峨边彝族自治县调研考试九年级 语文试卷 2010年1月 【说明】1.本试卷共10页,共7道大题,20道小题。满分150分。考试时间为150分钟 2.各题答案用钢笔或圆珠笔做在试卷相应位置上,第卷各小题答案,写在第2 页答案表内。 第Ⅰ卷(选择题共24分) 、语文基础知识(每小题3分,共24分) 1.加点字注音正确的一项是 A.料峭qia 恬静ku6 亵渎zhid 恣睢 ZIgui B.佝偻g0u16 禁锢ga 骈进pidn 俯瞰kan C.炽烈zh 汲取j 蹊蹺qiao 强聒9u D.孜孜z1z 罹难11 皎洁jiae 措据jj 2.书写完全正确的一项是 A.引今据点 烦燥 妖娆 忐忑 B.开原节流谬然 福褓 请难 C.混然一体 嗤笑 滞留 玄虚 D.怒不可遏扶披 阴晦 忏悔 3.下列语句,依次填入词语,恰当的一项是: ①没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳 ”的盗贼。 (伏尔泰)对于强者,他是嘲笑者;对于弱者,他是 者 ③我在第八封信中还对你 这种精神消沉的情形,以后还是会有的 ④万物生存、 、传宗接代,但只有人才能够爱。 A.成果安慰预测繁衍 B.后果慰问预言生殖 C.结果安抚预告黛殖 D.恶果抚慰预见移植 4.下列句中加线的成语使用不正确的一项是: A.他特别尊重老师,对老师的教导,总是俯首贴耳,洗耳恭听 B.改革开放的年代,需要的是创新精神,而不是墨守成规 C.我们身体在不断长大,我们心中的一种情感也在潜滋暗长 “谁言寸草心,报 得三春晖” D.夏乃声音的季节,蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调,旷远飘逸,让人不禁 听得屏气凝神。 E九年级语文第1页(共10页)
E 九年级语文第 1 页 (共 10 页) 峨边彝族自治县调研考试九年级 语 文 试 卷 2010 年 1 月 【说明】1.本试卷共 10 页,共 7 道大题,20 道小题。满分 150 分。考试时间为 150 分钟。 2.各题答案用钢笔或圆珠笔做在试卷相应位置上,第Ⅰ卷各小题答案,写在第 2 页答案表内。 第Ⅰ卷(选择题 共 24 分) 一 、语文基础知识(每小题 3 分,共 24 分) 1.加点字注音正确的一项是: A.料峭. qiào 恬.静 kuó 亵渎.. zhìdú 恣睢.. zīsuī B.佝偻.. ɡōulóu 禁锢. ɡù 骈.进 pián 俯瞰. kàn C.炽.烈 zhì 汲.取 jí 蹊跷. qiǎo 强聒. ɡuō D.孜孜.. zīzī 罹.难 lí 皎.洁 jiǎo 拮据.. jíjú 2.书写完全正确的一项是: A.引今据点 烦燥 妖娆 忐忑 B.开原节流 谔然 襁褓 诘难 C.混然一体 嗤笑 滞留 玄虚 D.怒不可遏 扶掖 阴晦 忏悔 3. 下列语句,依次填入词语,恰当的一项是: ①没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳 ”的盗贼。 ②(伏尔泰)对于强者,他是嘲笑者;对于弱者,他是 者。 ③我在第八封信中还对你 ,这种精神消沉的情形,以后还是会有的 。 ④万物生存、 、传宗接代,但只有人才能够爱。 A.成果 安慰 预测 繁衍 B.后果 慰问 预言 生殖 C.结果 安抚 预告 繁殖 D.恶果 抚慰 预见 移植 4.下列句中加线的成语使用不正确的一项是: A. 他特别尊重老师,对老师的教导,总是俯首贴耳,洗耳恭听。 B. 改革开放的年代,需要的是创新精神,而不是墨守成规。 C. 我们身体在不断长大,我们心中的一种情感也在潜滋暗长————“谁言寸草心,报 得三春晖”! D. 夏乃声音的季节,蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调,旷远飘逸,让人不禁 听得屏气凝神
5.对名著的理解不正确的一项是 A.《儒林外史》是我国清朝长篇讽刺小说 《水浒》所表现的是“官逼民反”的主题 C.《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林常玉的爱情悲剧为线索,描 写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实 D.《三国演义》许多人物栩栩如生,如诸葛亮、关羽、张飞、曹操、吴用、吕布、孙权、 周瑜、赵云… 二、文言文阅读(每小题3分,共9分) 楚子发母,楚将子发之母也。子发攻秦绝粮,使人请于王,因归问其母。母问使者 曰:“士卒得无恙乎?”对曰:“士卒并分菽粒而食之①。”又问:“将军得无恙乎?” 对曰:“将军朝夕刍豢②黍粱。”子发破秦而归,其母闭门而不内④,使人数之曰:“子 不闻越王勾践之伐吴,客有献醇酒一器者,王使人注⑥江之上流,使士卒饮其下流,味不 及加美,而士卒战自五也⑥,异日,有献一囊糗鞴⑦者,王又以赐军士,分而食之,甘不 逾嗌⑧,而战自十也。今子为将,士卒并分菽粒而食之,子独朝夕刍豢黍粱,何也?《诗》 不云乎?‘好乐无荒,良士休休⑨’,言不失和也。夫使人入于死地,而自康乐于其上 虽有以得胜,非其术也。子非吾子也,无入吾门!”子发于是谢其母,然后内之。 【注释】 ①并分菽粒而食之,大家分吃豆粒。②刍(ch蒙(huan),泛指牛羊猪狗之类的家畜。 ③黍粱,好粮食。④内,同“纳”,接纳、进门。⑤注,倾倒。⑥)战自五也,作战的勇 气增加五倍。⑦糗(q道)鞴(bei),干粮。⑧甘不逾嗌(yi,美味过不了咽喉。嗌,咽 喉。⑨休休,喜悦的样子 6.下列句子中加线词,解释有错误的一项是: A.使人请于王 请:求救 B.其母闭门而不内内:同“纳”,让…进门 C.使人数之曰 数:数落、责备 D.子发于是谢其母谢:感谢 7.下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是 A.士卒并分菽粒而食之子不闻越王勾践之伐吴耶 子发破秦面归 其母闭门而不内 C.使人请于王 而自康乐于其上 D王又以赐军士 以之分人 8.根据文章内容,概括子发之母的特点,不正确的的一项是: A.深明大义 B.严于律已 C.关心他人 D.望子成龙 E九年级语文第2页(共10页)
E 九年级语文第 2 页 (共 10 页) 5.对名著的理解不正确的一项是: A.《儒林外史》是我国清朝长篇讽刺小说。 B.《水浒》所表现的是“官逼民反”的主题。 C.《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描 写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 D.《三国演义》许多人物栩栩如生,如诸葛亮、关羽、张飞、曹操、吴用、吕布、孙权、 周瑜、赵云……。 二、文言文阅读(每小题 3 分,共 9 分) 楚子发母,楚将子发之母也。子发攻秦绝粮,使人请于王,因归问其母。母问使者 曰:“士卒得无恙乎?”对曰:“士卒并分菽粒而食之①。”又问:“将军得无恙乎?” 对曰:“将军朝夕刍豢②黍粱③。”子发破秦而归,其母闭门而不内④,使人数之曰:“子 不闻越王勾践之伐吴,客有献醇酒一器者,王使人注⑤江之上流,使士卒饮其下流,味不 及加美,而士卒战自五也⑥,异日,有献一囊糗糒⑦者,王又以赐军士,分而食之,甘不 逾嗌⑧,而战自十也。今子为将,士卒并分菽粒而食之,子独朝夕刍豢黍粱,何也?《诗》 不云乎?‘好乐无荒,良士休休⑨’,言不失和也。夫使人入于死地,而自康乐于其上, 虽有以得胜,非其术也。子非吾子也,无入吾门!”子发于是谢其母,然后内之。 【注释】 ①并分菽粒而食之,大家分吃豆粒。②刍(chú)豢(huàn),泛指牛羊猪狗之类的家畜。 ③黍粱,好粮食。④内,同“纳”,接纳、进门。⑤注,倾倒。⑥)战自五也,作战的勇 气增加五倍。⑦糗(qiǔ)糒(bèi),干粮。⑧甘不逾嗌(yì)],美味过不了咽喉。嗌,咽 喉。⑨休休,喜悦的样子。 6.下列句子中加线词,解释有错误的一项是: A.使人请于王 请:求救 B.其母闭门而不内 内:同“纳”,让……进门 C.使人数之曰 数:数落、责备 D.子发于是谢其母 谢:感谢 7. 下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是: A.士卒并分菽粒而食之 子不闻越王勾践之伐吴耶 B.子发破秦而归 其母闭门而不内 C.使人请于王 而自康乐于其上 D.王又以赐军士 以之分人 8. 根据文章内容,概括子发之母的特点,不正确的的一项是: A. 深明大义 B. 严于律已 C. 关心他人 D.望子成龙
峨边彝族自治县调研考试九年级 语文试卷 第I卷答案表 题号 2 5 答案 题号第I卷得分 五 六 七总分 分 第Ⅱ卷(非选择题126分) 三、翻译与默写(18分) 9.文言翻译(6分) ①虽有以得胜,非其术也。 译文: ②每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。(《隆中对》 译文: 10.在下列横线上写出相应诗句。(12分) ①苏轼《江城子·密州出猎》中借典故来表达为国立功愿望的诗句是: ②《渔家傲·秋思》中表达作者自己和征人们想家却又不甘无功而返矛盾心理的句子是 ③李清照《武陵春》中用外在行为具体表达作者内心的浓重哀愁的句子是: ④辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直接描写战斗场面的句子是: ⑤更深月色半人家 。(刘方平《月夜》 ⑥ ,一任群芳妒。(陆游《卜算子咏梅》) E九年级语文第3页(共10页)
E 九年级语文第 3 页 (共 10 页) 峨边彝族自治县调研考试九年级 语 文 试 卷 第Ⅰ卷答案表 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 第Ⅱ卷(非选择题 126 分) 三、翻译与默写(18 分) 9. 文言翻译(6 分) ①虽有以得胜,非其术也。 译文: ②每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。(《隆中对》) 译文: 10.在下列横线上写出相应诗句。(12 分) ①苏轼《江城子·密州出猎》中借典故来表达为国立功愿望的诗句是: , , 。 ②《渔家傲·秋思》中表达作者自己和征人们想家却又不甘无功而返矛盾心理的句子是: , 。 ③李清照《武陵春》中用外在行为具体表达作者内心的浓重哀愁的句子是: 、 。 ④辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直接描写战斗场面的句子是: , 。 ⑤更深月色半人家, 。(刘方平《月夜》) ⑥ ,一任群芳妒。(陆游《卜算子 咏梅》) 题 号 第Ⅰ卷得 分 三 四 五 六 七 总分 得 分
四、科技文阅读(16分) 生命必定要死亡吗?不,有两个事实可以证明:第一,任何生物的生殖细胞就是永生 不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上,而且还在继续生存下去。没有生 殖细胞的永生,也就没有物种的延续。第二,癌细胞不会自动死亡,也是永生的。海拉细 胞,这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实 验室里分裂繁殖,每24小时倍增一次,生长分裂极其旺盛,至今已传了上千代,仍没有死 亡的征象。海拉早已死亡多年,而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢? 美国细胞学家海弗利克发现,人体细胞从第1次分裂开始算起,毕生只能分裂50次左 右,此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去?海弗利克认为,这 是因为正常体细胞之间紧密联结,闭关自守,缺乏遗传信息的交换,而癌细胞恰恰相反 它能与病毒或其他生命物质发生信息交换,从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧 如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚,并应用于人类,岂不是也可让我们 的体细胞获得永生吗?如果体细胞也与外界进行遗传信息交换,是否也可无限期分裂而长 生不老呢?有一位细胞学家,利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中 (体细胞与生殖细胞结合),促进了遗传信息的交换,使神经细胞分裂了100次尚未衰老 依然生机蓬勃。 11.简要橛括上文第一段的内容。(4分) 12.从文中介绍看,癌细胞为什么能够“永生”?(4分) 13.第二段未尾一句为什么要用“也许”一词?(4分) 14.第三段举一位细胞学家做实验这个例子的目的是什么?(4分 E九年级语文第4页(共10页)
E 九年级语文第 4 页 (共 10 页) 四、科技文阅读(16 分) 生命必定要死亡吗?不,有两个事实可以证明:第一,任何生物的生殖细胞就是永生 不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上,而且还在继续生存下去。没有生 殖细胞的永生,也就没有物种的延续。第二,癌细胞不会自动死亡,也是永生的。海拉细 胞,这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实 验室里分裂繁殖,每 24 小时倍增一次,生长分裂极其旺盛,至今已传了上千代,仍没有死 亡的征象。海拉早已死亡多年,而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢? 美国细胞学家海弗利克发现,人体细胞从第 1 次分裂开始算起,毕生只能分裂 50 次左 右,此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去?海弗利克认为,这 是因为正常体细胞之间紧密联结,闭关自守,缺乏遗传信息的交换,而癌细胞恰恰相反, 它能与病毒或其他生命物质发生信息交换,从而使自身生命不息。这也许..是永生的奥秘吧。 如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚,并应用于人类,岂不是也可让我们 的体细胞获得永生吗?如果体细胞也与外界进行遗传信息交换,是否也可无限期分裂而长 生不老呢?有一位细胞学家,利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中 (体细胞与生殖细胞结合),促进了遗传信息的交换,使神经细胞分裂了 100 次尚未衰老, 依然生机蓬勃。 11.简要概括上文第一段的内容。(4 分) ________________________________________________________________________ 12.从文中介绍看,癌细胞为什么能够“永生”?(4 分) ________________________________________________________________________ 13.第二段未尾一句为什么要用“也许”一词?(4 分) ________________________________________________________________________ 14.第三段举一位细胞学家做实验这个例子的目的是什么?(4 分) _______________________________________________________________________
五、散文阅读(20分) 说竹 育山不可无绿水,古木不可无藤萝,野花不可无蜂蝶,江南不可无竹 若说梅令人洁,兰令人幽,菊令人淡,莲令人清; 若说松令人傲,柳令人柔,枫令人豪爽,梧桐令人高远; 那么,竹,便是集山川岩骨精英秀气于一身。 雪压冬云之际,竹挺拔如常,冻土之下,新笋已待破土而出,只说春花秋月是良辰美 景,殊不知新笋破新泥更可谓赏心悦目。 夜春雨,千竿新竹。桃红李白,柳影婆娑,怎抵得住十里竹林勃勃生机,一片青翠 无限风光 逢夏,老竹新簋,绿阴可人,舒枝密叶,清风翠微;日光月影,浮动其间;可以立石 旁,可以依水湄。 待到秋至,群芳落尽,而竹青碧依然。摇风弄雨,铿然有声。无论低矮数寸,高直数 丈,或零落数枝,或赫然巨簇,皆不媚不俗,不卑不亢,浑身劲节,凛凛然有君子之风。 再淡雅的花,终究是花。便是有九分素洁,也还有一分的妖媚。 再灵性的树,也还是树,不然,汉字的“朴”何以用“木”表意? 并非贬低。草自有草的优势。只是品位再高的草,也无法走出草的局限 竹,非花非草非木,实在是造物主的一件绝活儿。可如天然去雕饰的紊妆少女婀娜娉 婷;可如浩浩然有英雄气的须眉男子枝横云梦,叶拍苍天。 月下听箫,城头闻笛,都是竹的境界。 竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵。难怪高唱出“大江东去,浪淘尽千古风流人 物”的苏东坡,同样也吟出了“宁可食无肉,不可居无竹”的另一番向往。中国画中的写 意墨竹,相传就是这位大学士大文豪首创。 没有什么比写意墨竹更能体现竹的情韵了。在这里,竹已摈弃了一切外在的形式和颜 色,惟留人间风骨 将墨竹画绝的“扬州八怪”之一的郑板桥,干脆以竹为友: 茅屋一间,新篁数竿,雪白窗纸,微浸绿色,此时独坐其中,一盏雨前茶,一方端砚 石,一张宣州纸,几笔折枝花。朋友来至,风声竹响,愈喧愈静;家僬扫地,侍女焚香, 往来竹阴中,清光映于画上,绝可怜爱 话虽这么说,这位想为百姓做点好事的士大夫,并不想真隐逸山林。他还有一番大的 抱负 画根竹枝插过石,石比竹枝高一尺。 虽然一尺让他高,来年看我掀天力。 这便可知郑板桥的墨竹,何以幅幅为精品,枝枝见精神。 穷则独善其身,达则兼济天下”,中国古代知识分子崇尚的立身立世之道,岂非是受 E九年级语文第5页(共10页)
E 九年级语文第 5 页 (共 10 页) 五、散文阅读(20 分) 说 竹 青山不可无绿水,古木不可无藤萝,野花不可无蜂蝶,江南不可无竹。 若说梅令人洁,兰令人幽,菊令人淡,莲令人清; 若说松令人傲,柳令人柔,枫令人豪爽,梧桐令人高远; 那么,竹,便是集山川岩骨精英秀气于一身。 雪压冬云之际,竹挺拔如常,冻土之下,新笋已待破土而出,只说春花秋月是良辰美 景,殊不知新笋破新泥更可谓赏心悦目。 一夜春雨,千竿新竹。桃红李白,柳影婆娑,怎抵得住十里竹林勃勃生机,一片青翠 无限风光。 逢夏,老竹新篁,绿阴可人,舒枝密叶,清风翠微;日光月影,浮动其间;可以立石 旁,可以依水湄。 待到秋至,群芳落尽,而竹青碧依然。摇风弄雨,铿然有声。无论低矮数寸,高直数 丈,或零落数枝,或赫然巨簇,皆不媚不俗,不卑不亢,浑身劲节,凛凛然有君子之风。 再淡雅的花,终究是花。便是有九分素洁,也还有一分的妖媚。 再灵性的树,也还是树,不然,汉字的“朴”何以用“木”表意? 并非贬低。草自有草的优势。只是品位再高的草,也无法走出草的局限。 竹,非花非草非木,实在是造物主的一件绝活儿。可如天然去雕饰的素妆少女婀娜娉 婷;可如浩浩然有英雄气的须眉男子枝横云梦,叶拍苍天。 月下听箫,城头闻笛,都是竹的境界。 竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵。难怪高唱出“大江东去,浪淘尽千古风流人 物”的苏东坡,同样也吟出了“宁可食无肉,不可居无竹”的另一番向往。中国画中的写 意墨竹,相传就是这位大学士大文豪首创。 没有什么比写意墨竹更能体现竹的情韵了。在这里,竹已摈弃了一切外在的形式和颜 色,惟留人间风骨。 将墨竹画绝的“扬州八怪”之一的郑板桥,干脆以竹为友: 茅屋一间,新篁数竿,雪白窗纸,微浸绿色,此时独坐其中,一盏雨前茶,一方端砚 石,一张宣州纸,几笔折枝花。朋友来至,风声竹响,愈喧愈静;家僮扫地,侍女焚香, 往来竹阴中,清光映于画上,绝可怜爱。 话虽这么说,这位想为百姓做点好事的士大夫,并不想真隐逸山林。他还有一番大的 抱负: 画根竹枝插过石,石比竹枝高一尺。 虽然一尺让他高,来年看我掀天力。 这便可知郑板桥的墨竹,何以幅幅为精品,枝枝见精神。 “穷则独善其身,达则兼济天下”,中国古代知识分子崇尚的立身立世之道,岂非是受
了竹的品性渲染? 竹,确实和我们民族有着不解的因缘。 竹简、毛笔,成就了中国古文化源远流长的功果 而百姓们的日常生活,又何曾须臾离开过竹? 竹箫、竹笛,是竹之灵性的吟唱 竹筏、竹帘、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚…有着质朴无华的贡就。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 此乃竹。东方的竹 15.作者认为“月下听萧,城头闻笛,都是竹的境界”。请根据文中相关内容回答: ①竹达到了怎样的境界?(4分) “听萧”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系?(4分) 16.文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。试根据文章内容,说说郑板桥的“抱负” 是什么?(4分) 17.作者说“竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵”,分三条列出个渗透的我们民族的“精 神情韵”(4分) 18.对这篇文章理解分析不正确的一项是()(4分) A.文章自始至终都在歌颂竹不屈不挠的奉献精神。 B.本文写竹以时间为序,从冬到秋,依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵,给人可亲 可敬、身临目睹之慼。 C.这篇散文以竹为线素,由竹写到画竹的人,写到竹画,最后又回到竹,显示出散文“形 散神聚”的特点。 D.作者以自然界的花草树木作陪衬,层层铺垫,写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东 方之竹。 E九年级语文第6页(共10页)
E 九年级语文第 6 页 (共 10 页) 了竹的品性渲染? 竹,确实和我们民族有着不解的因缘。 竹简、毛笔,成就了中国古文化源远流长的功果。 而百姓们的日常生活,又何曾须臾离开过竹? 竹箫、竹笛,是竹之灵性的吟唱。 竹筏、竹帘、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚……有着质朴无华的贡献。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 此乃竹。东方的竹。 15.作者认为“月下听萧,城头闻笛,都是竹的境界”。请根据文中相关内容回答: ①竹达到了怎样的境界? (4 分) ②“听萧”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系? (4 分) 16.文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。试根据文章内容,说说郑板桥的“抱负” 是什么?(4 分) 17.作者说“竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵”,分三条列出竹渗透的我们民族的“精 神情韵”(4 分) ① ② ③ 18.对这篇文章理解分析不正确的一项是( )(4 分) A.文章自始至终都在歌颂竹不屈不挠的奉献精神。 B.本文写竹以时间为序,从冬到秋,依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵,给人可亲 可敬、身临目睹之感。 C.这篇散文以竹为线索,由竹写到画竹的人,写到竹画,最后又回到竹,显示出散文“形 散神聚”的特点。 D.作者以自然界的花草树木作陪衬,层层铺垫,写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东 方之竹
六、综合性学习(12分) 19.看示例后分别以学生和军人为对象进行仿写(分) 示例:教师的周围飘着粉笔屑,不,那并非粉笔屑,它是教师撒出的智慧的花朵。 ①学生 ②军 20.修改文段(4分) A中学生阅读是一个好刊物,它以朴实而生动、形象的语言给我们诠释了一个新的阅读 概念。B它以一个独特的阅读视角为我们展示了一个全新的阅读天地。C它是我们广大中学 生的良师易友。D感谢杂志社的编辑为我们办了这样一个好刊物,请允许我代表广大中学生 对你们付出的辛勤劳动表示亲切的慰问。 ①语言不得体的是句,应改为 ②语言不简明的是应改为 ③标点有错误的是句,应改为 句中有一个错别字是 应改为 21.探究性学习(4分) 阅读下面两则材料,写出你探究的结果 材料一 普氏野马,又称蒙古野马,原产于我国新疆准噶尔盆地的荒漠地带,因此又称准噶尔 野马。普氏野马素有“马中活化石”之称 野马在我国历史上有过不少记载。据载,周穆王西游东归时,西王母十分热情,临行 惜别,奉送不少礼品,其中有“野马、野牛四十”。另据文献载,成吉思汗的军师耶律楚 材军旅诗里也有对野马的描绘:“千群野马杂山羊,壮士弯弓殒奇兽”。新疆、贺兰山 阴山、甘肃、乌兰察布等地的岩画中,见有大量野马的足印。郦道元在《水经注》里就多 处提及岩画里的马及野马的形象 1974、1981、1982年,中国科学院、新疆大学等单位先后组织考察队,深入到准噶尔 荒漠、乌伦古河、克拉麦里山、北塔山等野马产地考察,寻找最后的野马,后又进行过航 空调查,但无果而终。 E九年级语文第7页(共10页)
E 九年级语文第 7 页 (共 10 页) 六、综合性学习(12 分) 19.看示例后分别以学生和军人为对象进行仿写(4 分) 示例:教师的周围飘着粉笔屑,不,那并非粉笔屑,它是教师撒出的智慧的花朵。 ①学生 ②军人 20. 修改文段(4 分) A 中学生阅读是一个好刊物,它以朴实而生动、形象的语言给我们诠释了一个新的阅读 概念。B 它以一个独特的阅读视角为我们展示了一个全新的阅读天地。C 它是我们广大中学 生的良师易友。D 感谢杂志社的编辑为我们办了这样一个好刊物,请允许我代表广大中学生 对你们付出的辛勤劳动表示亲切的慰问。 ①语言不得体的是 句,应改为 。 ②语言不简明的是 应改为 。 ③标点有错误的是 句,应改为 。 ④ 句中有一个错别字是 ,应改为 。 21.探究性学习(4 分) 阅读下面两则材料,写出你探究的结果。 材料一 普氏野马,又称蒙古野马,原产于我国新疆准噶尔盆地的荒漠地带,因此又称准噶尔 野马。普氏野马素有“马中活化石”之称。 野马在我国历史上有过不少记载。据载,周穆王西游东归时,西王母十分热情,临行 惜别,奉送不少礼品,其中有“野马、野牛四十”。另据文献载,成吉思汗的军师耶律楚 材军旅诗里也有对野马的描绘:“千群野马杂山羊,壮士弯弓殒奇兽”。新疆、贺兰山、 阴山、甘肃、乌兰察布等地的岩画中,见有大量野马的足印。郦道元在《水经注》里就多 处提及岩画里的马及野马的形象。 1974、1981、1982 年,中国科学院、新疆大学等单位先后组织考察队,深入到准噶尔 荒漠、乌伦古河、克拉麦里山、北塔山等野马产地考察,寻找最后的野马,后又进行过航 空调查,但无果而终
材料二 中国野马被偷猎至欧洲各国圈养的,不断繁殖后代。但圈养普氏野马比野生普氏野马 腿变粗2~3公分,体重平均增加50~70公斤,奔跑速度下降一半,性情变得温顺起来, 没有了百年前野生普氏野马的那种警觉、躁动和野性的强健。甚至在2000年春天,新疆野 马殖中心引进的一匹最好的盛年母马“准噶尔1号”因肥胖死于难产。 国际野马组织提出“野马还乡保种计划”,并积极实行。1986年我国引进第一批野马 共18匹。2001年8月28日新疆野马繁殖研究中心进行了第一次实验性放野。由“准噶尔 11号”头马带领,放出27匹到卡拉麦里山自然保护区的野外荒漠。放野过程中死掉3匹, 五个多月后收回剩下的24匹。这是一次积极的尝试。相信在国内外科学界的共同努力下 普氏野马保种、扩群和恢复原始野生种性等工作将大有希望。 探究结果 七、写作(60分) 22.以下两题,任选一题写一篇600700字的作文。 ①阅读下面一个材料后,自拟题目,角度自选,立意自定,体裁不限 挪威人捕沙丁鱼,抵港时若是活鱼,卖价比死鱼高出许多,所以渔民们千方百计想让鱼 活着抵港,但种种努力都归失败。只有一艘船却总能带活沙丁鱼回到港内。他们的方法很 简单:鱼槽里放进一条鲶鱼。原来,鲶鱼进入鱼槽后,因环境陌生而四处乱游,挑起磨擦 大量沙丁鱼发现多了一个“异已分子”,自然也会紧张起来,加速游动,这样一来,就一条 条活蹦鲜跳地到达渔港。此现象即为“鲶鱼效应” ②命题作文 题目:责任 E九年级语文第8页(共10页)
E 九年级语文第 8 页 (共 10 页) 材料二 中国野马被偷猎至欧洲各国圈养的,不断繁殖后代。但圈养普氏野马比野生普氏野马 腿变粗 2~3 公分,体重平均增加 50~70 公斤,奔跑速度下降一半,性情变得温顺起来, 没有了百年前野生普氏野马的那种警觉、躁动和野性的强健。甚至在 2000 年春天,新疆野 马繁殖中心引进的一匹最好的盛年母马“准噶尔 1 号”因肥胖死于难产。 国际野马组织提出“野马还乡保种计划”,并积极实行。1986 年我国引进第一批野马 共 18 匹。2001 年 8 月 28 日新疆野马繁殖研究中心进行了第一次实验性放野。由“准噶尔 11 号”头马带领,放出 27 匹到卡拉麦里山自然保护区的野外荒漠。放野过程中死掉 3 匹, 五个多月后收回剩下的 24 匹。这是一次积极的尝试。相信在国内外科学界的共同努力下, 普氏野马保种、扩群和恢复原始野生种性等工作将大有希望。 探究结果: 七、写作(60 分) 22. 以下两题,任选一题写一篇 600——700 字的作文。 ①阅读下面一个材料后,自拟题目,角度自选,立意自定,体裁不限。 挪威人捕沙丁鱼,抵港时若是活鱼,卖价比死鱼高出许多,所以渔民们千方百计想让鱼 活着抵港,但种种努力都归失败。只有一艘船却总能带活沙丁鱼回到港内。他们的方法很 简单:鱼槽里放进一条鲶鱼。原来,鲶鱼进入鱼槽后,因环境陌生而四处乱游,挑起磨擦, 大量沙丁鱼发现多了一个“异已分子”,自然也会紧张起来,加速游动,这样一来,就一条 条活蹦鲜跳地到达渔港。此现象即为“鲶鱼效应”。 ②命题作文 题目:责任
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