陵县义渡中学导学案 年级学科 主备人 日 课题 课型 姓名 班级 堂流程: 17.《安屡鼓》学集第二课时 【学习目标】 1.理解文中短句的运用及比、反复的作用 五、迁移延伸 2.惑受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩 学习课文,使用排比、反复、比喻的修辞手法,运用短句,进行合 【学习重点】 理的想像,描写一个令你难忘的场面,100字左右 理解排比、反复的作用,精读重点句子 【学习难点】 1多角度理解本文的主旨 【学法指导】 1.培养学生主动合作、探究的学习习惯,教师只是学生的合作者和引 导者,师生共同创建开放而有活力的语文课堂。 学习方法:自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 填空并解释所填的字的含义 【学习过程】 (1)大彻大_ 过关复习 二、自主学习自信是难向皮功的第也,相僧你会有独到见解!)1(毫然而 深入阅读课文,感受感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩 下面几个句子,是对排比修辞方法的论述,正确的是() 三、合作凝 A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成,成串排列,以增强语课后反思 如何理解:“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!”这一段中排比势 手法的运用的表达效果是什么? B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现,起到强调突出作用 C、运用排比可以是句子两两相对,句式整齐,可以由两个句子构成, 2“它使你惊异于那农民衣着包着的驱体,那消化着红豆角角老南瓜也可由三个以上的句子构成 的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅确的能量”,过着贫困生活的农民,D运用排比的目的是增加语言的感染力,使被描写对象形象、生动 哪里来的那么强大的力量? 课堂小结 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌,力量的赞歌。腰鼓其自身, 3“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”为什么就是人类生命力量的凝聚,能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美 说“多水的江南”打不得这样的腰鼓? 作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字 4“耳畔是一声渺远的鸡啼”,为什么听到这样的“鸡啼 既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美,又有对我们这个从沉睡中觉 醒、迈着雄健的步伐,不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!文章用语激昂 四、质疑交流(学习贵在发现!) 酣畅淋漓、大气磅礴,让人激情澎湃 学习贵在发现,通过本节课的学习,你还有什么疑难或疑惑?提出来与 同学交流 当堂测评
陵 县 义 渡 中 学 导 学 案 年级______学科__________主备人_________日期_________ 课题__________课型_______姓名_________班级____________ 17.《安塞腰鼓》学案第二课时 【学习目标】 1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用 2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 【学习重点】 1． 理解排比、反复的作用，精读重点句子。 【学习难点】 1 多角度理解本文的主旨。 【学法指导】 1． 培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引 导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。 2． 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【学习过程】 一、过关复习 提问上节课内容掌握情况。 二、自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） 深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 三、合作释疑 1 如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比 手法的运用的表达效果是什么？ 2“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜 的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民， 哪里来的那么强大的力量？ 3“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么 说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？ 4“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？ 四、质疑交流（学习贵在发现！） 学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与 同学交流。 五、迁移延伸 学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合 理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00 字左右。 填空并解释所填的字的含义： ⑴大彻大_____：_________________ ⑵惊心动_____：________________ ⑶叹为_____止：_________________ ⑷戛然而_____：________________ 下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（ ）： A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语 势 B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用 C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成， 也可由三个以上的句子构成 D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动 课堂小结 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身， 就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美， 作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字， 既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉 醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！文章用语激昂、 酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。 课后反思： 当堂测评： 课堂流程：