《安塞腰鼓》导学案 主备:许景审阅:花季艳学生姓名: 时间: 教学目标: 1.感受安塞腰鼓恢宏的气势 2.朗读品味课文,了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。 3.尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。 教学重点:朗读,体会恢宏气势,体会铿锵激越的语言。 教学难点:体会激越的语言,并学习运用,尝试表达。 【知识链接】 1、刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国 散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届文学奖。《安塞腰鼓》写于 1986年,它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首高原沉实、厚重内 蕴的诗性礼赞。 2、安塞腰鼓: 产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术, 充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当 地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶 醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体, 具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中 国腰鼓之乡”。 教学流程: 初读课文,借助工具书解决生字新词 1、给加粗的字注音: 亢奋磅礴烧灼戛然而止颤栗 铿锵 蓦然 晦暗羁绊冗杂 铿锵 2、解释下列词语 1/3
1 / 3 《安塞腰鼓》导学案 主备：许景 审阅：花季艳 学生姓名： 时间： 教学目标： 1．感受安塞腰鼓恢宏的气势。 2．朗读品味课文，了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。 3．尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。 教学重点：朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言。 教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。 【知识链接】 1、刘成章，生于 1937 年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国 散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届 文学奖。《安塞腰鼓》写于 1986 年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首 高原沉实、厚重内 蕴的诗性礼赞。 2、安塞腰鼓： 产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术， 充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当 地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶 醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体, 具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中 国腰鼓之乡”。 教学流程： 初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 亢奋 磅礴 烧灼 戛然而止 颤栗 铿锵 蓦然 晦暗 羁绊 冗杂 铿锵 锤 2、解释下列词语：
亢奋: 冗杂 晦暗 蓦然: 羁绊: 戛然而止 叹为观止 完成下列填空 语速语调 ()14:打鼓前的()(() (二)5-27:隆隆隆隆的腰鼓)() 5-13:宏伟的 安塞腰鼓 14-17:雄壮的() 18-22:击鼓的() 23-27:奇丽的() ∈)28-30:结束后的()()() 听读课文 听声情并茂的朗读,看气壮山河的视频,思考: 1、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用文中的三个连续的词语回答。) 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受?(可以用自己的话说, 也可以用原文中的话说。) 2/3
2 / 3 亢奋： 冗杂： 晦暗： 蓦然： 羁绊： 戛然而止： 叹为观止： 完成下列填空 语速 语调 (一)1-4:打鼓前的 （ ） （ ） （ ） (二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓 （ ） （ ） 5-13：宏伟的 安塞腰鼓 14-17：雄壮的（ ） 18-22：击鼓的（ ） 23-27：奇丽的（ ） (三)28-30：结束后的 （ ） （ ） （ ） 听读课文 听声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用文中的三个连续的词语回答。） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说， 也可以用原文中的话说。）
品读语句: 1、一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生, 如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样, 是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的 脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄 土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓!(7) 2、百十个腰鼓发出的沉重响声,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,…也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁 间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16) 3、愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿 和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人, 成了茫茫一片;声,成了茫茫一片…..(25-27) 探究主题 这篇文章歌颂了什么?(主题) 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么? 3/3
3 / 3 品读语句： 1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄 土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！（7） 2、百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁 间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16) 3、愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿 和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人， 成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27) 探究主题 这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？