由中美教育的差别看如何关注培养孩子的天赋 中美教育的差别 1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考察初级教育。 回国后写了一份三万字的报告,在见闻录部分,有四段文字: 学生无论品质优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大 有“我因我之为我而不同凡响的意味 小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头, 就整天奢谈发明创造,在他们的手里,让地球掉个头,好像都易如反 掌似地 重音、体、美,而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校, 音体美活动无不如火如茶,而数理化则乏人问津。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼,活谈天说地,或 翘着二郎腿,更有甚者,如逛街一般,在教室里晃来晃去。 最后,在结论部分,是这么写的:美国的初级教育已经病入 膏肓,可以这么预言,再过20年的时间,中国的科技和文化必将赶 上或超过这个所谓的超级大国。 同一年,作为互访,美国也派了一个考察团来中国。他们在 看了北京、上海、西安的几所学校后,也写了一份报告,在见闻录部 分,也有四段文字:
由中美教育的差别看如何关注培养孩子的天赋 一、中美教育的差别 1979 年 6 月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。 回国后写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字： 学生无论品质优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大 有“我因我之为我而不同凡响”的意味。 小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头， 就整天奢谈发明创造，在他们的手里，让地球掉个头，好像都易如反 掌似地。 重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校， 音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，活谈天说地，或 翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里晃来晃去。 最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入 膏肓，可以这么预言，再过 20 年的时间，中国的科技和文化必将赶 上或超过这个所谓的超级大国。 同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在 看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部 分，也有四段文字：
中国的中小学生在上课时喜欢把手放在胸前,除非老师发问 时,举起右边的一只,否则不轻易改变;幼儿园的学生则喜欢把手背 在后面,室外活动时除外。 中国的学生喜欢早起,七点钟之前,在中国的大街上见到的 最多的是学生,并且他们喜欢边走路边用早点。 中国学生有一种作业叫“家庭作业”,据一位中国老师解释, 它的意思是学校作业在家庭的延续。 中国把考试分数最高的学生成为最优秀的学生,他们在学期 结束时,一般会得到一张证书,其他人则没有。 在报告的结论部分,他们是这么写的:中国的学生是世界上 最勤奋的,在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他们的学习成绩和 世界上任何一个国家的同年级学生比较,都是最好的。可以预测,再 用20年的时间,中国在科技和文化方面,必将把美国远远地甩在后 面 25年过去了,美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺 贝尔奖获得者和一百多位知识型的亿万富豪,而中国还没有哪一所大 学培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。 每个孩子都拥有自己独特的天赋。但我们中国的学校只承认 种,那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的学 校承认孩子各有各的天赋,并且在教育中让他们竭力张扬他们的天 赋
中国的中小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问 时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背 在后面，室外活动时除外。 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的 最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。 中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释， 它的意思是学校作业在家庭的延续。 中国把考试分数最高的学生成为最优秀的学生，他们在学期 结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上 最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和 世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再 用 20 年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后 面。 25 年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺 贝尔奖获得者和一百多位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所大 学培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。 每个孩子都拥有自己独特的天赋。但我们中国的学校只承认一 种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的学 校承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天 赋
美国的孩子上学时那么的轻松,过的是那样快乐,却出了那 么多的精英,而我们的孩子学的是这样的辛苦,付出了这么多的努力, 最后不过就是些高级的打工仔,为什么?因为而我们的学校只承认 种——分数。所以现在中国父母唯一要做的,也许不是帮助学校把他 们的分数再提高一些,而是保护自己孩子的天赋不再受学校的侵害。 所以我们必须关注孩子的天赋,保护好孩子的天赋,培育孩子 的天赋。 固定模式出来的艺术品不可能有个性,而让其任意发展的艺术 品或许是独一无二的。 孩子的天赋如何关注和培养 天赋是孔子的《论语》,金玉良言、春风化雨、玄妙入神、流芳 万古。天赋使孙武的《孙子兵法》虞略龙韬、通权达变、运用之妙、 存乎一心。天赋使帕斯卡尔的《思想录》字字珠玉、沉博绝丽、神来 之笔、独步天下。天赋使王羲之的《十七帖》、《乐家伦》、《兰亭 序》龙飞凤舞、力透纸背、游云惊龙、造微入妙。天赋使达芬奇的《蒙 娜丽莎》流风余韵、袅袅婷婷。天赋使米开朗其罗的《大卫》匠石运 斤,登峰造极。天赋使比才的《卡门》清耳悦心、老鱼跳波、余音绕 梁、回肠荡气。天赋还使托尔斯泰的《战争与和平》风云开阖,天下 鼎沸
美国的孩子上学时那么的轻松，过的是那样快乐，却出了那 么多的精英，而我们的孩子学的是这样的辛苦，付出了这么多的努力， 最后不过就是些高级的打工仔，为什么？因为而我们的学校只承认一 种——分数。所以现在中国父母唯一要做的，也许不是帮助学校把他 们的分数再提高一些，而是保护自己孩子的天赋不再受学校的侵害。 所以我们必须关注孩子的天赋，保护好孩子的天赋，培育孩子 的天赋。 固定模式出来的艺术品不可能有个性，而让其任意发展的艺术 品或许是独一无二的。 孩子的天赋如何关注和培养 天赋是孔子的《论语》，金玉良言、春风化雨、玄妙入神、流芳 万古。天赋使孙武的《孙子兵法》虞略龙韬、通权达变、运用之妙、 存乎一心。天赋使帕斯卡尔的《思想录》字字珠玉、沉博绝丽、神来 之笔、独步天下。天赋使王羲之的《十七帖》、《乐家伦》、《兰亭 序》龙飞凤舞、力透纸背、游云惊龙、造微入妙。天赋使达芬奇的《蒙 娜丽莎》流风余韵、袅袅婷婷。天赋使米开朗其罗的《大卫》匠石运 斤，登峰造极。天赋使比才的《卡门》清耳悦心、老鱼跳波、余音绕 梁、回肠荡气。天赋还使托尔斯泰的《战争与和平》风云开阖，天下 鼎沸
而天才们的文学作品,令人惊心动魄、拍案叫绝;天才们的绘画 作品,诗情画意,沉雄古逸,令人如痴如醉,流连忘返;天才们的音 乐作品,介马仰秣,高山流水,令人乐乐陶陶、神怡心醉;天才们的 哲学著作和思想体系,神而明之存乎甚人,令人茅塞顿开、恍然大悟 天才人物的创造发明和开天辟地的神奇力量,主要来源于自身的 天赋素质,而没有天赋的天才是不存在的。人的知识、经验、学问、 才华、荣誉感、信念、勤勉、冒险精神和企业的经营管理之才能等素 质,都是可以人为地培养和造就的,这对每个人都适用:从无到有, 从浅到深、从粗到精。天赋既是天赋者在创意过程中的一种原动力, 又是天才者收获硕果的一种创造力天才更是天赋的一种至高至上尽 善尽美的匠心独运自成一家的最高体现。而那天赋又将天才们各自领 域内的体系、主义、空间、旋律、规律、灵气、睿智、沉雄、广度、 飘逸、力度、深度、理念和风格等发挥到了淋漓尽致、包罗万象的意 境 天赋的发据 人的天赋素质虽然不能人为地培养和造就,但可以去发掘。发掘 人的天赋素质,有如下四种情况 1父母在日常生活中,偶然发现了儿女的天赋领域。 2教师在教学过程中,偶然的发现了其学生的天赋领域。 3某人的天赋领域被自己偶然发现
而天才们的文学作品，令人惊心动魄、拍案叫绝；天才们的绘画 作品，诗情画意，沉雄古逸，令人如痴如醉，流连忘返；天才们的音 乐作品，介马仰秣，高山流水，令人乐乐陶陶、神怡心醉；天才们的 哲学著作和思想体系，神而明之存乎甚人，令人茅塞顿开、恍然大悟。 天才人物的创造发明和开天辟地的神奇力量，主要来源于自身的 天赋素质，而没有天赋的天才是不存在的。人的知识、经验、学问、 才华、荣誉感、信念、勤勉、冒险精神和企业的经营管理之才能等素 质，都是可以人为地培养和造就的，这对每个人都适用：从无到有， 从浅到深、从粗到精。天赋既是天赋者在创意过程中的一种原动力， 又是天才者收获硕果的一种创造力。天才更是天赋的一种至高至上尽 善尽美的匠心独运自成一家的最高体现。而那天赋又将天才们各自领 域内的体系、主义、空间、旋律、规律、灵气、睿智、沉雄、广度、 飘逸、力度、深度、理念和风格等发挥到了淋漓尽致、包罗万象的意 境。 天赋的发掘 人的天赋素质虽然不能人为地培养和造就，但可以去发掘。发掘 人的天赋素质，有如下四种情况： 1.父母在日常生活中，偶然发现了儿女的天赋领域。 2.教师在教学过程中，偶然的发现了其学生的天赋领域。 3.某人的天赋领域被自己偶然发现
4在一次特发事件中,某人的天赋领域突然脱颖而出。 莫扎特三岁弹钢琴,四岁创作协奏曲,五岁拉小提琴,七岁时创 作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。有一天下午四时许,当四 岁的莫扎特坐在地板上专心致志地用鹅毛笔在五线谱上涂写时,正赶 上担任萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门,他一看见 儿子就问:“孩子,你在干什么?爸爸,我在作曲!”好了吗?”快 好了。”当利奥波德看到那份似乎胡乱涂鸦的五线谱时,神情从严肃 变得越来越惊讶了。最后,他热泪盈眶地自言自语:“天哪,这孩子 不仅会作曲,而且写得那么难,那么地道!” 利奥波德知道,在偏僻闭塞的萨尔茨堡小城市里,音乐是不可能 搞出名堂的。为此,为了进一步发掘音乐天赋,当莫扎特五岁时,利 奥波德作出了重要决定:辞掉萨尔茨堡宫廷的一切音乐职务,带着儿 子莫扎特到世界音乐之都维也纳去深造。 在音乐大师海顿的开蒙调教下,莫扎特的音乐天赋瞬间变得心开 目明、颖悟绝伦:无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏鸣 曲、弥撒曲、歌剧还是交响曲,天赋使莫扎特对创作各种题材、各种 技巧、各种艺术、各种内涵和各种风格的音乐得心应手、如鱼得水 易如反掌。当时,莫扎特还用八个星期的时间创作了三部传世的交响 曲:《降E大调交响曲》、《G小调交响曲》、《米疵特交响曲》 音乐天赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋,流芳万古
4.在一次特发事件中，某人的天赋领域突然脱颖而出。 莫扎特三岁弹钢琴，四岁创作协奏曲，五岁拉小提琴，七岁时创 作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。有一天下午四时许，当四 岁的莫扎特坐在地板上专心致志地用鹅毛笔在五线谱上涂写时，正赶 上担任萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门，他一看见 儿子就问：“孩子，你在干什么？”“爸爸，我在作曲！”“好了吗？”“快 好了。”当利奥波德看到那份似乎胡乱涂鸦的五线谱时，神情从严肃 变得越来越惊讶了。最后，他热泪盈眶地自言自语：“天哪，这孩子 不仅会作曲，而且写得那么难，那么地道！” 利奥波德知道，在偏僻闭塞的萨尔茨堡小城市里，音乐是不可能 搞出名堂的。为此，为了进一步发掘音乐天赋，当莫扎特五岁时，利 奥波德作出了重要决定：辞掉萨尔茨堡宫廷的一切音乐职务，带着儿 子莫扎特到世界音乐之都维也纳去深造。 在音乐大师海顿的开蒙调教下，莫扎特的音乐天赋瞬间变得心开 目明、颖悟绝伦：无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏鸣 曲、弥撒曲、歌剧还是交响曲，天赋使莫扎特对创作各种题材、各种 技巧、各种艺术、各种内涵和各种风格的音乐得心应手、如鱼得水、 易如反掌。当时，莫扎特还用八个星期的时间创作了三部传世的交响 曲：《降 E 大调交响曲》、《G 小调交响曲》、《米疵特交响曲》。 音乐天赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋，流芳万古
而凡高的绘画天赋,却是由他自己发掘出来的。他没有莫扎特那 样的父亲,没有到任何美术院校深造过,也没有经高人的开蒙调教指 点迷津。但清苦、求索、刚毅、淡泊、悟性和善于创意,造就了他丰 满的情怀和闪烁的灵感,他创作的《向日葵》、《蝴蝶花》、《布歇 医生》等世界名画,可谓鬼斧神工,石破天惊。 天赋的规律 人的天赋之中蕴藏着两个鲜明的规律 、永恒性 天赋不是人的兴趣,属于心血来潮,狂热喜爱;当激情消失,便 随时抛弃。有人喜欢唱歌二个月,以后爱上了跳舞,半月后开始作文 投稿,三周后,又对游泳如痴如醉,这就是兴趣。兴趣随心所欲变化 无常,是一种靠不住的东西。 天赋是一种使人在心灵上感到神清气爽、在才智上感到一柱擎天 的巨大力量。人一旦发掘到了其天赋的领域,那他就会从童年、少年, 青年、壮年,中年老年至暮年甚至下一代都会研精钩深、匠心独运。 我们可以看到,从柏拉图的哲学,李白的诗,米开朗其罗的雕塑,关 汉卿的戏曲,牛顿的科学到莱特兄弟的“飞机”,从巴赫家族七代人的 音乐,居里夫人和大女儿伊蕾娜的“镭”,老仲马、大仲马、小仲马三 代人的文学,罗特希尔德家族八代人的银行,福特家族八代人的汽车, 直至洛克菲勒家族十代人的石油,那些人们个个都将其毕生的心血 精力、才智和青春年华全部奉献给了各自的天赋领域
而凡高的绘画天赋，却是由他自己发掘出来的。他没有莫扎特那 样的父亲，没有到任何美术院校深造过，也没有经高人的开蒙调教指 点迷津。但清苦、求索、刚毅、淡泊、悟性和善于创意，造就了他丰 满的情怀和闪烁的灵感，他创作的《向日葵》、《蝴蝶花》、《布歇 医生》等世界名画，可谓鬼斧神工，石破天惊。 天赋的规律 人的天赋之中蕴藏着两个鲜明的规律。 一、永恒性 天赋不是人的兴趣，属于心血来潮，狂热喜爱；当激情消失，便 随时抛弃。有人喜欢唱歌二个月，以后爱上了跳舞，半月后开始作文 投稿，三周后，又对游泳如痴如醉，这就是兴趣。兴趣随心所欲变化 无常，是一种靠不住的东西。 天赋是一种使人在心灵上感到神清气爽、在才智上感到一柱擎天 的巨大力量。人一旦发掘到了其天赋的领域，那他就会从童年、少年， 青年、壮年，中年、老年至暮年甚至下一代都会研精钩深、匠心独运。 我们可以看到，从柏拉图的哲学，李白的诗，米开朗其罗的雕塑，关 汉卿的戏曲，牛顿的科学到莱特兄弟的“飞机”，从巴赫家族七代人的 音乐，居里夫人和大女儿伊蕾娜的“镭”，老仲马、大仲马、小仲马三 代人的文学，罗特希尔德家族八代人的银行，福特家族八代人的汽车， 直至洛克菲勒家族十代人的石油，那些人们个个都将其毕生的心血、 精力、才智和青春年华全部奉献给了各自的天赋领域
、神奇性 天赋使天赋者具有一种神功妙力。泰戈尔七岁时,就能在二十分 钟内创作出田园牧歌式的诗章。若换个别人,即使是大学文学系的毕 业生,再给他三天时间,苦思冥想绞尽脑汁,到头来也不一定能写出 那种清词丽句。通常讲,在音乐、绘画、舞蹈、诗歌、影视和外语等 领域,人的天赋在五岁时端倪渐显;数学、物理、化学、电脑和博物 学等领域,人的天赋要在十六岁时才能脱颖而出;而在天文、哲学、 美学、历史、法律、医学,心理学、科学和企业经营管理等领域,人 的天赋要等到在三十岁时才能妙绝时人。 每个孩子在各自的领域里,都潜藏着不尽相同的天赋,惟一的问 题是父母应如何在日常生活中去发掘他们的天赋?教师又如何在教 学过程中发掘其学生的天赋?父母和教师应该首先心怀义务感、使命 感和责任感,其次要在多领域多层次全方位地去试探、观察和发掘孩 子的天赋领域,具体说:可先在文学、历史和哲学上试试;如没兴趣, 可在数学、物理和化学方面试试;如少激情,可在音乐、绘画和舞蹈 方面试试;如缺冲动,还还可在游泳、影视和电脑方面再试试看。 这样不断地尝试、不断地观察、不断地发掘,周而复始、久而久 之,孩子的某种天赋领域总能被发掘到。一旦孩子在某种领域能够作 到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运之时,就说明已经发掘 到属于他自己的天赋领域了。孩子的天赋被找到后若能够得到家长和 教师的培养与关注,其崛起为天才的时候也就不远了
二、神奇性 天赋使天赋者具有一种神功妙力。泰戈尔七岁时，就能在二十分 钟内创作出田园牧歌式的诗章。若换个别人，即使是大学文学系的毕 业生，再给他三天时间，苦思冥想绞尽脑汁，到头来也不一定能写出 那种清词丽句。通常讲，在音乐、绘画、舞蹈、诗歌、影视和外语等 领域，人的天赋在五岁时端倪渐显；数学、物理、化学、电脑和博物 学等领域，人的天赋要在十六岁时才能脱颖而出；而在天文、哲学、 美学、历史、法律、医学，心理学、科学和企业经营管理等领域，人 的天赋要等到在三十岁时才能妙绝时人。 每个孩子在各自的领域里，都潜藏着不尽相同的天赋，惟一的问 题是父母应如何在日常生活中去发掘他们的天赋？教师又如何在教 学过程中发掘其学生的天赋？父母和教师应该首先心怀义务感、使命 感和责任感，其次要在多领域多层次全方位地去试探、观察和发掘孩 子的天赋领域，具体说：可先在文学、历史和哲学上试试；如没兴趣， 可在数学、物理和化学方面试试；如少激情，可在音乐、绘画和舞蹈 方面试试；如缺冲动，还还可在游泳、影视和电脑方面再试试看。 这样不断地尝试、不断地观察、不断地发掘，周而复始、久而久 之，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。一旦孩子在某种领域能够作 到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运之时，就说明已经发掘 到属于他自己的天赋领域了。孩子的天赋被找到后若能够得到家长和 教师的培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了
专家和家长谈孩子的天赋怎么去发现 家长都爱孩子,但真爱孩子、会爱孩子却不是一件容易的事 对家长来说,如何科学地对待孩子,怎样对孩子充满合理的期待,这 些都是非常重大的问题。孩子的天赋怎么发现? 专家说 每次跟家长们座谈,就听到大家哀叹,课外班学了个遍,陪上时 间耗上金钱,孩子的学习还是原地打转,艺术特长也不见有进展。家 长进退两难,孩子有苦难言,双方都在艰难地维持这场亲情的拉锯战。 是孩子的天赋真的那么难以挖掘,还是家长对孩子的计划太满反而占 用了太多的思考时间?如果家长能狠下心来给自己和孩子放假一天 不要在乎学习潮流和别人的意见,而是用自己的心对自己的孩子去好 好判断,或许家长们会吃惊地发现,原来孩子的天赋竟然这么明显! 朋友的儿子没有上过课外班,所有的兴趣爱好都是自由发展。很 小的时候他喜欢编故事,无论他编的故事多么荒诞,朋友都认真地写 下来让他看。大一些的时候他又爱上了画画,却不肯跟着老师学习, 自己临摹的米老鼠图片倒也有板有眼。上学后他迷上了电脑,让朋友 带他买相关的书籍,并订阅电脑方面的期刊朋友担心他耽误了学习, 他让家长放心,说自己会安排好时间现在朋友的孩子正上重点高中, 他的电脑水平和理念甚至比一般的软件工程师更前沿我问朋友是否 后悔没让孩子学点流行的艺术特长或参加一些提高成绩的辅导班? 她却非常庆幸给了自己和孩子冷静思考的空间和选择权,并鼓励孩子
专家和家长谈孩子的天赋怎么去发现 家长都爱孩子，但真爱孩子、会爱孩子却不是一件容易的事。 对家长来说，如何科学地对待孩子，怎样对孩子充满合理的期待，这 些都是非常重大的问题。孩子的天赋怎么发现？ 专家说： 每次跟家长们座谈，就听到大家哀叹，课外班学了个遍，陪上时 间耗上金钱，孩子的学习还是原地打转，艺术特长也不见有进展。家 长进退两难，孩子有苦难言，双方都在艰难地维持这场亲情的拉锯战。 是孩子的天赋真的那么难以挖掘，还是家长对孩子的计划太满反而占 用了太多的思考时间？如果家长能狠下心来给自己和孩子放假一天， 不要在乎学习潮流和别人的意见，而是用自己的心对自己的孩子去好 好判断，或许家长们会吃惊地发现，原来孩子的天赋竟然这么明显！ 朋友的儿子没有上过课外班，所有的兴趣爱好都是自由发展。很 小的时候他喜欢编故事，无论他编的故事多么荒诞，朋友都认真地写 下来让他看。大一些的时候他又爱上了画画，却不肯跟着老师学习， 自己临摹的米老鼠图片倒也有板有眼。上学后他迷上了电脑，让朋友 带他买相关的书籍，并订阅电脑方面的期刊。朋友担心他耽误了学习， 他让家长放心，说自己会安排好时间。现在朋友的孩子正上重点高中， 他的电脑水平和理念甚至比一般的软件工程师更前沿。我问朋友是否 后悔没让孩子学点流行的艺术特长或参加一些提高成绩的辅导班？ 她却非常庆幸给了自己和孩子冷静思考的空间和选择权，并鼓励孩子
在擅长的事情上不断努力和完善。正因如此孩子才表现出了非凡的自 学能力,学会了合理分配时间,而且,在其所喜欢领域的思维扩展不 但没有影响学习,反倒在数学和英语方面得到更多有益的锻炼。 家长对孩子总是有过多的期盼,既要他能歌善舞,又要他能写会 算,生怕孩子浪费光阴,从而大大压缩了孩子游戏的时间,而游戏恰 恰最能激发孩子的大脑活力,并让他学到人与人之间如何协作相处的 宝贵经验。家长们非常关心孩子的学习和其它有利于升学的项目,却 常会忽视一些对孩子一生成功与否更为关键的优点。有些孩子天生就 具备优秀的社交能力,卓越的组织和领导能力也常在“孩子王”头衔的 争夺中体现,喜欢恶作剧的孩子的思维创新能力有时更会令人刮目相 看。其实每个孩子都是天才,只是他们的天分往往以不同的方式展现, 这就需要家长有足够的耐心和智慧,有时候换个思路或许天地更宽。 专家说: 并不是每个孩子都适合每个专业,因为人的天赋不同,孩子数学 不好你非让他报金融,即便考上他在这个领域要想取得成绩也很困 难。对于孩子的培养,家长更应独具慧眼,根据孩子自身的情况,其 实只要家长用心,发现孩子真正的天赋并不难。 家长说:家长可以与孩子一同寻找学习中的乐趣,这样可以发现 孩子的一些天赋,例如你可以让孩子当老师,你当学生,让孩子觉得 要好好地“教你不可,这样不仅能培养和考察孩子的语言能力,也可 以通过这些增加你们的感情
在擅长的事情上不断努力和完善。正因如此孩子才表现出了非凡的自 学能力，学会了合理分配时间，而且，在其所喜欢领域的思维扩展不 但没有影响学习，反倒在数学和英语方面得到更多有益的锻炼。 家长对孩子总是有过多的期盼，既要他能歌善舞，又要他能写会 算，生怕孩子浪费光阴，从而大大压缩了孩子游戏的时间，而游戏恰 恰最能激发孩子的大脑活力，并让他学到人与人之间如何协作相处的 宝贵经验。家长们非常关心孩子的学习和其它有利于升学的项目，却 常会忽视一些对孩子一生成功与否更为关键的优点。有些孩子天生就 具备优秀的社交能力，卓越的组织和领导能力也常在“孩子王”头衔的 争夺中体现，喜欢恶作剧的孩子的思维创新能力有时更会令人刮目相 看。其实每个孩子都是天才，只是他们的天分往往以不同的方式展现， 这就需要家长有足够的耐心和智慧，有时候换个思路或许天地更宽。 专家说： 并不是每个孩子都适合每个专业，因为人的天赋不同，孩子数学 不好你非让他报金融，即便考上他在这个领域要想取得成绩也很困 难。对于孩子的培养，家长更应独具慧眼，根据孩子自身的情况，其 实只要家长用心，发现孩子真正的天赋并不难。 家长说：家长可以与孩子一同寻找学习中的乐趣，这样可以发现 孩子的一些天赋，例如你可以让孩子当老师，你当学生，让孩子觉得 要好好地“教你”不可，这样不仅能培养和考察孩子的语言能力，也可 以通过这些增加你们的感情
家长说:平时只注重孩子的学习去了,给他报了许多辅导班,却 忽略了孩子的一些天赋,以后需要注意一下了。 家长说:我觉得与老师密切联系也不能忽略,家长应多与老师交 流,询问孩子在校表现,在校的一些兴趣爱好,毕竟平时孩子还是在 校时间占大多数
家长说：平时只注重孩子的学习去了，给他报了许多辅导班，却 忽略了孩子的一些天赋，以后需要注意一下了。 家长说：我觉得与老师密切联系也不能忽略，家长应多与老师交 流，询问孩子在校表现，在校的一些兴趣爱好，毕竟平时孩子还是在 校时间占大多数