《安塞腰鼓》教案 吴起职教中心梁博玮 【教学目标】 1、有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。 2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。 3、感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩 【教学重点】 1、品味文章优美的语言。 2、理解排比、反复的作用,精读重点句子。 【教学难点】 1、引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量 2、培养学生主动合作、探究的学习习惯。 【教学方法】 1、多媒体教学。 2、合作探究教学法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 创设情境,导入新课 多媒体播放歌曲《黄土高坡》,并配以相关图片。 、走进陕北,把握背景: 1、走近作者。 刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系 现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中 《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章“出道”很早:还在上高一时,他的 束新诗(共九首)就被选入了省青年作者的“诗选”之中——一就这样,他戴着“诗人” 的桂冠而初涉文坛。以后他又由“诗人”变为“词人”,迷上了歌词写作;再后 来他成了专业剧作者。他转向写“散文”乃是“新时期”以后的事,都到了1982 年(此时他已满45岁),正所谓“人到中年”了,他却开始“中年变法”从此“专
1 《安塞腰鼓》教案 吴起职教中心 梁博玮 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。 2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。 3、感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 【教学重点】 1、品味文章优美的语言。 2、理解排比、反复的作用，精读重点句子。 【教学难点】 1、引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。 2、培养学生主动合作、探究的学习习惯。 【教学方法】 1、多媒体教学。 2、合作探究教学法。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 多媒体播放歌曲《黄土高坡》，并配以相关图片。 二、走进陕北，把握背景： 1、走近作者。 刘成章，1937 年生，陕西省延安市人。1961 年毕业于陕西师范大学中文系。 现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中 《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章“出道”很早：还在上高一时，他的一 束新诗(共九首)就被选入了省青年作者的“诗选”之中──就这样，他戴着“诗人” 的桂冠而初涉文坛。以后他又由“诗人”变为“词人”，迷上了歌词写作；再后 来他成了专业剧作者。他转向写“散文”乃是“新时期”以后的事，都到了 1982 年(此时他已满 45 岁)，正所谓“人到中年”了，他却开始“中年变法”：从此“专
写散文”了!他这种自“诗”起步,而“歌词”,而“戏剧”,最后落脚于“散文” 的创作轨迹,铸就和成全了他。“陕北生来陕北长,因为你魂牵这地方”一一就 “写陕北”来说,怕谁也写不过刘成章了。他写陕北,追求“土”(即民族化和 地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的 “魂”,也显出了他散文的“精气神儿”!(多媒体显示) 2、走近安塞腰鼓。 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历 史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴 素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京,在香港,在中国 的各地展现风采,并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿, 充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令 人陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中 国腰鼓之乡”。(多媒体显示,并欣赏安塞腰鼓片段) 三、整体感知 1、明结构。 &、找出文章的中心句,并用“ 的安塞腰鼓”对其进行评价。 (中心句:好一个安塞腰鼓评价:粗扩豪放的安塞腰鼓;票焊威武的安塞腰鼓 刚劲激昂的安塞腰鼓;气势磅礴的安塞腰鼓;铿锵有力的安塞腰鼓。) &、文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力? 好一个安塞腰 宏伟 雄壮 击鼓 绮丽 场面 声响 后生 舞姿 (多媒体显示) 2、寻美点
2 写散文”了!他这种自“诗”起步，而“歌词”，而“戏剧”，最后落脚于“散文” 的创作轨迹，铸就和成全了他。“陕北生来陕北长，因为你魂牵这地方”──就 “写陕北”来说，怕谁也写不过刘成章了。他写陕北，追求“土”(即民族化和 地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的 “魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! （多媒体显示） 2、走近安塞腰鼓。 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历 史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴 素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国 的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿， 充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令 人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中 国腰鼓之乡”。 （多媒体显示，并欣赏安塞腰鼓片段） 三、整体感知： 1、明结构。 ＆、找出文章的中心句，并用“ 的安塞腰鼓”对其进行评价。 （中心句：好一个安塞腰鼓 评价：粗犷豪放的安塞腰鼓；剽悍威武的安塞腰鼓； 刚劲激昂的安塞腰鼓；气势磅礴的安塞腰鼓；铿锵有力的安塞腰鼓。） ＆、文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力？ （多媒体显示） 2、寻美点。 好一个安塞腰 宏伟 场面 腰 雄壮 声响 腰 击鼓 后生 腰 绮丽 舞姿 腰
(1)分组朗读,进行寻找美点比赛。看看主要有那些美? 明确:诗意美。如: 可以通过排诗行的方法来体会。如: “骤雨一样, 是急促的鼓点 又如 旋风一样, “交织! 是飞扬的流苏; 旋转! 乱蛙一样, 凝聚! 是蹦跳的脚步 奔突! 火花一样, 辐射! 是闪射的瞳仁: 翻飞! 斗虎一样, 升华!” 是强健的风姿 等等 (2)可以用“美,你看(听)”的句式叙述出来或者通过判断本文主要运用了哪 些修辞手法来体会。如:排比、反复手法的运用 明确:语言美。 ①排比的运用。如:“骤雨一样,是急促的脚步:旋风一样,是飞扬的流苏; 乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。” ②反复的运用。如:“好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个黄土髙原, 好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!” 四、拓展延伸: 1、请仿照给出的例句格式,完成句子。例句: 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅,使 困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句:这(鼓声、笛声、琴声、歌声等) 使 使 (例如:这歌声,使紧张的空气立即变得轻松了,使彻骨的寒风立即变得柔和了,使 厚暗的世界立即变得阳光了。)
3 （1）分组朗读，进行寻找美点比赛。看看主要有那些美？ 明确：诗意美。如： 可以通过排诗行的方法来体会。如： “骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。“ 又如： “交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！” 等等。 （2）可以用“美，你看(听)”的句式叙述出来或者通过判断本文主要运用了哪 些修辞手法来体会。如：排比、反复手法的运用。 明确：语言美。 ①排比的运用。如：“骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” ②反复的运用。如：“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原， 好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！” 四、拓展延伸： 1、请仿照给出的例句格式，完成句子。例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使 困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等）， 使 ， 使 。 （例如：这歌声，使紧张的空气立即变得轻松了，使彻骨的寒风立即变得柔和了，使 昏暗的世界立即变得阳光了。）
2、思考:文中说“多水的江南是易碎的玻璃在那儿,打不得这样的腰鼓”, 请你想想,为什么?(提示:①安塞腰鼓的特点:②黄土高原的特点:③江南的特点) (答案提示:安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈。它是黄土高原所孕育的粗充沛的原始 生命力的宣泄,它的奇伟磅礴不加雕饰的风格也正与黄土高原雄浑、厚重、朴实相匹配。是 黄土高原孕育了安塞腰鼓,安塞腰鼓也直属于黄土高原这块厚。而江南秀润美丽有余,粗 犷厚重不足,它更适于孕育江南儿女的轻歌曼舞。 3、根据提示完成文章结构图。 打鼓前1-4:()的腰鼓 安打鼓中5-27:()的腰鼓 5-13:宏伟的场面 14-17:雄壮的() 鼓 18-22:击鼓的( 23-27:奋丽的( 打鼓后28-30 )的腰鼓 (多媒体显示) 五、小结: 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰 鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原 人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 六、布置作业: 1、请欣赏一段音乐,然后仿照《安塞腰鼓》将无形的音乐用语言表现出来。 不少于400字数。 2、任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来,并要求用“好,好 在……”这一句式对其进行评点
4 2、思考：文中说“多水的江南是易碎的玻璃在那儿，打不得这样的腰鼓”， 请你想想，为什么？（提示：①安塞腰鼓的特点；②黄土高原的特点；③江南的特点） （答案提示：安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈。它是黄土高原所孕育的粗犷充沛的原始 生命力的宣泄，它的奇伟磅礴不加雕饰的风格也正与黄土高原雄浑、厚重、朴实相匹配。是 黄土高原孕育了安塞腰鼓，安塞腰鼓也直属于黄土高原这块厚土。而江南秀润美丽有余，粗 犷厚重不足，它更适于孕育江南儿女的轻歌曼舞。） 3、根据提示完成文章结构图。 （多媒体显示） 五、小结： 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰 鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原 人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 六、布置作业： 1、请欣赏一段音乐，然后仿照《安塞腰鼓》将无形的音乐用语言表现出来。 不少于 400 字数。 2、任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用“好，好 在……”这一句式对其进行评点。 安 塞 腰 鼓 打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（ ） 18-22：击鼓的（ ） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ ）的腰鼓