安塞腰鼓教案 河店中学徐风伟 导入新课: 请同学们先看一段视频- 大家说这段视频反映的是哪个区域的风景啊? 通过视频,我们不仅能感受到黄土高原的厚重与辽阔,而且还能感受到那里土地干旱、贫瘠,交通闭 塞,自然条件特别艰苦。但这一切不仅没有磨灭人们的生活热情,还锻炼了他们粗犷、豪放、坚毅、乐观 的生活态度和品格。粗犷豪放的黄土高原人,在一辈辈与自然的艰苦斗争中创造了同样粗犷豪放的艺术形 式。今天,我们就跟随着著名作家刘成章去感受黄土高原那粗犷、豪放、热情的艺术形式一一安塞腰鼓! 教学目标 1、感受黄土高原人们的粗犷、豪放、坚毅和热情 2、了解安塞腰鼓,品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往 3、激情朗读文章,感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并了解排比、反复、及短句的表达效果 4、品味文章意蕴内涵,发表自己的见解 教学过程 、观看视频,感知意境。 1、看录像,谈观感 请同学们谈谈从视频中感受到得画面,试用“我感受到了安塞腰鼓的」 或 的安塞腰鼓”句式对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子,最好是文中内容) 2、根据提示完成文章结构图 打鼓前1-4:()的腰鼓 安打鼓中5-27:()的腰鼓 -13 宏伟的( 腰 14-17:雄壮的() 18-22:击鼓的( 23-27:奇丽的() 打鼓后28-30:( )的腰鼓 、分组阅读,寻找课文中的美点 1、用 美,你看(听) ”的句式说出来。 例 蓄势待发的后生美——你看,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高 梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓!
安塞腰鼓 教案 河店中学 徐风伟 导入新课： 请同学们先看一段视频—— 大家说这段视频反映的是哪个区域的风景啊？ 通过视频，我们不仅能感受到黄土高原的厚重与辽阔，而且还能感受到那里土地干旱、贫瘠，交通闭 塞，自然条件特别艰苦。但这一切不仅没有磨灭人们的生活热情，还锻炼了他们粗犷、豪放、坚毅、乐观 的生活态度和品格。粗犷豪放的黄土高原人，在一辈辈与自然的艰苦斗争中创造了同样粗犷豪放的艺术形 式。今天，我们就跟随着著名作家刘成章去感受黄土高原那粗犷、豪放、热情的艺术形式——安塞腰鼓！ 教学目标 1、感受黄土高原人们的粗犷、豪放、坚毅和热情 2、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往 3、激情朗读文章，感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复、及短句的表达效果 4、品味文章意蕴内涵，发表自己的见解 教学过程 一、观看视频，感知意境。 1、看录像，谈观感 请同学们谈谈从视频中感受到得画面，试用“我感受到了安塞腰鼓的 ” 或“ 的安塞腰鼓”句式对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中内容） 安 塞 腰 鼓 打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓 5-13 14-17：雄壮的（ ） 18-22：击鼓的（ ） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ ）的腰鼓 2、根据提示完成文章结构图 宏伟的（ ） 二、分组阅读，寻找课文中的美点。 1、用“ 美，你看（听） ”的句式说出来。 例： 蓄势待发的后生美——你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高 梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 2、——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! “好”包含着什么?或者说作者想要歌颂什么? 3、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话 三、反复朗读,品味语言 (一)改变文章的形式阅读,品味中语言的节奏美、诗意美 骤雨一样是急促的鼓点 旋风一样是飞扬的流苏 乱蛙一样是蹦跳的脚步 火花一样是闪射的瞳仁 斗虎一样是强健的风姿 愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪 愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘 愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中 交织! 旋转! 凝聚! 奔突 辐射 翻飞 升华 1、你对文章的语言特色有什么感受? 2、语言运用了哪些方法,使人感到这种气势? (二)评点式品读,理解文章语言的意蕴美、情味美。 1、学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用“我认为 好,好在 这一句式进行评点。(可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点,说得越多越好。) 四、课外练笔。 请模仿文中的排比句写一段话,描述一个表演
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ 3、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： 三、反复朗读，品味语言 （一）改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪 愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘 愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华! 1、你对文章的语言特色有什么感受？ 2、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？ （二）评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。 1、学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读 3 遍，要求用“我认为 好，好在 ” 这一句式进行评点。(可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。) 四、课外练笔。 请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演
五、美文共赏 陕北的山 祁玉江 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙,并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭 天然气等富集的矿产资源,也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品,更不 只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物,而更多的则是因为它 的山——神奇而美妙的陕北的山! ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅,使陕北成了山的世界、山的海洋!抬 头是山,低头也是山:吃的是山,住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托 是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北,长在陕北,曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处,我扶过犁,拾过 粪:吞过糠,咽过菜;淌过汗,流过泪。一切都是那么无助,那么渺茫。我对生我养我的陕北的山 鄙视过,厌倦过,一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀 丽的江南间,而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中,使得日后的子孙们在这里永远地 受苦受难,千回百转走不出大山,享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山,诅咒大山,盼望 有一天天崩地裂,将这茫茫大山夷为平地;或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头,使 这里的人们再也不要受苦受难了 ④但是现在想来,我那时是多么的无知,多么的任性,多么的忘本如果当初没有汲取大山的营养, 没有经过大山的磨砺,没有遵循大山的教诲,我不可能体格健壮、意志顽强,更不可能走出大山。 ⑤当你登上高高的山巅,举目四望,视野所及,苍苍茫茫,一望无际。那数不清的梁峁,千姿百态 形状各异,像条条巨蟒,像只只雄狮,像头头大象,像个个巨人...盘踞在这广袤的黄土高原上,正 蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉,仿佛是大海的波涛,一浪接着一浪,汹涌不退,大有排山倒海之势 总之,任凭你怎么想像,想像什么就是什么。 ⑥陕北的山胸襟开阔,无私无畏,可以容纳世界的一切,包容人间万象。如果你走错了路,做错了事 它并不记恨你、抛弃你,依然像慈祥的母亲一样,紧紧地把你揽在怀里,教育你、鼓励你、引领你重 新振作精神,在人生的道路上继续前进。夜晩,睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样,是那样的温馨 那样的甜蜜 ⑦如果你坐在高高的山巅,细细地观察,认真地品味,这广袤的高原就像一泓清澈的湖水,一尘不染 没有喧闹,没有嘈杂,一片寂静,远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声,升腾起几缕袅袅炊 烟,使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了,烦恼了,不妨走进大山,走上这高高的山梁, 在那儿坐一坐,歇一歇,躺一躺,吸一吸清新的空气,接受一下山风的抚摸,你的精神会顿时为之
五、美文共赏 陕北的山 祁玉江 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、 天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不 只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，而更多的则是因为它 的山——神奇而美妙的陕北的山! ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋!抬 头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托， 是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过 粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对生我养我的陕北的山， 鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀 丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地 受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望 有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使 这里的人们再也不要受苦受难了。 ④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本!如果当初没有汲取大山的营养， 没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强，更不可能走出大山。 ⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁，千姿百态， 形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上，正 蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势。 总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。 ⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了路，做错了事， 它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重 新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨， 那样的甜蜜。 ⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水，一尘不染。 没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊 烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁， 在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一
振,心灵得到了净化,一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外,蓦然有一种返璞归真的感觉 ⑧我忽然明白了,陕北这块贫瘠的土地上,为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄 豪杰和革命志士;为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等 信天游歌曲:为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北, 而且在这里一住就是13年;为什么陕北人是那样的、豪放,那样的纯朴,那样的勤劳,那样的坚强! (选自2009年4月13日《人民日报》,有改动) 1.第①段画横线部分强调的重点是什么?(2分) 2.结合具体语境,回答下面的问题。(5分) (1)睡在大山里,为什么"就像睡在慈母的怀抱一样”,让人感到“温馨”而“甜蜜”?(2分) (2)走进大山,心灵为什么会得到净化”?(3分) 3.比较阅读第⑤段和下面的语段,回答后面的问题。(任选一题)(3分) 骤雨一样,是急促的鼓点:旋风一样,是飞扬的流苏:乱蛙一样,是蹦跳的脚步:火花一样,是 闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》) 【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受? 沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边 饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想像,可以变幻成各种各样神奇的物件。(杨朔《画山绣水》) 【B】面对陕北的山和桂林的山,你的想像是否相同?为什么? 4.文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨,有什么作用?(4分) 5.结尾的四句为什么…”,表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4分)
振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。 ⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄 豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等 信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北， 而且在这里一住就是 13 年；为什么陕北人是那样的、豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强! (选自 2009 年 4 月 13 日《人民日报》，有改动) 1．第①段画横线部分强调的重点是什么?(2 分) 2．结合具体语境，回答下面的问题。(5 分) (1)睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”?(2 分) (2)走进大山，心灵为什么会得到“净化”?(3 分) 3．比较阅读第⑤段和下面的语段，回答后面的问题。(任选一题)(3 分) 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》) 【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受?‘ ……沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边 饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。(杨朔《画山绣水》) 【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同?为什么? 4．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4 分) 5．结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4 分)
