武威第十四中学作文教学设计 编写时间:2011年10月16日学期第4次作文修改时间:年月日 授课 课题 设计者王喆 如何写好“一事一议”的文章 时间 授课九(1)|教投者王喆 ÷/知识培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力,学会写作议论文。 目标 维能力通过活动,培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识,养成由表及里、从现象到本 目目标|质观察、思考生活问题的能力 标「情感 目标通过活动,增强对金线全面理性的认识,树立正确的钱财观 教学1、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力,学会写作议论文 重、难点2、通过活动,增强对金钱全面理性的认识,树立正确的钱财观。 教学资源 课时 两课时 及手段 相关知识例文资料 安排 教学步骤 教师活动 学生活动调整与思考 导入 导入新课 学生回顾本单元 新课 内容及其写作上 的特点 、写作知识讲座 中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”水 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一, 始 事一议,就是对生活中的某件事情、某个问题、某 指 种现象或学习中读到的某项材料,表示自己的看法。 这类文章的特点是就事论理,理从事来 这类文章的一般写法是:首先要选择一件较为典 型的事,最好能“以小见大”,从中悟出一个有一定 普遍意义的道理,能给人以启示和教育。其次文章 般从叙述事件开始,叙事要概括简明扼要,不能进行 具体描写。然后在叙述事件的基础上,把这件事所包 含的意义揭示出来,做到就事论理。而所揭示的这个 理’就是这篇文章的中心论点。最后围绕这个理一一即 文章的中心论点展开论述,指出这个道理的普遍意义 或现实意义。 写作知 怎样写好一事一议的议论文呢?其一:态度要鲜 过识讲座明。对美好的事物,要亳不含糊的肯定和赞美:对丑 恶的事物,则明朗的表示否定和憎恶;其二:要紧扣 文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象 往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章,学生听讲理解内 般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某|化批注 点,讲得透就行了。一篇短文解决一个问题,不要 步及过广,面面俱到。其三:要处理好“叙事”与“议 论”的关系。一事一议的文章属于议论文,要以议论 为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象 总之,要想写好“一事一议”的文章,要在平时 做个有心人,多留心观察生活中的典型事例,还要有 自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍 有力的“一事一议”的文章来的
武威第十四中学 作文 教学设计 编写时间：2011 年 10 月 16 日 学期第４次作文 修改时间： 年 月 日 课 题 如何写好“一事一议”的文章 授课 时间 设计者 王喆 授课 班级 九（1） 教授者 王喆 三 维 目 标 知识 目标 培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，学会写作议论文。 能力 目标 通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本 质观察、思考生活问题的能力。 情感 目标 通过活动，增强对金钱全面理性的认识，树立正确的钱财观。 教学 重、难点 1、培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，学会写作议论文。 2、通过活动，增强对金钱全面理性的认识，树立正确的钱财观。 教学资源 及手段 相关知识例文资料 课时 安排 两课时 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 指 导 过 程 导入 新课 写作知 识讲座 一、导入新课 二、写作知识讲座 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一，初 中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。 一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某 种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。 这类文章的特点是就事论理，理从事来。 这类文章的一般写法是：首先要选择一件较为典 型的事，最好能“以小见大”，从中悟出一个有一定 普遍意义的道理，能给人以启示和教育。其次文章一 般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行 具体描写。然后在叙述事件的基础上，把这件事所包 含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个' 理'就是这篇文章的中心论点。最后围绕这个理——即 文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义 或现实意义。 怎样写好一事一议的议论文呢？其一：态度要鲜 明。对美好的事物，要毫不含糊的肯定和赞美；对丑 恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶；其二：要紧扣 文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象， 往往可以反映出许多问题。而写一事一议的文章，一 般只要选择自己感受最深或实际生活最需要议论的某 一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要 涉及过广，面面俱到。其三：要处理好“叙事”与“议 论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以议论 为主,而前面的叙事是议论的基础,是议论的对象。 总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时 做个有心人，多留心观察生活中的典型事例，还要有 自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍 有力的“一事一议”的文章来的。 学生回顾本单元 内容及其写作上 的特点 学生听讲理解内 化批注
武威第十四中学作文教学设计(续页) 教学步骤 教师活动 学生活动调整与思考 、范文点评: 我爱钱 不要吃惊,不要以为我说这样的话有伤大雅,我的 早在小时,那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力,因 为它就等于是一支新铅笔,一个笔记本,或者一根甜甜的冰棍 儿。我呢?也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦 尺高 渐渐的长大了,我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香 的油墨味,爱听小银币清脆的音响一一那简直是一种享受。更 乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。 后来啊,我的书多了,于是有关钱的故事也积了几串。学生结合上面教 有人说,钱是杀人不见血的刀,有人说金钱万岁,“钱能使鬼 推磨”于是,在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的师所介绍的作文 丑恶嘴脸,一双双亮亮的手…都在我脑海中映了出来子写作知识理解交 是,爱钱的人便也不是好人,爱钱,思想便不高尚,惟利是图,流充分点评 由此我对钱再也不那样亲热了一虽然内心依然如故。 改革的巨浪冲击着开放的中国,市场经济的伟大转变,也 在转变着人们的思想。于是,社会上掀起一场经济热,经济潮 指 什么股票了,文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞 生了 范文 我,于是便又想入非非了,何必总是把钱与堕落与手拷聆 ◆/点评/在,起呢?只要有一额真正的爱心,真当的去赚钱,又有前 颗颗星星在滑落,一个个希望在破灭,中国贫困地区 的……听者这希望工程的报告,我的心在痛,在流血。这是关 系到中华民族之前程,辉煌之未来的大事啊!可自己,囊中羞 涩,要是我有了钱……我暗暗的想。于是我说我爱钱,因为我 爱祖国,爱千万个象我一样的朋友 2000年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土?开放的中 国盼奥运,北京只梦能圆吗?于是我又盼望哪个自己有钱,去 过 支持北京的申办工作,圆北京之梦。于是,我又说,我爱钱 我有一颗民族自尊心,有民族自信心和自豪感 于是乎,我又幻想自己长大成为一个所谓的大款,一个腰 缠万贯的财神一不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正 为民族解放而战斗的国家,为社会声张正义:幻想中国能有强 大的经济实力,使红色社会主义更加牢固,幻想有朝一日中华 人民共和国能成为世界经济第一强国,屹立与世界东方:幻 程 想 于是,大白天,我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许 友人说我钻到钱眼里去了,于是我说,我不会财迷心窍。因为 我有一颗纯真的心,怕啥? 于是我说,爱钱,要看你怎么个爱法。挥霍浪费 发疯:一辈子硬不去摸钱,那是自命不凡,臭清高: 个财 奴,那是神经病,何必用不爱钱去证明你人格的高尚,灵魂的 纯洁呢? 于是,我说,只要心是纯净,思想高尚,钱,爱有何妨 何罪之有呢? 于是,我爱钱!我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小 银币似的白日梦 点评]选材新颖、大胆,独抒新意是本文的 大特点。文章开头即点题“我的确很爱钱”,但作者 不是肤浅地写自己怎样爱钱,先说钱给他带来的快乐, “因为它就等于一支新铅笔,一个笔记本或者一根甜 甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里得到一个小小的硬币 而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路 写下去,而是平生波澜,随着自己的长大、阅历的增
武威第十四中学 作文 教学设计（续页） 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 指 导 过 程 范文 点评 三、范文点评： 我爱钱 朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的 确很爱钱。 早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因 为它就等于是一支新铅笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍 儿。我呢？也常因从妈妈那得到一个小小的硬币而乐得一蹦三 尺高。 渐渐的长大了，我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香 的油墨味，爱听小银币清脆的音响——那简直是一种享受。更 乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故事回。 后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。 有人说，钱是杀人不见血的刀，有人说金钱万岁，“钱能使鬼 推磨”于是，在那诱人的大团结后面隐藏着一面面守财如命的 丑恶嘴脸，一双双亮亮的手铐……都在我脑海中映了出来。于 是，爱钱的人便也不是好人，爱钱，思想便不高尚，惟利是图， 由此我对钱再也不那样亲热了—虽然内心依然如故。 改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也 在转变着人们的思想。于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。 什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的与钱有关的故事也诞 生了。 我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联 系在一起呢？只要有一颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何 妨呢？ 一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区 的……听者这希望工程的报告，我的心在痛，在流血。这是关 系到中华民族之前程，辉煌之未来的大事啊！可自己，囊中羞 涩，要是我有了钱……我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我 爱祖国，爱千万个象我一样的朋友。 2000 年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土？开放的中 国盼奥运，北京只梦能圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱，去 支持北京的申办工作，圆北京之梦。于是，我又说，我爱钱。 我有一颗民族自尊心，有民族自信心和自豪感。 于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰 缠万贯的财神—不怕大家笑话。幻想把大批救援物资去援助正 为民族解放而战斗的国家，为社会声张正义：幻想中国能有强 大的经济实力，使红色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中华 人民共和国能成为世界经济第一强国，屹立与世界东方：幻 想…… 于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许 友人说我钻到钱眼里去了，于是我说，我不会财迷心窍。因为 我有一颗纯真的心，怕啥？ 于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗 发疯：一辈子硬不去摸钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财 奴，那是神经病，何必用不爱钱去证明你人格的高尚，灵魂的 纯洁呢？ 于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨， 何罪之有呢？ 于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小 银币似的白日梦。 ［点评］选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一 大特点。文章开头即点题“我的确很爱钱”，但作者 不是肤浅地写自己怎样爱钱，先说钱给他带来的快乐， “因为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者一根甜 甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里得到一个小小的硬币 而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路 写下去，而是平生波澜，随着自己的长大、阅历的增 学生结合上面教 师所介绍的作文 写作知识理解交 流充分点评
长,对钱的另一面有了认识,“钱是杀人不见血的刀”、 “爱钱的人便也不是好人”等,行文至此,似陷困境 但作者笔锋一转,“只要有一颗真正的爱心,正当的 去赚钱,又有何妨呢?”而推出一个新的天地,使文 章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国 家民族的未来一致起来,使文章最后点题“我爱钱” 显得底气十足,充满了自豪!文章结构完整,文气贯 篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作 四、文题展示 1、“钱:昨天一一今天一一明天”2、一张 钞票的经历(旅程) 3、在同学之间,过生日、送礼物的情况是一直存 在的,但随着生活水平的提高,同学们过生日的场面学生选题思考作 文趣/越来越大,送的礼物价值不菲,对此现象你有何看法,文要求准备写作 展示 [审题思路] 写作 例如:第3题这是一篇典型的一事一议的作文训 训练练题,要求中现象很明确:同学之间过生日、送礼物 指导的开支越来越大对此现象发表评论,自己首先要对 这件事仔细揣摩一下,可能有几种观点。在众多的观学生听讲理解内 点中你要慎重考虑哪些是正确的,哪些是有话可说的,化批注 哪些是有普遍意义的。一旦选择好角度就要鲜明地表 明自己的观点,然后摆事实,讲道理来证明自己的论 [习作训练] 从以上三题中任选一题写一篇600字左右的文 第二课时 五、教师指导学生写作实践 学生 学生选题构思写 (一)学生根据前面所要求的题目讨论拟题 作 写作 (二)学生构思。教师指导。 学生根据教师指 实践 (三)学生作文,教师指导。 导修改 业学生把写好的作文进一步修改将其誊写在作文本上 组长查阅 教学后记
文题 展示 写作 训练 指导 学生 写作 实践 长，对钱的另一面有了认识，“钱是杀人不见血的刀”、 “爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境， 但作者笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的 去赚钱，又有何妨呢？”而推出一个新的天地，使文 章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国 家民族的未来一致起来，使文章最后点题“我爱钱” 显得底气十足，充满了自豪！文章结构完整，文气贯 通，是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。 四、文题展示 1、“钱：昨天——今天——明天” 2、一张 钞票的经历（旅程） 3、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存 在的，但随着生活水平的提高，同学们过生日的场面 越来越大，送的礼物价值不菲，对此现象你有何看法， 请写一篇 600 字左右的文章来表明自己的观点。 [审题思路] 例如：第 3 题 这是一篇典型的一事一议的作文训 练题，要求中现象很明确：同学之间过生日、送礼物 的开支越来越大。对此现象发表评论，自己首先要对 这件事仔细揣摩一下，可能有几种观点。在众多的观 点中你要慎重考虑哪些是正确的，哪些是有话可说的， 哪些是有普遍意义的。一旦选择好角度就要鲜明地表 明自己的观点，然后摆事实，讲道理来证明自己的论 点。 [习作训练] 从以上三题中任选一题写一篇 600 字左右的文 章。 第二课时 五、教师指导学生写作实践 （一）学生根据前面所要求的题目讨论拟题。 （二）学生构思。教师指导。 （三）学生作文，教师指导。 学生选题思考作 文要求准备写作 学生听讲理解内 化批注 学生选题构思写 作。 学生根据教师指 导修改。 作 业 学生把写好的作文进一步修改将其誊写在作文本上 组长查阅 教 学 后 记