九年级语文周考测试 一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野,情景交融的佳句俯拾皆是 积累运用(20分) 白居易《钱塘湖舂行》)"透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情:李白 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(2分) 《行路难》中的“ ”则表达了作者实现理想抱负的坚定信 念。吴均笔下的“ 写出了富春江水淄急奔腾的气 A.迤邇y1li狡黠xid舷窗xudn潮汛xn吞噬shi苦心孤诣yi 势 (崔颢《黄鹤楼》)”描绘出黄鹤楼晴日里美妙的 B.贮藏ch丰腴y鹿特zhdi满湿r渣濘z然失色an 景观 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮 C.称丽nng嗫嘴r木讷ne梵高fan笨拙zhu以讹传讹白 词以寄之》)则营造了将士们奏乐吃肉,豪迈高昂的军营生活氛围 D.休憩q浣妆huan阴霾mi蹩脚bie醴酪ll碴磕绊绊bn 7、原文填空(5分 2.请选出下列词语中没有错别字的一项( 不辞辛苦出山林。(于谦《咏煤炭》) A.举止泰然顶礼膜拜神采奕奕珠烁晶莹张惶 (2)、《虞美人》中以水喻愁,写尽自己的家园之思的句子是 B.红妆素裹泄千里无所适从韬光养晦累赘 C.怒不可遇流连忘返煞有介事咄咄逼人困厄 D.走头无路洋洋大观孤陋寡闻循规蹈矩震慑 (3)、诗是令人荡气回肠的歌,如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 3、下列句中加点成语使用恰当的是( !”抒写了壮志未酬的感慨 A、这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改 (4)《沁园春·雪》中毛泽东描写雪后群山,化静为动的句子是 B、学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事,团员们积极响应,无独有偶 他也报了名 (5)在中国古代诗文中,有许多写“鸟”的诗句,请写出连续的两句。(课内外均 C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语,分条编排,详加解说,内容丰富,包罗万 二、阅读 D、多年前,妈妈为她织了一件漂亮的毛衣,直到现在她都没舍得穿一次,真可谓敝帚自珍(一)阅读下面文言文,完成1-7题(14分) 4、下列句子没有语病的一项是 (-)先帝创业末半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 A、新世纪启动的国家课程改革,在开发区已经取得了阶段性成果。 不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝 B、为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究 C、宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能 个性化 遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 D、今天下午,我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专报告和官中府中,俱为-体,陟罚否,不宜异同,若有作好犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 5、下列内容搭配有误的一项是()(2分) 以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 A、巴金一一中国一一现代作家一—《激流三部曲》 B、塞万提斯一一西班牙一一小说家、戏剧家、诗人—《堂吉诃德》 C、于谦一一清代一一政治家、军事家一一《于忠肃集》 1.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同() D、老子一一春秋一一道家一“大音希声”“大象无形 A.以光先帝遗德 B.宜付有司论其刑赏 6.根据语境,在横线上填写古诗文原句。(5分) 是以先帝简拔以遗陛下 皆刑其长吏
九年级语文周考测试题 一、积累运用（20 分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2 分） A．迤逦．． yǐlì 狡黠．．xiá 舷．窗 xuán 潮汛．xùn 吞噬．sh．．ì． 苦心孤诣．yì B．贮．藏 chǔ 丰腴 yú 鹿砦．zhài 濡．湿 rú 渣滓．zǐ 黯．然失色àn C．秾．丽 nóng 嗫嚅． rú 木讷．nè 梵．高 fàn 笨拙 zhuō 以讹传讹．é D．休憩．qì 浣．妆 huàn 阴霾．mài 蹩．脚 biē 醴酪．．lǐlào 磕磕绊绊．．bàn ⒉请选出下列词语中没有错别字的一项（ ）（2 分） A.举止泰然 顶礼膜拜 神采奕奕 珠烁晶莹 张惶 B.红妆素裹 一泄千里 无所适从 韬光养晦 累赘 C.怒不可遏 流连忘返 煞有介事 咄咄逼人 困厄 D.走头无路 洋洋大观 孤陋寡闻 循规蹈矩 震慑 3、下列句中加点成语使用恰当的是（ ）（2 分） A、 这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致 ．．．．，被责令限期整改。 B、 学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶 ．．．．， 他也报了名。 C、 新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万 ．．． 象．。 D、 多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍 ．．．． 哪！ 4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A、 新世纪启动的国家课程改革，在开发区已经取得了阶段性成果。 B、 为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。 C、 宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、 个性化。 D、 今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和 讲座。 5、下列内容搭配有误的一项是（）（2 分） A、巴金——中国——现代作家——《激流三部曲》 B、塞万提斯——西班牙——小说家、戏剧家、诗人——《堂吉诃德》 C、于谦——清代——政治家、军事家——《于忠肃集》 D、老子——春秋——道家——“大音希声”“大象无形” 6．根据语境，在横线上填写古诗文原句。（5 分） “一切景语皆情语”。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“_____________， ______________（白居易《钱塘湖春行》）”透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；李白 《行路难》中的“________________，________________”则表达了作者实现理想抱负的坚定信 念。吴均笔下的“________________ _______________。”写出了富春江水湍急奔腾的气 势；“________________，________________（崔颢《黄鹤楼》）”描绘出黄鹤楼晴日里美妙的 景观。 “________________________，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》）则营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。 7、原文填空（5 分） ⑴、 ，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》） ⑵、《虞美人》中以水喻愁，写尽自己的家园之思的句子是： ？ 。 ⑶、诗是令人荡气回肠的歌，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， 。 ！”抒写了壮志未酬的感慨 ⑷《沁园春·雪》中毛泽东描写雪后群山，化静为动的句子是 ， ， 。 ． ⑸在中国古代诗文中，有许多写“鸟”的诗句，请写出连续的两句。（课内外均 可） ， 。 二、阅读 （一）阅读下面文言文，完成 1—7 题（14 分） （一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝 遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 1.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同( ) A. 以光先帝遗．德 B. 宜付有司论其刑．赏 是以先帝简拔以遗．陛下 皆刑．其长吏
C.此诚危急存亡之秋也 D.使内外异法也 识为荣,成为一种社会风气 家庭方面。几乎所有的家庭,都支持自己的孩子读书。即使贫困潦倒,生活难以为继的家庭 河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 渔人甚异之 也是如此,旧时,有卖田地供子女读书的;有长年吃稀粥咸菜,从嘴里掏出钱来做子女学费的; E.恢弘志士之气 有挑担、卖樵(柴)供子女上学的。这方面的例子,不胜枚举。旧志书上就有这样的记载:有的学 生因为家里贫穷而不能专心读书,他的父亲就从干里之外背着书回来教他;有的妻子为了供丈夫 苦其心志(《《孟子》二章》) 读书,就帮人春米,两天只吃一次饭。 2.将下列句子译成现代汉语 家族方面。各宗族都很重视兴学育才,办好本族子弟的教育,把这视为本族兴旺发达的大业。 宗族的祠堂大都用来办学馆、学校,祠堂学堂,确保子弟就读。各宗族大都置有“公田″,收 此诚危急存亡之秋也 取的租谷或租金(俗称“公尝”),用途的一个重要方面,就是培育本族子弟,包括开办学校,聘 3.前文段中有两个词语已经成为经常使用的成语它们是和 请教师,奖励学业优秀子弟,资助无钱读书的子弟等。许多宗族在这方面都有议定,有的还载入 4.“使内外异法”中,“内”指 试录取进府、州、县学读书的生员,俗称“秀才”),众公太及本房公太,各贺银叁两”再如《宁 “内”“外”意思相同的两个词分别是 :文中与族造如《池氏族谱》载:“御制有日:"从今不薄读书人,况宗族乎自后,凡入泮者(注:经考 都直隶州志》称:"赤贫之士朝入胶庠(注:胶为大学,庠为小学),暮成富室,激劝之方,最为尽 5.对这两段文字的内容理解不正确的一项是() A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势意在引起后主刘禅的高度重视。 城乡方面。各族姓社区竟相义举,集资办学。至清代中期,蒙馆、社学、义学、书院数以干 计、学风鼎盛。古时若出了秀才、举人、进士,现代若出了大学生,不管出在哪家,都被视为全 B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主 乡、全村的荣耀。在一些乡村,采取各种办法,筹集钱粮,用于资助和奖励学生读书。这一做 C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事以显示公平严明的治理 旧时有,现在亦有。有的地方,筹集奖学基金,对考入高中、大学的学子,奖励多少,或补助多 少,都作为制度固定下来,鼓励学生努力读书 D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议 海外方面:华侨和港、澳、台同胞,热心桑梓,慷慨解囊兴办了许多社会公益、慈善事 6.写出第一段最能概括作者主张的一句话。 其中,他们最为关注、最愿意资助的,便是教育事业。以梅州市为例,早在清末,就有不少华侨 港澳同,或个人捐款,或募集资金,在家乡兴建中、小学堂。驰誉海内外的梅县东山中学, 从1913年创办到1949年,华侨捐资兴建的教学楼、礼堂、图书馆、科学馆等,就有12座。 7.第①段文字中诸葛亮向后主提出应该 不应该 客家地区许多建筑完美、设备设施完善的学校,大多数都是华侨和港澳同胞捐资兴建的。如闽西 请用原文回各) 巨富胡文虎30年代在南洋发达后,自己一个人就曾赞助、承办中小学达1000多间当代的曾 宪梓、田家炳等许多侨领,更是这方面的格模。华侨和港澳同抱乐于捐资助学,反映了客家人热 爱桑梓的秉性和崇文尚学的良好传统。 (一)(12分 社会舆论方面.客家地区广泛流传这样的童谣:"月光光,秀才郎;骑白马,过莲塘;…放 在客家人生活的社区,崇尚文化,重视教育,以兴学为乐,以读书为本.以文章为贵,以知条鲤(女麻)八尺长。鲤(女麻)头上承灯盏鲤(女麻)肚里做学堂.做个学堂四四方,兜张
C. 此诚危急存亡．之秋也 D. 使内外异．法也 河曲智叟亡．以应(《愚公移山》) 渔人甚异．之 E. 恢弘志．士之气 苦其心志．(《〈孟子〉二章》) 2. 将下列句子译成现代汉语 此诚危急存亡之秋也 3. 前文段中有两个词语已经成为经常使用的成语,它们是_________和_____________。 4. “使内外异法”中,“内”指_________________,“外”指 ；文中与 “内”“外”意思相同的两个词分别是_________________和_________________。 5. 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 ( ) A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 B. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 C. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。 D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议 ______________________。 6. 写出第一段最能概括作者主张的一句话。 7．第①段文字中诸葛亮向后主提出应该 ，不应该______ ___， ___________(请用原文回答) （二） (一)(12 分) 在客家人生活的社区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本。以文章为贵，以知 识为荣，成为一种社会风气。 家庭方面。几乎所有的家庭，都支持自己的孩子读书。即使贫困潦倒，生活难以为继的家庭， 也是如此。旧时，有卖田地供子女读书的；有长年吃稀粥咸菜，从嘴里掏出钱来做子女学费的； 有挑担、卖樵(柴)供子女上学的。这方面的例子，不胜枚举。旧志书上就有这样的记载：有的学 生因为家里贫穷而不能专心读书，他的父亲就从千里之外背着书回来教他；有的妻子为了供丈夫 读书，就帮人舂米，两天只吃一次饭。 家族方面。各宗族都很重视兴学育才，办好本族子弟的教育，把这视为本族兴旺发达的大业。 宗族的祠堂大都用来办学馆、学校，祠堂亦学堂，确保子弟就读。各宗族大都置有“公田”，收 取的租谷或租金(俗称“公尝”)，用途的一个重要方面，就是培育本族子弟，包括开办学校，聘 请教师，奖励学业优秀子弟，资助无钱读书的子弟等。许多宗族在这方面都有议定，有的还载入 族谱。如《池氏族谱》载：“御制有曰：‘从今不薄读书人’，况宗族乎!自后，凡入泮者(注：经考 试录取进府、州、县学读书的生员，俗称“秀才”)，众公太及本房公太，各贺银叁两”。再如《宁 都直隶州志》称：“赤贫之士朝入胶庠(注：胶为大学，庠为小学)，暮成富室，激劝之方，最为尽 善。” 城乡方面。各族姓社区竞相义举，集资办学。至清代中期，蒙馆、社学、义学、书院数以千 计、学风鼎盛。古时若出了秀才、举人、进士，现代若出了大学生，不管出在哪家，都被视为全 乡、全村的荣耀。在一些乡村，采取各种办法，筹集钱粮，用于资助和奖励学生读书。这一做法， 旧时有，现在亦有。有的地方，筹集奖学基金，对考入高中、大学的学子，奖励多少，或补助多 少，都作为制度固定下来，鼓励学生努力读书。 海外方面：华侨和港、澳、台同胞，热心桑梓，慷慨解囊兴办了许多社会公益、慈善事业， 其中，他们最为关注、最愿意资助的，便是教育事业。以梅州市为例，早在清末，就有不少华侨 和港澳同胞，或个人捐款，或募集资金，在家乡兴建中、小学堂。驰誉海内外的梅县东山中学， 从 1913 年创办到 1949 年，华侨捐资兴建的教学楼、礼堂、图书馆、科学馆等，就有 12 座。 客家地区许多建筑完美、设备设施完善的学校，大多数都是华侨和港澳同胞捐资兴建的。如闽西 巨富胡文虎 30 年代在南洋发达后，自己一个人就曾赞助、承办中小学达 1000 多间。当代的曾 宪梓、田家炳等许多侨领，更是这方面的楷模。华侨和港澳同胞乐于捐资助学，反映了客家人热 爱桑梓的秉性和崇文尚学的良好传统。 社会舆论方面。客家地区广泛流传这样的童谣：“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘；……放 条鲤（女麻）八尺长。鲤（女麻）头上承灯盏，鲤（女麻）肚里做学堂。做个学堂四四方，兜张
凳子写文章 螻蜍罗,咯咯咯,唔读书,有老婆.山鹁鸩,咕咕咕,唔读书,做苦工”江河之中,而这些物质,绝大部分都是各种盐类·盐分随着水流进入江河,而江河之水 这两首童遥充分反映客家从小就被灌输了崇文尚学的观念在客家民间谚语中,也不乏这类内容,最后又都回归大海·蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家,但它却带来了很多陆地上 如:"耕田爱(要)养猪,养子爱读书”"子弟不读书,好比有眼珠”不识读书,有目无珠”等 的盐分 这些童谣、谚语,是前述几个方面的思想轨迹,是一种强大的社会奥论,是整个客家人的共 ⑤就这样,海洋源源不断地从陆地上得到微量物质,成了所有溶解盐类的收容所。可 是在海水的蒸发过程中,进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空,只得滞留在大海洋之中 识。可以说:在客家人生活的社会里崇文尚学,兴学育才、耕读传家蔚为风气,成为客家人的传 ⑥如此周而复始,日积月累,海洋中的盐类物质越积越多,海水也就理所当然地变得 统美德。 越来越咸了。当然,这是一个极为缓慢的过程,可是经过几百万年甚至更久的年代,积 请你阅读上文后,写出文章的主旨大意:(3分) 累起来的盐分也就十分可观了 ⑦海水中既然已经含有那么多盐分,而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的 可溶性物质,海水会不会永无止境地越变越咸?会不会把所有的海洋生物都咸死? 2.本文依次从家庭、家族、 方面阐述“在客 这种担心完全是合情合理的如果海洋没有减少自身盐分的方法,结果背定会这样 家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家蔚为风气”的。(3分) 但科学家在研究中发现,海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法 3.本文结构的主要特点是 语言的主要特点是 ⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋,当达到一定的浓度后,便会互相结合成不溶解 (3分) 性化合物,沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样,使浑浊的水质 4.请你从语言或内容上品味童谣“月光光,秀才郎:骑白马,过莲塘”这个句子的精妙之处 变清。除此以外,许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收,等生物体死去后,便随尸体 沉入到海底。以上这些途径,都能大大降低海水中的含盐浓度 ⑩当台风季节降临时,狂风巨浪常把海水卷到陆地上,溶解的盐分也随海水上岸,散 (3分) 布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中,有些海洋的海湾地带,由于地壳的升高 而与海洋隔断。于是,这部分的海水逐渐被蒸发掉,留下大量的溶解性盐类物质,这也 是盐分回归陆地的一种方式。例如,现在陆地上某些开采食盐的盐矿,就是这类干涸掉 二)圆读下文,完成15-19题(14分 的小块海洋的残迹 奇特的海水成度 15.海水最初也是淡水,后来变得越来越咸了。请根据文章内容,用简洁的语言把海水变 ①海洋,奔腾不息·海水,深邃莫测.但口渴者却不敢问津,因为它有着又咸又涩成的过程填充完整。(2分) 海洋表面被蒸发掉的水→[]→水流冲刷岩石、土壤→[]→一回归大海 ②现在科学家已经测出,海水有3%左右是食盐·可别小看这区区的3%,如果把16.海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。(3分) 它全部提炼出来,平铺在陆地上,陆地的高度将要增加120多米,这是多么巨大的数量 啊! 17.文段②③主要运用了哪种说明方法?请举例说说其作用是什么?(3分) ③除了食盐外,海洋中还含有100万亿吨镁,600万亿吨钾,88万亿吨铜,58亿吨 镍,40亿吨铀,这样看来,海洋又是矿物的大仓库 18.请揣摩文段⑦和文段⑩中加点的词语,回答问题。(4分) ④其实,海水并不是一开始就充满盐分,它最初和江河湖水一样,也是含盐量很少的 ①“大约”一词能否去掉?为什么?” 淡水。但地球的水总是在不停地运动,不停地循环。有人曾做过这样一项测试:单单每 年从海湾表面蒸发掉的水分,就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨,降到陆地的每个 ②“卷”能否换成“带”或“推”?为什么? 角落。它们鋸而流,不断地冲剧岩石,冲刷土壤,把岩石和土壤中的可溶性物质带进
凳子写文章。……” “蟾蜍罗，咯咯咯，唔读书，有老婆。山鹁鸩，咕咕咕，唔读书，做苦工。” 这两首童谣充分反映客家从小就被灌输了崇文尚学的观念。在客家民间谚语中，也不乏这类内容， 如：“耕田爱(要)养猪，养子爱读书。” “子弟不读书，好比有眼珠。”不识读书，有目无珠”等。 这些童谣、谚语，是前述几个方面的思想轨迹，是一种强大的社会舆论，是整个客家人的共 识。可以说：在客家人生活的社会里崇文尚学，兴学育才、耕读传家蔚为风气，成为客家人的传 统美德。 1.请你阅读上文后，写出文章的主旨大意：(3 分) 答： 。 2.本文依次从家庭、家族、 、 、 方面阐述“在客 家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家蔚为风气”的。(3 分) 3.本文结构的主要特点是 和 ；语言的主要特点是 。(3 分) 4.请你从语言或内容上品味童谣“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘”这个句子的精妙之处 是 。(3 分) （ 二）阅读下文，完成 15—19 题（14 分） 奇 特 的 海水咸度 ①海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩 的苦味。 ②现在科学家已经测出，海水有 3％左右是食盐。可别小看这区区的 3％，如果把 它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加 120 多米，这是多么巨大的数量 啊！ ③除了食盐外，海洋中还含有 100 万亿吨镁，600 万亿吨钾，88 万亿吨铜，58 亿吨 镍，40 亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。 ④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的 淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每 年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到 1 亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个 角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进 江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水 最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上 的盐分。 ⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可 是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。 ⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得 越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积 累起来的盐分也就十分可观了。 ⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约． ．30 亿吨的 可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸 ?会不会把所有的海洋生物都咸死? ⑧这种担心完全是合情合理的 。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。 但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。 ⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解 性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质 变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体 沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。 ⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷．到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散 布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中 ，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高 而与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也 是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉 的小块海洋的残迹。 15.海水最初也是淡水，后来变得越来越咸了。请根据文章内容，用简洁的语言把海水变 咸的过程填充完整。（2 分） 海洋表面被蒸发掉的水→[ ]→水流冲刷岩石、土壤→[ ]→→回归大海 16.海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。（3 分） 17.文段②③主要运用了哪种说明方法?请举例说说其作用是什么?（3 分） 18.请揣摩文段⑦和文段⑩中加点的词语，回答问题。（4 分） ①“大约”一词能否去掉?为什么? ” ②“卷”能否换成“带”或“推”?为什么?
个时刻:活着,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程 9.地球上水储量十分丰富,但可利用的淡水资源是有限的,而且日常生活中浪费水资源 对“我们为什么活着”的问题,第③段从哪两个方面进行了阐述?请简要回答(2分) 的现象也非常严重。请用精炼的语言,拟写两条节市约用水的公益广告词,以提醒大家① 不要浪费水资源。(2分 ② 三)阅读下文,完成习题 2、结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。(2分) 我们为什么活着 (1)这是一个看似简单,却困扰人类几千年的问题 ①2008年华尔街金融风暴袭来,美国一家电器制造公司倒闭,公司总裁卡来尔来到多伦斯(2)这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂,会 湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里,已被医生下了“死亡判决书”的老朋散发出一股刺鼻的霉味 友比尔的话突然响彻耳群:“不!你仍然活着,至少还拥有生命,你没有权利轻易放弃!”比 尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司,重新点燃了生命的激3.文章结尾段的排比句有哪些作用?(2分 情,一切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空 活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨;活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻 ②卡来尔的新生,让我们陪入了深深的沉思:我们为什么活着?这是一个看似简单,却困活着,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程 扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受,有的人则更看重生命本身的美好:有的 人追求名誉地位,有的人则寻求生命更深广的意义… ③我们为什么活着?活着就是对生命保持一种敬畏和尊重,珍惜生命。正如比尔所说,只4、具体说说第④段在文章结构上的作用。(2分) 要我们仍然在人世间活着,只要我们还拥有生命,就得对生命负责,就得对生命本身保持一种 敏畏和尊重,谁也没有权利轻易地结束生命,哪怕这生命属于你自己。同时,活着也是对生命 过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月,山静鸟听风,活着本身就是一种幸福,活着能观看5、作者认为,人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命,请结合下面两则材料, 潮涌大江的壮阔,能欣赏鱼翔浅底的怡然,能领悟山月对话的静谧,能品味人间真情的美好 谈谈你的看法。(2分) ④我们应该怎样活着呢?这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题 材料一:据报载,韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身 ⑤我们活着,就要坦然地面对人生,积极美好地生活,保持乐观向上的生活态度。沐浴着材料二:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 生命的阳光春雨,体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天 这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂,会散发 出一股刺鼻的霉味。因此,我们活着,就要点燃生命的激情,调动心灵的力量,激发人生的智三、写作(50分) 慧,尽其所能,做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说:“假如人仅仅为活25、清晨迎着朝阳初绽的睡莲,午后柳荫下嬉闹的顽童,傍晚深巷中一声朴实的叫卖 着本身而活着,那就是纯粹的动物需求 有些人,有些事,或许你未曾遇见,偶然间发现他们突现在你的面前:有些人,有些事,或许你 ⑦我们活卷,就要认认真真地去做自己能做的事:我们活着,就要脚踏实地去做自己想做未曾关注,偶然间才发现他们一走进你的心间 而又有积极意义的事。胡适曾说:“生命本身没有什么意义,你要能给它什么意义,它就会有 请以“偶然的发现”为题目,写一篇文章 什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。” 要求:①你可以大胆的选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真实情感。②文中 活着,就要使快乐的阳光酒满生命的每个清晨:活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每不要出现真实的校名、姓名,如需要可用××代替,否则扣分·③不少于600字
19.地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源 的现象也非常严重。请用精炼的语言，拟写两条节市约用水的公益广告词，以提醒大家 不要浪费水资源。（2 分） （三）阅读下文，完成习题 我们为什么活着 卫平 ①2008 年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯 湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋 友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比 尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激 情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。 ②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困 扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的 人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只 要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种 敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命 过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看 潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 ④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。 ⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着 生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天， 这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发 出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智 慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活 着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。” ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做 而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有 什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。” ⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每 个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 1、 对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答（2 分） ① ② 2、 结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。（2 分） （1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。 （2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会 散发出一股刺鼻的霉味。 3、 文章结尾段的排比句有哪些作用？（2 分） 活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻； 活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 4、 具体说说第④段在文章结构上的作用 。（2 分） 5、 作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料， 谈谈你的看法。（2 分） 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 三、写作（50 分） 25、清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖…… 有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你 未曾关注，偶然间才发现他们一走进你的心间…… 请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。 要求：①你可以大胆的选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。②文中 不要出现真实的校名、姓名，如需要可用××代替，否则扣分。③不少于 600 字
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二)(14分) 1变成雨水降到陆地:把盐类物质(或可溶性物质)带进江河。(2分,各1分) ①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底:②许多物质被海洋生物的细胞吸收,海洋 生物死去后,随尸体沉人海底:③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。(3分 各1分) 3方法:列数字:如“可别小看这区区的3%,如果把它全部提炼出来,陆地的高度要增加 120多米”。作用:生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第③段的用数 字显示矿物质的含量,体现了说明文的科学性,语言的准确性。(3分,方法1分,作用 2分) 4①不能:因为使用了它,表明“30亿吨”是概数,不是确数,如果去掉,说明就不准确 了。②不能:“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。而“带”有在前引领的意 思,“推”是在后推动的意思,都没有“卷”形象、准确。(②题也可答“能”,只要理由 充足,符合文意即可得分。)(4分,各2分 5开放题。示例:①节约一滴水,撑绿一片天。②水是生命之源,珍惜每一滴水,拥有生 命的春天。③生命的绿色需要水的滋养,请珍惜每一滴水。(2分,每条1分 1(4分)①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享 受。(每点2分)2(4分)(1)指活着的意义(答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人 不懂得人为什么活着,该怎样活着”也可)(2分)(2)指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生 活。(或答成“只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青舂赌明天”亦 可)(2分) 3(3分)总结全文,增强气势(答成“增强语气”不扣分),深化文章中心。(每点1分) AC(2分)2这确实是危急存亡的时刻啊!(2 安自菲薄作奸犯科(2分一词一分)4(3分)承上启下(答成“开启下文”不扣分)(1分,由谈活着的意义转入对活着态度的论 (或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论 4宫内朝廷宫中府中(2分答对两个得一分)5C(2分)6诚宜开张圣听(2分) 述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分)(2分) 5)围绕材料,结合文本,意合即可。示例一:人应该珍惜生命,热爱生命,不能因个人的一点 挫折而舍弃生命:但在国家民族大义面前,也不能苟且愉生。示例二:人应该珍惜生命,热爱生 阅读一1.在客家人生活的杜区,崇尚文化,重视教育,以兴学为乐,以读书为本,以文章为贵,命,不能因个人的一点挫折而舍弃生命:但为了国家民族大义而牺牲个人的生命,本身就是对生 以知识为荣成为一种社会风气。或:在客家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家的命的珍惜·(“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分) 蔚为风气,成为客家人的传统美德。 2.城乡、海外、社会奥论 3.前后呼应(结构完整)、层次分明:通俗易懂(平白自如话) 4.示例1:“光”、“郎”、“塘”押韵,琅琅上口。示例2:以景写情,“秀才郎“骑白马”是世人 理想、期盼之情的表露
古文： 1.A.C(2 分) 2.这确实是危急存亡的时刻啊! (2 分) 3.妄自菲薄 作奸犯科 (2 分.一词一分) 4.宫内 朝廷 宫中 府中(2 分,答对两个得一分) 5.C (2 分) 6.诚宜开张圣听(2 分) 阅读一 1.在客家人生活的杜区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵， 以知识为荣，成为一种社会风气。或；在客家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家的 蔚为风气，成为客家人的传统美德。 2.城乡、海外、社会舆论 3.前后呼应(结构完整)、层次分明；通俗易懂(平白自如 话)。 4.示例 1：“光”、“郎”、“塘”押韵，琅琅上口。示例 2：以景写情，“秀才郎“骑白马”是世人 理想、期盼之情的表露。 （ 二）（14 分） 1 变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。（2 分，各 1 分） 2①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋 生物死去后，随尸体沉人海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。（3 分， 各 1 分） 3 方法：列数字；如“可别小看这区区的 3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加 120 多米”。作用：生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第③段的用数 字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。（3 分，方法 1 分，作用 2 分） 4①不能；因为使用了它，表明“30 亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确 了。②不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。而“带”有在前引领的意 思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。（②题也可答“能”，只要理由 充足，符合文意即可得分。）（4 分，各 2 分） 5 开放题。示例：①节约一滴水，撑绿一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生 命的春天。③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。（ 2 分，每条 1 分） 1 （4 分）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享 受。（每点 2 分）2 （4 分）（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人 不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）（2 分）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生 活。（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦 可）（2 分） 3 （3 分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。（每点 1 分） 4 （3 分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1 分），由谈活着的意义转入对活着态度的论 述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论 述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2 分） 5）围绕材料，结合文本，意合即可。示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点 挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。示例二：人应该珍惜生命，热爱生 命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生 命的珍惜。（“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各 2 分）