生当作人杰,死亦为鬼雄 项羽之死 授课人:河南省实验中学 潘聪
授课人：河南省实验中学 潘 聪
学习目标 ◇1、以“文”带“言”,巩固文中一些重点 文言词语的意义和用法 ◇2、把握项羽的悲剧英雄形象,感受其体现 的悲剧之美;
学习目标 1、以“文”带“言”，巩固文中一些重点 文言词语的意义和用法； 2、把握项羽的悲剧英雄形象，感受其体现 的悲剧之美；
整体感知 请从三个场面中选择你最喜欢 的一个情节,认真品读,读出感情。 并说出一句最感动你的描写,你因 这个描写有什么感动甚至震撼。注 意这个描写也许是语言,也许是行 为,也许是作者的叙述
整体感知 请从三个场面中选择你最喜欢 的一个情节，认真品读，读出感情。 并说出一句最感动你的描写，你因 这个描写有什么感动甚至震撼。注 意这个描写也许是语言，也许是行 为，也许是作者的叙述
梳理探究 悲剧将人生的有价值的东西毁灭 给人看。 鲁迅 请大家分成小组,分工合作, 快速浏览课文,恿结项羽英雄末路 的具体事件
梳理探究
《项羽本纪》“巨鹿之 战”一节,写项羽大破秦 军,召见诸侯,诸侯“无 “莫能仰视” 不膝行而前,莫敢仰视”。则写尽将士们的 本篇写项羽悲歌泣下时,不忍之心,也写 “左右皆泣,莫能仰视”。尽了霸王的悲惨 “敢”与“能”一字之别,处境。 表现了怎样不同的情境?
《项羽本纪》“巨鹿之 战”一节，写项羽大破秦 军，召见诸侯，诸侯“无 不膝行而前，莫敢仰视”。 本篇写项羽悲歌泣下时， “左右皆泣，莫能仰视”。 “敢”与“能”一字之别， 表现了怎样不同的情境？ “莫能仰视” 则写尽将士们的 不忍之心，也写 尽了霸王的悲惨 处境
比较 ◇麾下壮土骑从者八◆(汉军)以五千骑 百余人。 追之。 ◇项王渡淮,骑能属◆汉骑追者数千人。 者百余人耳。 ◇至东城,乃有二十 八骑
麾下壮士骑从者八 百余人。 项王渡淮，骑能属 者百余人耳。 至东城，乃有二十 八骑。 （汉军）以五千骑 追之。 汉骑追者数千人
英雄末路 ◇◇◇ 故田属霸四 人父者王面 叛绐渐别楚 之之少姬 悲
四 面 楚 歌 霸 王 别 姬 属 者 渐 少 田 父 绐 之 故 人 叛 之 悲
悲剧的魅力不是灾难,而是反 英国学者斯马特 分成小组,分工合作,快速浏 览课文,寻找项羽在悲剧之中的呈 现的人格魅力
悲剧的魅力不是灾难，而是反 抗。 ——英国学者斯马特
身七十余战,所当者破,所击者服, 未尝败北,遂霸有天下。 遂斩汉一将; 亡其两骑耳 复斩汉一都尉,杀数十百人
身七十余战，所当者破，所击者服， 未尝败北，遂霸有天下。 遂斩汉一将； ——亡其两骑耳 复斩汉一都尉，杀数十百人