄子,学学庄 子的文章《养生主》来进一步的 了解庄子
情境导入 有人说：“学中国的传统文化，学 哲学不能不学庄子的哲学，赏文 学不能不看庄子的文章。”可见庄 子对后世的影响有多深远。今天 我们就一起来说说庄子，学学庄 子的文章《养生主》来进一步的 了解庄子
重点词语 (1)、通假字:“生”通“性”。 “盖”通“盍”何。 郤”通“隙”,空隙 “道”通“导”,阴刀深入。 “踦”通“倚”,抵着。 (2)、词类活用。 (a)、为善无近名:近,形容词作动词,接近。 (b)、而刀刃者无厚:厚,形容词作名词,厚度。 (c)、善刀而藏之:善,形容词作动词,擦拭
重点词语 （1）、 通假字：“生”通“性” 。 “盖”通“盍”何。 “郤”通“隙”，空隙。 “道”通“导”，阴刀深入。 “踦”通“倚”，抵着。 （2） 、词类活用。 （a）、为善无近名：近，形容词作动词，接近。 （b）、而刀刃者无厚：厚，形容词作名词，厚度。 （c）、善刀而藏之：善，形容词作动词，擦拭
(3)、重点字的读音和释义。 殆(dai):危险,不安。 (hu0)然:刺入牛身发出的声音。 瓤(g):大骨 硎(xing):磨刀石。 怵(ch)然:害怕貌,引申为小心。 謝(hua)然:哗啦一下,形容骨肉分 解快速的样子
（3）、重点字的读音和释义。 殆（dài）：危险，不安。 騞（huō）然：刺入牛身发出的声音。 軱（gū）：大骨。 硎（xíng）：磨刀石。 怵（chù）然：害怕貌，引申为小心。 謋（huà）然：哗啦一下，形容骨肉分 解快速的样子
译文:人们的生命是有限的,而 知识却是无限的。以有限的生命去追 求无限的知识,势必体乏神伤,既然 如此还在不停地追求知识,那可真是 十分危险的了!做了世人所谓的善事 却不去贪图名声,做了世人所谓的恶 事却不至于面对刑戮的屈辱。遵从自 然的中正之路并把它作为顺应事物的 常法,这就可以护卫自身,就可以保 全天性,就可以不给父母留下忧患, 就可以终享天年
• 译文 ： 人们的生命是有限的，而 知识却是无限的。以有限的生命去追 求无限的知识，势必体乏神伤，既然 如此还在不停地追求知识，那可真是 十分危险的了！做了世人所谓的善事 却不去贪图名声，做了世人所谓的恶 事却不至于面对刑戮的屈辱。遵从自 然的中正之路并把它作为顺应事物的 常法，这就可以护卫自身，就可以保 全天性，就可以不给父母留下忧患， 就可以终享天年
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛 手所接触的地方,肩所靠着的地方, 脚所踩着的地方,膝所顶着的地方, 都发出皮骨相离声,刀子刺进去时响 声更大,这些声音没有不合乎音律的 它竞然同《桑林》、《经首》两首乐 曲伴奏的舞蹈节奏合拍
• 有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛， 手所接触的地方，肩所靠着的地方， 脚所踩着的地方，膝所顶着的地方， 都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响 声更大，这些声音没有不合乎音律的。 它竟然同《桑林》、《经首》两首乐 曲伴奏的舞蹈节奏合拍。 •