2012年七年级语文(下册)基础复习题 班别 姓名: 学号 、常见的说明方法:打比方、举例子、引用、下定义、作诠释、列数字、分 类别、基状貌、画图表、作比较。 (一)请判断下列句子运用哪种说明方法 1其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如步行,日夜不停地走,差不多要 走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。( 2太阳会发光,会发热,是个大火球。( 3.有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找 个箭法很好的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了 4统筹方法,是一种安排下作进程的数学方法。( 5太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。() 6大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。( 7蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂"。( 8别的动物都吃生的,只有人类才会烧熟了吃。( 9苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( 10没有修剪的像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树:因为依照中国画的审美观点,这 是不足取的。( ll.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( 12桥是什么?不过是一条板凳。( 13.按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等。( 14我身高有二三十米,胸围三到五米,使用液体发动机时体重一百多吨,使用固体发动机 时体重二三十吨。( 15制导系统是我的大脑和神经中枢,它指挥我沿着规定的路线飞向目标。( 16然而,“道高一尺,魔高一丈”,我的本领也在不断提高。( 17、弹头的重量一般在一吨左右。爆炸的威力有的相当于一百万吨梯恩梯炸药,有的相当于 几十万吨。( 18我是属于地对地、弹道式、射程超过一万公里的洲际导弹。( 19.有人统计了4197种花的颜色,做了如下的分类 颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑 种数1193951923594307153 188 从这个统计可以看出,白色、黄色和红色的花最多。这三种颜色的花有个好处,配着绿叶非 常鲜艳,容易惹昆虫注意。( 20.据说,秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有120斤重。( 21.将来的桥梁一定造得有好有快,像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。() 22、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼 大多引用活水。( 23几乎是才听说造桥,就看见“一桥飞架”了。( 七年级语文下册复习系列(2012年5月)
七年级语文下册复习系列（2012 年 5 月） 1 2012 年七年级语文（下册）基础复习题 班别： 姓名： 学号： 一、常见的说明方法：打比方、举例子、引用、下定义、作诠释、列数字、分 类别、摹状貌、画图表、作比较。 （一）、请判断下列句子运用哪种说明方法 1.其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。( ) 2.太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） 3.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找 一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。（ ） 4.统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法。（ ） 5.太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。（ ） 6.大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。( ) 7.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 （ ） 8.别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（ ） 9.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ） 10.没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依照中国画的审美观点，这 是不足取的。（ ） 11.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( ) 12.桥是什么？不过是一条板凳。（ ） 13.按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等。（ ） 14 我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机 时体重二三十吨。（ ） 15.制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。（ ） 16.然而，“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。（ ） 17、弹头的重量一般在一吨左右。爆炸的威力有的相当于一百万吨梯恩梯炸药，有的相当于 几十万吨。（ ） 18.我是属于地对地、弹道式、射程超过一万公里的洲际导弹。（ ） 19. 有人统计了 4197 种花的颜色，做了如下的分类： 颜色 白 黄 红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑 种数 1193 951 923 594 307 153 50 18 8 从这个统计可以看出，白色、黄色和红色的花最多。这三种颜色的花有个好处，配着绿叶非 常鲜艳，容易惹昆虫注意。（ ） 20.据说,秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有 120 斤重。（ ） 21.将来的桥梁一定造得有好有快,像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。（ ） 22、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼， 大多引用活水。 （ ） 23.几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了。（ ）
24会说话的书,是在书里装有微型唱片或录音,有的在文字下面印上发音代号,通过电子 仪器可以还原成人的声音。( (二)说明方法的作用及意义 (1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以 便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。(举什么例子具体、真切 形象地说明了说明对象的什么) (2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明 将复杂的事物说清楚,条理清析。(对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什 么) 3)列数据:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更准确,更具体。 列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么)《珍奇的稀有动物-针鼹》中 “针鼹的外形和刺猬差不多,长300-450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些“列举 具体的数字科学、准确、具体地说明了针鼹的外形。 (4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事 物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来, 说明对象的特点突出。(把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点;)例:《珍 奇的稀有动物-针鼹》中将针鼹与刺猬、野免、现代机器、穿山甲进行比较,突出了针鼹掘 土速度快 (5)画图表:把复杂的事物说清楚,采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事 物解说更直接、更具体。(通过什么图表的展示,使读者对什么的理解更直接、更具体) (6)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本 质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(给什么下定义,科学、准确、精练、严 密地揭示了说明对象的内涵) (7)作诠释:从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释 (8)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说 明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。(把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说 明对象的什么)例:《珍奇的稀有动物-针鼹》中“它能游泳,像刺毛球一般漂在水上,样 孑十分逗人。”把针鼹游泳的样孑比作刺毛球,生动形象地说明了针鼹游泳时的可爱 9)辜状貌:使被说明对象更形象、具体。例:《苏州园林》中“高树和低树俯仰生姿” 一句运用了摹状貌,使高树与低树栽种的情况更形象、具体 (10)引资料:使说明的内容更充实具体。(引用什么资料,更充实具体地说明了什么 例:《桥梁远景图》一文中开头引用了牛郎织女的神话故事,更充实具体地说明了桥的重要 性。 常见的表达方式有:记叙、描写、议论、抒情、说明。指出下列句子各运 用了那种表达方式 1.乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积灵积俐,加上一对劲俊轻快的翅膀。( 2.但我觉得,比吃鹅蛋更好的,还是它的精神的贡献。( 3我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。( 七年级语文下册复习系列(2012年5月)
七年级语文下册复习系列（2012 年 5 月） 2 24.会说话的书，是在书里装有微型唱片或录音，有的在文字下面印上发音代号，通过电子 仪器可以还原成人的声音。（ ） （二）说明方法的作用及意义 （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以 便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。 （举什么例子具体、真切、 形象地说明了说明对象的什么） （2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明， 将复杂的事物说清楚，条理清析。（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什 么） （3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。 （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）《珍奇的稀有动物-针鼹》中 “针鼹的外形和刺猬差不多，长 300—450 毫米，宽不到 70 毫米，雄的略大一些。”列举 具体的数字科学、准确、具体地说明了针鼹的外形。 （4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事 物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来， 说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点；）例：《珍 奇的稀有动物-针鼹》中将针鼹与刺猬、野兔、现代机器、穿山甲进行比较，突出了针鼹掘 土速度快。 （5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事 物解说更直接、更具体。 （通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体） （6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本 质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。 （给什么下定义，科学、准确、精练、严 密地揭示了说明对象的内涵） （7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。 （8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说 明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 （把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说 明对象的什么）例：《珍奇的稀有动物-针鼹》中“它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样 子十分逗人。”把针鼹游泳的样子比作刺毛球，生动形象地说明了针鼹游泳时的可爱。 （9）摹状貌：使被说明对象更形象、具体。例：《苏州园林》中“高树和低树俯仰生姿” 一句运用了摹状貌，使高树与低树栽种的情况更形象、具体。 （10）引资料：使说明的内容更充实具体。 （引用什么资料，更充实具体地说明了什么） 例：《桥梁远景图》一文中开头引用了牛郎织女的神话故事，更充实具体地说明了桥的重要 性。 二、常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。指出下列句子各运 用了那种表达方式 1.乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积灵积俐，加上一对劲俊轻快的翅膀。（ ） 2.但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。（ ） 3.我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。（ ）
4啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀( 5我们导弹大家庭中有许多成员,按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空 空对地等。( 6第二年青黄不接的时候,我们乡里发生了粮荒。( 7制导系统是我的大脑和神经中枢,它指挥我沿着规定的路线飞向目标。( 8予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。( 9当是时,妇拍儿声,口中鸣声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙 必备 10.针鼹的外形和刺猬差不多,长300-450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。( 11.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( 122000年悉尼运动会上,有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物,在全世界招摇过市。() 13.针鼹一般在白天活动,一天有18小时外出找食,用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊 椎动物。( 14我那美丽的白蝴蝶呀!( 三、描写方法:(1)按描写对象不同,可以分为人物描写、景物(环境)描写 场面描写、细节描写。(2人物描写的方法有:肖像(外貌)描写、语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写 ()指出下列句子运用哪种描写方法: 我两眼盯着地板,真希望地上开个洞把我吞下去,埋葬我的羞愧。( 2巨人粗声粗气地叫起来:“你们在这儿干什么?”( 3.他真为自己过去的所作所为感到羞愧 4巨人悄悄来到小孩身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上。( 5.他津津有味地看着,连要干的工作都忘了。( 6.一跨进门,她就吃惊地缩回了脚。( 7图画里有美丽的宫殿,银色的塔,塔尖上装了花花绿绿的玻璃。( 8他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。( 9抽过瘾,爷爷放下水烟袋,一把将京京揽在怀里,开始说:“从前有个财主,雇了两个兄 弟在家当长工……”( 10草坪绿得可爱像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子草坪后面是花团锦簇的花坞,春 夏秋冬四季的花都在开放( 11.只见他在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术 般地跳过对方防守队员的头顶。( 12.广场上,霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩,空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。 13蟋蟀安心了:在这个陌生的世界里‘至少头顶还有一颗熟悉的星星在朝他眨眼睛。 14.切斯特深感自己有罪。如果他不邀请别人到报摊来,火灾就不会发生。他觉得,如果把 忧愁唱出来,心情会好一些。( 15他踽踽独行,走了一程又一程,涉过冷水滩,又趟过冰凌湖。( 16.“我想“,米妮大声说,”今天我就不打扫地毯下面的地了。再者,地毯下面没人看得 见,有点灰尘也没关系的。”( ) 七年级语文下册复习系列(2012年5月)
七年级语文下册复习系列（2012 年 5 月） 3 4.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀 （ ） 5.我们导弹大家庭中有许多成员，按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、 空对地等。 （ ） 6.第二年青黄不接的时候，我们乡里发生了粮荒。（ ） 7.制导系统是我的大脑和神经中枢，它指挥我沿着规定的路线飞向目标。（ ） 8 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（ ） 9.当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙 必备。（ ） 10.针鼹的外形和刺猬差不多，长 300－450 毫米，宽不到 70 毫米，雄的略大一些。（ ） 11.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ） 12.2000 年悉尼运动会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。（ ） 13.针鼹一般在白天活动，一天有 18 小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊 椎动物。（ ） 14.我那美丽的白蝴蝶呀！（ ） 三、描写方法：⑴按描写对象不同，可以分为人物描写、景物（环境）描写、 场面描写、细节描写。⑵人物描写的方法有：肖像（外貌）描写、语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写 ㈠指出下列句子运用哪种描写方法： 1.我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞愧。（ ） 2.巨人粗声粗气地叫起来：“你们在这儿干什么？”（ ） 3.他真为自己过去的所作所为感到羞愧。（ ） 4.巨人悄悄来到小孩身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。（ ） 5.他津津有味地看着，连要干的工作都忘了。（ ） 6.一跨进门，她就吃惊地缩回了脚。（ ） 7.图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃。（ ） 8.他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。（ ） 9.抽过瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄 弟在家当长工……”( ) 10 草坪绿得可爱像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子.草坪后面,是花团锦簇的花坞,春 夏秋冬四季的花都在开放.( ) 11.只见他在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术 般地跳过对方防守队员的头顶。( ) 12.广场上,霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩,空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。 （ ） 13.蟋蟀安心了：在这个陌生的世界里‘至少头顶还有一颗熟悉的星星在朝他眨眼睛。 （ ） 14.切斯特深感自己有罪。如果他不邀请别人到报摊来，火灾就不会发生。他觉得，如果把 忧愁唱出来，心情会好一些。（ ） 15.他踽踽独行，走了一程又一程，涉过冷水滩，又趟过冰凌湖。（ ） 16.“我想“，米妮大声说，”今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得 见，有点灰尘也没关系的。”( )
二)从描写的角度上可分为直接描写和间接描写。判别下列句子哪些运用直接描写,哪些 是间接描写 1.(米妮)把家里收拾得干干净净,像一只新的发夹那样光鲜。 2.晚上小矮人回来了,他们发现炉子里的火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他 3.“那位小姑娘,”星星们叫道,“把房子整理得像星光那样敞亮。” 4.拯命制者才足贡数,岁满不持一砚规。( 5.人以包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼曰:“包待制”。京师为之语曰:“关节 不到,有阎罗包老。”( 6.拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。( 7.等她的手一暖和过来,她就开始整理房子。( 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。( 四、修辞手法(常用的修辞手法有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、 引用、借代、对偶、互问、反复等) (一)说说下列句子运用了那种修辞手法: 1海水轻轻地抚摸着细软的沙滩。( 2.盼望着,盼望着,春天来了。( 3小时候/乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头 4.昆虫停止了生命,游蛇停止了运动,植物终止了生长。( 5感时花溅泪,恨别鸟惊心。( 6烽火连三月,家书抵万金。( 7.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。( 8见了它们,游子们能不引起至少是轻烟似的一缕两缕的乡愁吗?( 9.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你的脸。( 10.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。( 11燕山雪花大如席。( 12这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案美,不是美术画,而园林是美术 画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。( 13.有一朵花儿从草丛中探出头来,看见那个告示后,它对孩子们的遭遇深感同情,于是又 把头缩回去,继续睡觉了。( 14.予谓菊,花之隐逸者也牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。( 15明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。( 16七八个星天外,两三点雨山前。( 17这里是花的海洋。( 18我们的时代需要千千万万个雷锋。( 19红眼睛原知道他家里只有一个老娘……( 20.蜀道之难,难于上青天。( (二)、修辞方法的表达作用: (1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说 理更透彻 (2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象 (3)夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。 (4)排比的作用是增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。 七年级语文下册复习系列(2012年5月)
七年级语文下册复习系列（2012 年 5 月） 4 二）从描写的角度上可分为直接描写和间接描写。判别下列句子哪些运用直接描写，哪些 是间接描写： 1.（米妮）把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹那样光鲜。（ ） 2.晚上小矮人回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他 们。（ ） 3.“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光那样敞亮。”（ ） 4.拯命制者才足贡数，岁满不持一砚规。（ ） 5.人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰：“包待制”。京师为之语曰；“关节 不到，有阎罗包老。”（ ） 6.拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。（ ） 7.等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。（ ） 8.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（ ） 四、修辞手法（常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、 引用、借代、对偶、互问、反复等） （一）说说下列句子运用了那种修辞手法： 1.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩。（ ） 2.盼望着，盼望着，春天来了。（ 3.小时候/乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。（ ） 4.昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长。（ ） 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（ ） 6.烽火连三月，家书抵万金。（ ） 7.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（ ） 8.见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的一缕两缕的乡愁吗？（ ） 9.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你的脸。（ ） 10.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（ ） 11.燕山雪花大如席。（ ） 12.这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案美，不是美术画，而园林是美术 画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（ ） 13.有一朵花儿从草丛中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又 把头缩回去，继续睡觉了。（ ） 14. 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（ ） 15.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（ ） 16.七八个星天外，两三点雨山前。（ ） 17.这里是花的海洋。（ ） 18.我们的时代需要千千万万个雷锋。（ ） 19.红眼睛原知道他家里只有一个老娘……（ ） 20.蜀道之难，难于上青天。（ ） （二）、修辞方法的表达作用： （1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说 理更透彻。 （2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 （4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力
(5)对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美 (6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出 (7)反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感 (8)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 (9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 (10)反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象 五、写作手法:以小见大、借物喻人、欲扬先抑、喻抑先扬、联想和想象、卒 章显志、层层铺垫、层层深入、象征、托物言志、情景交融 七年级语文下册复习系列(2012年5月)
七年级语文下册复习系列（2012 年 5 月） 5 （5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 （6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 （10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 五、写作手法： 以小见大、 借物喻人、 欲扬先抑、 喻抑先扬、 联想和想象、 卒 章显志、 层层铺垫、 层层深入、 象征、 托物言志、 情景交融