临清实验高中语文学科编写人:王文娜审稿人:陈红艳 《安妮日记》导学案 课前预习学案(空白部分答案见教学设计) 预习目标 了解日记的写作背景及作者相关情况,读准本文字音并能概括文章内容 二、预习内容 1.给加线字注音 藏匿() 执着()瞭望( 引擎()肆 虐()室息()惩罚()绷紧()呆zhi()kui ()乏荒mi()tui( )变雷(ting)脚 2、本文的写作背景 3、作者安妮的相关情况 4、概括九则日记的内容 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 学习目标 1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用 2、通过安妮用生命记录下的经历与思考,感受战争对人的摧残。 3、通过具体语句的分析,学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。 教学重点和难点 1.教学重点:理解安妮在对战争的非凡的观察与思考,尤其是1944年5月3日的日记中的 对战争的思考 2.教学难点:认识法西斯的罪恶,学习安妮困境中积极向上的精神 学习过程 探究点一:小组讨论,结合课下材料搜集,分析安妮身处特殊环境,有着常人无法达到 的思考深度。她对战争的观察和描述,她对自由的渴望向往,她的苦闷和烦恼,都有点和十 五岁左右的年龄不相称,她为什么会有这样的心理,为什么会有和年龄不相称的成熟?(可 以请学生查阅20世纪30年代前后德国社会政治方面的资料,除了利用网络和图书馆,还可 以去请教历史教师。)
临清实验高中 语文学科 编写人：王文娜 审稿人：陈红艳 《安妮日记》导学案 课前预习学案（空白部分答案见教学设计） 一、预习目标 了解日记的写作背景及作者相关情况，读准本文字音并能概括文章内容 二、预习内容 1．给加线字注音。 藏匿（ ） 执着 （ ） 瞭望（ ） 引擎 （ ） 肆 虐（ ） 窒息 （ ）惩罚（ ） 绷紧 （ ） 呆 zhì（ ） kuì （ ）乏 荒 miù（ ） tuì（ ）变 雷（tíng）脚 2、本文的写作背景 3、作者安妮的相关情况 4、概括九则日记的内容 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 2、通过安妮用生命记录下的经历与思考，感受战争对人的摧残。 3、通过具体语句的分析，学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。 教学重点和难点 1．教学重点：理解安妮在对战争的非凡的观察与思考，尤其是 1944 年 5 月 3 日的日记中的 对战争的思考。 2．教学难点：认识法西斯的罪恶，学习安妮困境中积极向上的精神 二、学习过程 探究点一：小组讨论，结合课下材料搜集，分析安妮身处特殊环境，有着常人无法达到 的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十 五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？（可 以请学生查阅 20 世纪 30 年代前后德国社会政治方面的资料，除了利用网络和图书馆，还可 以去请教历史教师。）
探究点二:遭受了难以想象的痛苦,却没有想到过仇恨和报复,只希望人类永远不再有战 争。她为什么这样想?她的日记里传达了怎样的情感?从哪些句子中可以看出来? 探究点三、在所选的最后一则日记中,安妮写道:“因为世界虽然这样,我还是相信人在 内心里其实是善良的。”一一对这句话该怎样理解? (四)当堂检测 悲伤的人肉① 李磊 天上的星星有几颗,最闪亮的是月亮。你是谁?你是谁家的闺女?你将是谁的新娘?你 的兄弟姐妹有多少?你是神,你是嫦娥,你是中国传说中的美女,你是阿拉伯人心中的女神, 你就是最美的那个!烟光一闪,哭声四起。你的纯洁,却成为他人的悲哀! 人类的矛盾刀光剑影,生命的冲突枪林弹雨;谁不会捍卫民族的尊严?谁不会维护国家的 自主?谁不会保护家庭的独立?谁不会保卫自己的自由?可是,我们看到的却是:碎尸万段 的少男少女四分五裂。他(她)们用死亡换取了更多的死亡,他(她)们用生命杀死了更多 的生命 当自由成为战争的奴隶,当民主成为战争的畜生,生命在人类自相残杀中血肉横飞,生命 在人类弱肉强食里针锋相对。炮火连天哭河山,惊天动地泣鬼神。信仰是人类的一种勇气, 信仰是生命的一种信心。信仰的最高的境界,就是人类生生世世难以企及的和平。信仰的最 高要求,就是生命相互依存绝非互相排斥的真理。 个少年或者一个少女,在人群中引爆了身体上的炸药。更多的少男少女,前仆后继,致 使更多的人死亡。……不敢相信人类残暴的手段,竟然应用于人类自身。惊恐万状的生命啊, 能不能留一颗悲悯之心挂在天上,能不能流几滴悲痛之泪长记心头。 谁没有亲人?谁没有骨肉?谁也不是石头里蹦出来的孙猴。……白发人送黑发人,天下谁 人不惜君?你们的错误是单纯,你们的罪过是纯洁。当四分五裂的骨朵震天动地,当七零八 碎的血花横飞四方,当天边传来哭爹喊娘的悲怆交响曲,我们能否熟视无睹人类的杰作? 我们等待的不是枪杀是和平,我们盼望的不是自杀是民主。……何苦的自相残杀?你死 我亡的阴谋深处,一定会存在山进地裂的世界末日:鱼死网破的波澜深处,一定会隐藏惊涛 骇浪的地球灭绝。昏天暗地的杀戮过后,人类恍然发现,人类杀戮的本身,就是杀戮自己 此刻,欢歌笑语无声无息,亭台搂阁灰飞烟灭。 甚至没有告别,甚至无法告别。她们早就准备好了,用死来证明一切。……这些蝴蝶 样翩翩起舞的少女,用她们脆弱的翅膀向天堂飞翔,破碎的空气里面流动着她们坚贞的歌声 这些圣女一样冷酷无情的杀手,用她们青春的胴体向地狱挺进,死伤的人群里面充满了她们 愤怒的咒语。这是可怕而又无奈的铁血事实,这是矛盾而又对立的悲惨世界。现在,她们的 灵魂可否安息?她们破坏的不单是自己的肉体,她们伤害的不单是别人的生命。 她们的悲剧,仿佛让我看到了,我们腥风血雨的过去:看到了,国人写在脸上的痛苦
探究点二：遭受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和报复，只希望人类永远不再有战 争。她为什么这样想？她的日记里传达了怎样的情感？从哪些句子中可以看出来？ 探究点三、在所选的最后一则日记中，安妮写道：“因为世界虽然这样，我还是相信人在 内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解？ (四 )当堂检测 悲 伤 的 人 肉 ① 李 磊 天上的星星有几颗，最闪亮的是月亮。你是谁？你是谁家的闺女？你将是谁的新娘？你 的兄弟姐妹有多少？你是神，你是嫦娥，你是中国传说中的美女，你是阿拉伯人心中的女神， 你就是最美的那个！烟光一闪，哭声四起。你的纯洁，却成为他人的悲哀！ 人类的矛盾刀光剑影，生命的冲突枪林弹雨；谁不会捍卫民族的尊严？谁不会维护国家的 自主？谁不会保护家庭的独立？谁不会保卫自己的自由？可是，我们看到的却是：碎尸万段 的少男少女四分五裂。他（她）们用死亡换取了更多的死亡，他（她）们用生命杀死了更多 的生命。 当自由成为战争的奴隶，当民主成为战争的畜生，生命在人类自相残杀中血肉横飞，生命 在人类弱肉强食里针锋相对。炮火连天哭河山，惊天动地泣鬼神。信仰是人类的一种勇气， 信仰是生命的一种信心。信仰的最高的境界，就是人类生生世世难以企及的和平。信仰的最 高要求，就是生命相互依存绝非互相排斥的真理。 一个少年或者一个少女，在人群中引爆了身体上的炸药。更多的少男少女，前仆后继，致 使更多的人死亡。……不敢相信人类残暴的手段，竟然应用于人类自身。惊恐万状的生命啊， 能不能留一颗悲悯之心挂在天上，能不能流几滴悲痛之泪长记心头。 谁没有亲人？谁没有骨肉？谁也不是石头里蹦出来的孙猴。……白发人送黑发人，天下谁 人不惜君？你们的错误是单纯，你们的罪过是纯洁。当四分五裂的骨朵震天动地，当七零八 碎的血花横飞四方，当天边传来哭爹喊娘的悲怆交响曲，我们能否熟视无睹人类的杰作？ 我们等待的不是枪杀是和平，我们盼望的不是自杀是民主。……何苦的自相残杀？你死 我亡的阴谋深处，一定会存在山迸地裂的世界末日；鱼死网破的波澜深处，一定会隐藏惊涛 骇浪的地球灭绝。昏天暗地的杀戮过后，人类恍然发现，人类杀戮的本身，就是杀戮自己。…… 此刻，欢歌笑语无声无息，亭台搂阁灰飞烟灭。 甚至没有告别，甚至无法告别。她们早就准备好了，用死来证明一切。……这些蝴蝶一 样翩翩起舞的少女，用她们脆弱的翅膀向天堂飞翔，破碎的空气里面流动着她们坚贞的歌声； 这些圣女一样冷酷无情的杀手，用她们青春的胴体向地狱挺进，死伤的人群里面充满了她们 愤怒的咒语。这是可怕而又无奈的铁血事实，这是矛盾而又对立的悲惨世界。现在，她们的 灵魂可否安息？她们破坏的不单是自己的肉体，她们伤害的不单是别人的生命。 她们的悲剧，仿佛让我看到了，我们腥风血雨的过去；看到了，国人写在脸上的痛苦
我们唯一的出路,就是珍爱生命:我们唯一的选择,就是创造和平。壮烈牺牲的精神,就是 让暴力灰飞烟灭,奋不顾身的行为,就是使恐怖烟消云散。 最好的办法就是化悲痛为力量,最佳的方式就是化干戈为玉帛。惟独和平能够成全人类 的千秋大业,惟独和平能够保证生命的千秋万代。我们日以继夜地祈祷和平!死者已逝,生 者尚存,我们的泪水将要被时间吹散,我们的鲜血将要被岁月风干。美丽的少女,漂亮的少 年!你们给人类带来了什么?你们给地球留下了什么?生命能够挽救生命。灵魂能够拯救灵 魂。但是,不幸的国家更不幸,无辜的人民更无辜。 ①李磊,男,1965年出生于吉林长春,先锋诗人、前卫批判家。主要作品有:诗集《摇滚》 (1995年,长诗《道德教科书》(1996年),长诗《现代汉语》(2000年),评论《当头棒喝》之 伪民间诗歌批判书(2002年),评论《中国新诗,事在人为》(2002年),评论《蜕了皮我也能 逮住你》(2003年)等等。本文有删改 1.本文题目中的“人肉”是指什么? 2.作者对少男少女的牺牲持什么态度?作者认为他们应该怎么做? 3.下列说法正确的两项是: A.文中划线句子中的“杰作”是对少男少女勇敢赴死精神的颂扬 B.与《安妮日记》相比,两篇文章的主题是一致的。 C.“灰飞烟灭”语出苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 D.“谁也不是石头里蹦出来的孙猴”旨在强调人没有孙悟空的本领大。 E.“化干戈为玉帛”就是以恐怖来对抗恐怖。 课后练习与提高 1、每个人都有自己的愿望,安妮最大的愿望,是做记者或作家。那么,《一个人的遭遇》中 的索科洛夫呢?《流浪人,你若到斯巴……》中的“我”呢?请想一想,这些普通人原来的 生活是怎样的,战争又是如何改变发他们的命运的? 答案:结合文章内容具体分析,应与人物经历与文章表达的中心相关 2、如果安妮有安息之地,你将怎样为她写墓志铭? 答案:“无论我在天堂还是在地狱,我总希望人间变成天堂
我们唯一的出路，就是珍爱生命；我们唯一的选择，就是创造和平。壮烈牺牲的精神，就是 让暴力灰飞烟灭，奋不顾身的行为，就是使恐怖烟消云散。 最好的办法就是化悲痛为力量，最佳的方式就是化干戈为玉帛。惟独和平能够成全人类 的千秋大业，惟独和平能够保证生命的千秋万代。我们日以继夜地祈祷和平！死者已逝，生 者尚存，我们的泪水将要被时间吹散，我们的鲜血将要被岁月风干。美丽的少女，漂亮的少 年！你们给人类带来了什么？你们给地球留下了什么？生命能够挽救生命。灵魂能够拯救灵 魂。但是，不幸的国家更不幸，无辜的人民更无辜。 ①李磊，男，1965 年出生于吉林长春，先锋诗人、前卫批判家。主要作品有：诗集《摇滚》 (1995 年)，长诗《道德教科书》(1996 年)，长诗《现代汉语》(2000 年)，评论《当头棒喝》之 伪民间诗歌批判书(2002 年)，评论《中国新诗，事在人为》（2002 年），评论《蜕了皮我也能 逮住你》（2003 年）等等 。本文有删改。 1．本文题目中的“人肉”是指什么？ 2．作者对少男少女的牺牲持什么态度？作者认为他们应该怎么做？ 3．下列说法正确的两项是： A.文中划线句子中的“杰作”是对少男少女勇敢赴死精神的颂扬。 B.与《安妮日记》相比，两篇文章的主题是一致的。 C.“灰飞烟灭”语出苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 D.“谁也不是石头里蹦出来的孙猴”旨在强调人没有孙悟空的本领大。 E.“化干戈为玉帛”就是以恐怖来对抗恐怖。 课后练习与提高 1、每个人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做记者或作家。那么，《一个人的遭遇》中 的索科洛夫呢？《流浪人，你若到斯巴……》中的“我”呢？请想一想，这些普通人原来的 生活是怎样的，战争又是如何改变发他们的命运的？ 答案：结合文章内容具体分析，应与人物经历与文章表达的中心相关 2、如果安妮有安息之地，你将怎样为她写墓志铭？ 答案：“无论我在天堂还是在地狱，我总希望人间变成天堂