金塔县第三中学七年级语文上册执行案。授课教师:」 授课班级: 养母 主备:何维蒲责任:葛建花审核:曹军生课型:新授第2·1课时2013年月日 、认知学习目标 1.导入新课:教师谈话:同学们,在上这一课之前,我们已经学习了三篇有关父爱 母爱的文章,同学们还能回忆一下吗?不管是父母对子女深沉的爱,还是子女对父母的感 念,他们所表达的都是亲情,我们说亲情是人类感情中最崇高的部分,其中最博大,最无 私的莫过于父母对子女的爱,这种爱很朴实,很实在,是朴素的,是自然的,今天我们再 来学习一篇有关母爱的文章,这篇文章中的母亲不是作者的生母,而是一位养母,可是表 达的爱却不亚于生母!让我们一起来学习 2.教师出示目标,学生齐读知道本节课的学习内容。 3.教师点拨强化。 预习成果展示 1.根据课前预习情况,给学生2-3分钟强化记忆,要求必须将基础知识记住 2.大屏幕出示课前自主预习内容,教师随机提问(要求每组B2或B3学生作答,有难 度由B1同学补充) 3.根据检査情况教师作出强调,再次给1-2分钟,同桌互相检査。 (教师参考: Jie Ju zI xI1 Iu wan bi go sha非常渺小,不 值得一提。恩德像山一样深重,形容恩德极大。杨新雨,《孤独仰望》) 、课堂学习研讨 题目解说:被抚养人的非生身之母,这是对女性的一种特殊称呼,常常称呼抚养和 自己没有血缘关系(非亲生)子女的女性 (二)活动一:文中哪些地方表现出了养母的小气?文中哪些地方体现了养母对家人的 1.独学。要求学生默读课文,在文中勾画出重点句子、关键句。找出文中哪些地方表 现出了养母的小气,文中哪些地方体现了养母对家人的爱,学生自己总结 2.对学,两人小组互相交流,一看自己的理解是否正确,二看不理解的地方是否可以 解决,把不会的地方向组长汇报 3.群学,B组向A组请教。 4.展示点拨反馈,把小组内不懂的地方由B1在全班提出来,其他小组帮助解决,教 师给予适当点拨 5.整理学案。把重点内容整理到学案上。 (教师参考:1.小气:第一自然段中的“豆腐好像少了”,“杏子好像被人偷了”,“婶婶 家的鸡进了菜园”,还有第四段中的找衣服,也是小气的表现,对客人的应付等。2.对家 人是大方和无私的:挨家挨户为我找衣服,好吃的自己不吃而是留给家人,对客人的应付 实质上是对家人爱的付出,对养父和我的祷告等。总结:通过对别人的小气和对家人的无 私,表现了养母对家人尤其是对我深深的爱。) (三)活动二:你觉得养母是一个怎样的人?
金塔县第三中学七年级语文上册执行案 授课教师： 授课班级： 总第 节 养 母 主备：何维蒲 责任：葛建花 审核：曹军生 课型：新授 第 2·1 课时 2013 年 月 日 一 、认知学习目标 1.导入新课：教师谈话：同学们，在上这一课之前，我们已经学习了三篇有关父爱， 母爱的文章，同学们还能回忆一下吗？不管是父母对子女深沉的爱，还是子女对父母的感 念，他们所表达的都是亲情，我们说亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无 私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的，今天我们再 来学习一篇有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的生母，而是一位养母，可是表 达的爱却不亚于生母！让我们一起来学习。 2.教师出示目标，学生齐读知道本节课的学习内容。 3.教师点拨强化。 二、预习成果展示 1.根据课前预习情况，给学生 2-3 分钟强化记忆，要求必须将基础知识记住。 2.大屏幕出示课前自主预习内容，教师随机提问（要求每组 B2 或 B3 学生作答，有难 度由 B1 同学补充） 3.根据检查情况教师作出强调，再次给 1-2 分钟，同桌互相检查。 （教师参考： jié jū zǐ xī līu wān bì áo shà 非常渺小，不 值得一提。恩德像山一样深重，形容恩德极大。杨新雨，《孤独仰望》） 三、课堂学习研讨 （一）题目解说：被抚养人的非生身之母，这是对女性的一种特殊称呼，常常称呼抚养和 自己没有血缘关系(非亲生)子女的女性。 （二）活动一：文中哪些地方表现出了养母的小气？ 文中哪些地方体现了养母对家人的 爱？ 1.独学。要求学生默读课文，在文中勾画出重点句子、关键句。找出文中哪些地方表 现出了养母的小气，文中哪些地方体现了养母对家人的爱，学生自己总结。 2.对学，两人小组互相交流，一看自己的理解是否正确，二看不理解的地方是否可以 解决，把不会的地方向组长汇报。 3.群学，B 组向 A 组请教。 4.展示点拨反馈，把小组内不懂的地方由 B1 在全班提出来，其他小组帮助解决，教 师给予适当点拨。 5.整理学案。把重点内容整理到学案上。 （教师参考： 1.小气：第一自然段中的“豆腐好像少了”，“杏子好像被人偷了”，“婶婶 家的鸡进了菜园”，还有第四段中的找衣服，也是小气的表现，对客人的应付等。2.对家 人是大方和无私的：挨家挨户为我找衣服，好吃的自己不吃而是留给家人，对客人的应付 实质上是对家人爱的付出，对养父和我的祷告等。总结：通过对别人的小气和对家人的无 私，表现了养母对家人尤其是对我深深的爱。） （三）活动二：你觉得养母是一个怎样的人？
金塔县第三中学七年级语文上册执行案授课教师:授课班级: 1.独学。要求学生再读课文,在文中勾画出写养母的段落,探究她的性格特点,自己 总结她究竟是一个怎样的人 2.对学,两人小组互相交流,谈一谈各自的看法。 3.群学,B组向A组请教 4.展示点拨反馈,指名回答,或者写在黑板上,其他同学补充,完善答案,教师给予 适当点拨 5.整理学案。把重点内容整理到学案上。 (教师参考:母亲她有着高贵的尊严,有智慧,身上却有许多缺点和毛病,她无私的爱是 和狭隘联系在一起的。面对家庭,面对亲人,具有“毫不利己”之心是最称职、最本色的 父母,乃至是家庭中最具有牺牲精神的家庭主妇上。) (四)活动三:用同样的方法探究其他问题。 (教师参考:《背影》中对自己小气,如与脚夫讲价钱,为我拣座位等。《慈母情深》 中对自己小气,如为我讨回小人书,少一本也不行。因此,“纯粹的人”应该是一个不 装腔作势,感情非常真实的人。“纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己,专门利人的人。) 四、训练检测 1.自主思考,要求独立完成练习题目,教师巡视帮助B层学生。 2.B层学生向A层学生汇报,A层学生检查B层 3.教师对共性问题予以引导 4参考答案:(1.勤劳:任劳任怨:严厉。2.说教:责罚。3.有教育方法,不伤我 的自尊心。4.有封建落后的一面,也有开明大度的一面。) 5.整理学教练案,练习答案要求学生答出要点即可。 五、反馈总结 小节本课所学内容 六、预习指导 1.再读一遍课文,识记生字词语。 2.填写练案预习部分 板书设计 养母 1.小气a、与邻居的各种矛盾。B.找衣服 2.无私a.挨家挨户为我找衣服。b好吃的自己不吃而是留给家人。C. 对客人的应付实质上是对家人爱的付出。d.对养父和我的祷告 通过对比表现养母对我无私的、深深的爱
金塔县第三中学七年级语文上册执行案 授课教师： 授课班级： 总第 节 1.独学。要求学生再读课文，在文中勾画出写养母的段落，探究她的性格特点，自己 总结她究竟是一个怎样的人。 2.对学，两人小组互相交流，谈一谈各自的看法。 3.群学，Ｂ组向Ａ组请教。 4.展示点拨反馈，指名回答，或者写在黑板上，其他同学补充，完善答案，教师给予 适当点拨。 5.整理学案。把重点内容整理到学案上。 （教师参考：母亲她有着高贵的尊严，有智慧，身上却有许多缺点和毛病，她无私的爱是 和狭隘联系在一起的。面对家庭，面对亲人，具有“毫不利己”之心是最称职、最本色的 父母，乃至是家庭中最具有牺牲精神的家庭主妇上。） (四）活动三：用同样的方法探究其他问题。 （教师参考：《背影》中对自己小气，如与脚夫讲价钱，为我拣座位等。《慈母情深》 中对自己小气，如为我讨回小人书，少一本也不行。因此， “纯粹的人”应该是一个不 装腔作势，感情非常真实的人。“纯粹的人”应该是一个在家里毫不利己，专门利人的人。） 四、训练检测 1.自主思考，要求独立完成练习题目，教师巡视帮助 B 层学生。 2.B 层学生向 A 层学生汇报，A 层学生检查 B 层。 3.教师对共性问题予以引导。 4.参考答案：(1. 勤劳；任劳任怨；严厉。2. 说教；责罚。3. 有教育方法，不伤我 的自尊心。4. 有封建落后的一面，也有开明大度的一面。) 5.整理学教练案，练习答案要求学生答出要点即可。 五、反馈总结 小节本课所学内容。 六、预习指导 1.再读一遍课文，识记生字词语。 2.填写练案预习部分。 板书设计 养 母 1．小气 a、与邻居的各种矛盾。B.找衣服 2．无私 a．挨家挨户为我找衣服。b．好吃的自己不吃而是留给家人。 c. 对客人的应付实质上是对家人爱的付出。d.对养父和我的祷告 通过对比表现养母对我无私的、深深的爱
金塔县第三中学七年级语文上册执行案授课教师: 授课班级: 总第
金塔县第三中学七年级语文上册执行案 授课教师： 授课班级： 总第 节