“创新写作教学研究与实验课课件 九年级作文辅导 用方法之星一照亮作文的结尾 制作者:新疆伊犁农四师七十团一中任希贤 邮编:835116电话:09994265065 2009年11月26日
• “创新写作教学研究与实验”课题参赛课件 九年级作文辅导 用方法之星—照亮作文的结尾 制作者：新疆伊犁农四师七十团一中 任希贤 邮 编 ：835116 电 话：0999——4265065 2009年11月26日
情境导入 繁星闪烁着 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 他们深染 颂赞了
繁星闪烁着 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了 情 境 导入
流星 飞走天空+ 可能有一秒时的凝望 然而这一瞥的光刂 已长久遗留在人的心怀里 冰心的诗+
流星 飞走天空 可能有一秒时的凝望 然而这一瞥的光明 已长久遗留在人的心怀里 ——冰心的诗
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教学目标 1、小组探讨语文书中的精彩结尾 片段; 2、学会多角度欣赏结尾的方法, 发现结尾的丰富多彩; 3、捕捉这些结尾的特征,给它命 名,力求有创造性的写作
1、小组探讨语文书中的精彩结尾 片段； 2、学会多角度欣赏结尾的方法， 发现结尾的丰富多彩； 3、捕捉这些结尾的特征，给它命 名，力求有创造性的写作。 教学目标
我们探讨 从语言风格上 多角度品析结尾的方 从全文结构上 从内容思想上 法 还有比较法 法 起个名字 范例:孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 余韵未尽)
多 角 度 品 析 结 尾 的 方 法 从语言风格上 从全文结构上 从内容思想上 还有比较法、改写法…… 范例 ： 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （余韵未尽） 起 个 名 字 我们探讨
用方湍之星照煷亮作文的结尾 讨论时填好此表交流用 篇:目结尾特点命名 1 2
篇 目 结尾特点 命 名 1、 2、 用 方 法 之 星 照 亮 作 文 的 结 尾 讨 论 时 填 好 此 表 交 流 用
交流展示 他山之石,可以攻玉。 1、你喜欢语文书中的哪篇课文的结 尾,给同学读一下,请说一说喜欢的 原因,看它有何作用;给它起个名 2、你觉得哪篇文章的结尾可以写得 更好些,请试着改一改
他 山 之 石， 可 以 攻 玉 。 1、你喜欢语文书中的哪篇课文的结 尾，给同学读一下，请说一说喜欢的 原因，看它有何作用；给它起个名； 2、你觉得哪篇文章的结尾可以写得 更好些，请试着改一改。 交 流 展 示
结尾归类 1、古语说:凡起句当如爆竹,骤响 易彻;结句当如撞钟,清音有余。 就是说文章的结尾要提升主题,使 主题思想淋漓尽致地表达。 升华主题法 2、能使文章前后呼应,首尾连贯, 结构紧凑。 照应开头法
1、古语说：凡起句当如爆竹，骤响 易彻；结句当如撞钟，清音有余。 就是说文章的结尾要提升主题，使 主题思想淋漓尽致地表达。 升华主题法 2、能使文章前后呼应，首尾连贯， 结构紧凑。 照应开头法 结 尾 归 类