陵县义渡中学导学案 主备人 课题 姓名 合作赢,(两种属相,就佥闪现智的火花口 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵:查阅工具书,掌握1.一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段,有什 1.有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析 2.体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力,从而陶冶情操。 教学量难点 2.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了 重点:1。反复诵读,体味文章的韵律和气势 的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么? 2.品味语句,体会语言的节奏美和诗意美 是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”? 难点:引导学生深入领会作者所歌颂的生命力 【学法指导 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵及重点句子的含义。3观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解? 【资料连接】 刘成章,当代诗人、散文家,陕西人。他在中学时代就开始了文学创作, 、迁移延伸:(一切知识的学习都是为了运用 年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一模仿下面句子形式造 等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖,被选人《中国当代散文精华》 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了 刘成章在创作时,特意写下三个大字“勿忘我”,他认为只有写出属于“我”使困倦的世界立即变得亢奋了 的东西,才有生命力,才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现 了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文,感受它的灵性、真情与个性 【学习过程】 四、质聚交流 自主学习:(自值是走向成功的第一步,相信你会有独到见解) 习本文,你还 或困惑?说出来,同学们能帮助你 课后反思 (一)1、通读全篇,整体感知文章大意 2、自我评价,总结自读收获: 五、同步达标:;(我学习我充实;我达标,我快乐!) 1一捶起来就( (),()!百十个斜背响鼓的后生 (二)自主检测:(鲴心是成功的必要条件,相自已一定行) 块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促 学生分组结合注释,给下列 的鼓点:二释:是强的风交 乱蛙一样,是 火花一样,是 2、解释下面句中加粗的词语 (1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止 4、请学生分组品读,根据文中描述用“的安塞腰鼓”的形式,对安塞腰(2当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静 鼓进行概述、评价,空缺处可填词、短语、句子: 当堂测评
陵 县 义 渡 中 学 导 学 案 年级______学科__________主备人_________日期_________ 课题__________课型_______姓名_________班级____________ 〔教学目标〕 1．让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握 生字词 1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。 2．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。 〔教学重难点〕 重点：1。反复诵读，体味文章的韵律和气势。 2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。 难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。 【学法指导】 1． 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵及重点句子的含义。 2． 学习方法：自由朗读、合作释疑法、质疑交流。 【资料连接】 刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八 十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品— 等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。 刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我” 的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现 了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。 【学习过程】 一、自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） （一）1、通读全篇，整体感知文章大意。 2、自我评价，总结自读收获： 。 （二）自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1、请学生分组结合注释，给下列加粗字注音. 羁绊（ ） 晦暗（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 烧灼（ ） 瞳仁（ ） 戛然（ ） 冗杂（ ） 亢奋（ ） 蓦然（ ） 恬静（ ） ４、请学生分组品读，根据文中描述用“______的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰 鼓进行概述、评价，空缺处可填词、短语、句子： 二、合作释疑：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 1.一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什 么作用？ 2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了 的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？ 是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”？ 3.观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？ 三、迁移延伸：（一切知识的学习都是为了运用！） 模仿下面句子形式造句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。 四、质疑交流：（学贵有疑！） 学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你： 我的困惑： 解决： 五、同步达标：（我学习，我充实；我达标，我快乐！） 1 根据课文内容填空： 1.一捶起来就（ ），（ ），（ ）！百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是________；乱蛙一样，是______；火花一样，是 ______；斗虎一样，是强健的风姿。 2、解释下面句中加粗的词语： ⑴每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑵当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。 课后反思： 当堂测评： 课堂流程：