巴二中师生共用讲学稿 课题:安塞腰鼓 审核:初一语文备课组 戛然而止 一、学习目标: 2、理解文中短句及排比 章基调,感受安塞腰鼓的恢 分组检查学生对文中重点字词的掌握情况,达到音、形、义的贯通 用,体会文章的节奏美、诗意 3、理解文中一些句子的氵 深入体会作者所歌颂的 二、学习重点、难点 1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美 2、理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 教师范读课文,请学生自己大声朗读课文,体会全文语速、语调的变化 三、学习设想 明确 势磅礴的语言,对这样的文章,先指导学生朗读,从诵读中体会它的气势,5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点 实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美,通过讨论,揣28-30自然段:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 摩句子含义,实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿,让师生在 不知不觉中受到熏陶,完成学习 (1)文章怎样写表演前的情况,这样写的好处是什么?(分别从背景、人物、性格、 四、学习过程 神情、腰鼓等方面讨论,引出这样描写的目的 F、预习导学 知识窗 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤其是延安地区的安塞(2)第二部分为文章的主体部分,从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四 县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行,是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞个角度的分水岭都是一句话,这是哪一句话? 种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000多年的历 史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原衣民朴 素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进(3)第二部分第一层中,作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的?如果说前面写安塞腰鼓的 行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被舞姿是实写,那么后面“使人想起…”这三段是什么写法?作者又联想到什么 国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年 5月20日,安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10 月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安 检查预习,巩固字词的读音及含义 音晦恬 羁绊 蓦然冗杂 戛然而止 (4)第二部分第二层中,是怎样写安塞腰鼓的响声的? (2)解释词语含义
1 巴二中师生共用讲学稿 课题：安塞腰鼓 课型：讲读 执笔：xxx 审核：初一语文备课组 一、学习目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、学习重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 三、学习设想： 这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的 气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势， 实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣 摩句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让师生在 不知不觉中受到熏陶，完成学习。 四、 学习过程 一、预习导学 知识窗 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞 县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞 种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有 2000 多年的历 史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北 黄土高原农民朴 素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进 行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996 年，安塞县被 国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006 年 5 月 20 日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009 年 10 月 1 日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安 塞三绝之一。 检查预习，巩固字词的读音及含义 （1）注音： 晦．暗 羁．绊 蓦．然 冗．杂 亢．奋 戛．然而止 恬．静 瞳．仁 磅礴．． （2）解释词语含义： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 亢奋： 戛然而止： 叹为观止： 分组检查学生对文中重点字词的掌握情况，达到音、形、义的贯通。 二、整体感知 教师范读课文，请学生自己大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化。 明确： 1—4 自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5—27 自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28—30 自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 （1）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？（分别从背景、人物、性格、 神情、腰鼓等方面讨论，引出这样描写的目的） （2）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四 个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？ （3）第二部分第一层中，作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的？如果说前面写安塞腰鼓的 舞姿是实写，那么后面“使人想起……”这三段是什么写法？作者又联想到什么？ （4）第二部分第二层中，是怎样写安塞腰鼓的响声的？
请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。 (3)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动 魄的搏击! (4)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 (5)除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! E、学习研讨 每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的 受品味这层中的优美的语句: 匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为现止。 它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老黄瓜的躯体,居然 (8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! 可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的衣民,哪里来的那么大的力量?) (9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (10)愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘 (11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交 2、多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片 打不得这样的腰鼓?) (12)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了 (13)简直像来到另一个星球 (14)耳畔是一声渺远的鸡啼。 2、文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义? 13.第1-6自然段主要写什么? 14.第二段中空缺处应填的短语是 品味文章的结尾,说说这样的结尾有什么样的好处? 15.第二段中加点的词语,分别强调的意思是什么? 四、延伸拓展 16.第二段中画线的短语能否去掉,为什么? 你看(听)”的句 面 侍发的后生美,你看,他们的身后是一 他们朴实得就像那片高 溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他 他们的神情沉稳而安静 17.第7段中“叹为观止”原意是 这里指 18.读第12-14段,哪些语句写出了“静寂”的程度? 、课堂练习 19.“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么? (1)好一个安塞腰彭 2)后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着 强盛。它使你惊异于那衣民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯教(学)后记 然可以释放出那么奇伟磅礴的能量
2 请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。 好 一 个 的 安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子） 三、学习研讨 感受品味这层中的优美的语句： 1、它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？） 2、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南” 打不得这样的腰鼓？） 2、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？ 3、品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？ 四、延伸拓展 用“ 美，你看（听）”的句式叙述出来。 例： 蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高 粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 五、课堂练习 一、基础知识训练 (1)好一个安塞腰鼓! (2)后生们的胳膊、腿、全身，有力地 ．．．搏击着，疾速．．地搏击着，大起大落地搏击．．着。 它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯 体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动 魄的搏击! (4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的 匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。 (8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! (9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交 织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… (12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 (13)简直像来到另一个星球。 (14)耳畔是一声渺远的鸡啼。 13．第 1—6 自然段主要写什么？ 14．第二段中空缺处应填的短语是 15．第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么? 16．第二段中画线的短语能否去掉，为什么? 17．第 7 段中“叹为观止”原意是 ，这里指 。 18．读第 12-14 段，哪些语句写出了“静寂”的程度? 19．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？ 教（学）后记
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