金塔县第三中学七年级语文上册学 养母 主备:何维蒲责任:葛建花审核:曹军生课型:新授第1·1课时2013年_月_日 认知学习目标 1.划分层次,把握文章的中心思想 2学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法 3.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情 二、预习成果展示 给划线的字注音 拮据( 兄姊 溜( 剜 庇( )护 熬煎 )费心 2.解释下列词语。 微不足道 深明大 恩重如山 3.把你搜集到的有关作者的资料写下来。 《养母》选自 本文作者: 男,出生于张家口市,祖籍山西五 台,曾在国家机关工作,担任过大学教师,现任《都市》文学月刊副主编,太原市作家协 会常务副主席,有散文随笔集《 4补充,知识积累(有关父母关爱子女的谚语) 父恩比山高,母恩比海深(日本谚语)。娘想儿,长江水:儿想娘,扁担长(中国谚 语)。乌鸦认为自己的孩子最优秀(英国谚语)。母亲的心是儿女的天堂(苛罗里)。谁 言寸草心,报得三春晖(孟郊)。父母的美德是子女最大的财富(法国谚语)。 三、课堂学习研讨 1.“养母”是什么意思? 2文中哪些地方表现出了养母的小气?文中哪些地方体现了养母对家人的爱? 2你觉得养母是一个怎样的人? 3.《养母》写了许多养母的小气之处,结尾却说,养母是个“纯粹的人”,这是不是矛 盾?谈谈你的看法。联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现,再谈谈你对纯粹的人
金塔县第三中学七年级语文上册学案 班级: 姓名: 总第 节 养 母 主备:何维蒲 责任:葛建花 审核:曹军生 课型:新授 第 1·1 课时 2013 年 月 日 一、认知学习目标 1.划分层次,把握文章的中心思想。 2.学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 3.体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情。 二、预习成果展示 1.给划线的字注音。 拮 据 ( ) 兄 姊 ( ) 吸 溜 ( ) 剜 ( ) 庇( )护 熬煎( ) 煞( )费心 机 2.解释下列词语。 微不足道 : 深明大 义: 恩重如山: 3.把你搜集到的有关作者的资料写下来。 《养母》选自 ,本文作者: ,男,出生于张家口市,祖籍山西五 台,曾在国家机关工作,担任过大学教师,现任《都市》文学月刊副主编,太原市作家协 会常务副主席,有散文随笔集《 》等。 4.补充,知识积累(有关父母关爱子女的谚语): 父恩比山高,母恩比海深(日本谚语)。 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长(中国谚 语)。 乌鸦认为自己的孩子最优秀(英国谚语)。 母亲的心是儿女的天堂(苛罗里)。 谁 言寸草心,报得三春晖(孟郊)。 父母的美德是子女最大的财富(法国谚语)。 三、课堂学习研讨 1.“养母”是什么意思? 2.文中哪些地方表现出了养母的小气? 文中哪些地方体现了养母对家人的爱? 2.你觉得养母是一个怎样的人? 3.《养母》写了许多养母的小气之处,结尾却说,养母是个“纯粹的人”,这是不是矛 盾?谈谈你的看法。联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现,再谈谈你对纯粹的人
金塔县第三中学七年级语文上册学 的理解 四、当堂检测训练 1.阅读胡适《我的母亲》,完成文后的练习。 每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了 她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。 有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这 个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸,出丑。)她说到伤心处,往 往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先 生家里:我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递 出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂 门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二 天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行 罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出 气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说: “穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这一句, 抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人 静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来 说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么 微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说 眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的 慈母 我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十 二岁零两三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过 我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽 恕人,体谅人,一一我都得感谢我的慈母。 (1).在“我”的眼中母亲是一个怎样的人? (2).母亲对“我”的管束有哪几种方式? (3).母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”?
金塔县第三中学七年级语文上册学案 班级: 姓名: 总第 节 的理解。 四、当堂检测训练 1.阅读胡适《我的母亲》,完成文后的练习。21 世纪教育网长大21 世纪教育网 每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。 有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一 个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸,出丑。)她说到伤心处,往 往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先 生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递 出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂 门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二 天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行 罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出 气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说: “穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这一句, 一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人 静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来 说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么 微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说 眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的 慈母。 我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十 二岁零两三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过 我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽 恕人,体谅人,——我都得感谢我的慈母。 (1). 在“我”的眼中母亲是一个怎样的人? (2). 母亲对“我”的管束有哪几种方式? (3). 母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”?
金塔县第三中学七年级语文上册学案班 (4).请你评析文中母亲的教育方式。 五、学教后记
金塔县第三中学七年级语文上册学案 班级: 姓名: 总第 节 (4). 请你评析文中母亲的教育方式。 五、学教后记