天生我材必有用,金散去还复来! 祁家河初中学案设计 姓名 划却() 涵虚( 舟楫()羡() 学科:语文 年级:九 主备:李雪剑 日期 朗读,体会诗歌的意境,试背两首诗歌。 课题:诗两首 3、试翻译这两首诗歌 4、解析诗歌 课前热身: 《陪侍郎叔游洞庭醉后》(其三) 1、简介作者 ①诗人为何突发“划却君山好,平铺湘水流”的奇想呢? 李白(701-762),字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪 漫主义诗人。汉族,祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省平凉市静宁县南),出生于蜀郡绵州昌隆县②“巴陵无限酒,醉杀洞庭秋”写出了怎样的景色?表达了怎样的感情? (今四川省江油市青莲乡),一说生于西域碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马克)。逝世于安徽当涂 县。其父李客,自二子(伯禽、天然)一女(平阳)。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、③诗人因景伤情,又借酒消愁,而君山犹在,世道如是。由此,你会想起诗人笔 《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。公元762年病卒 享年61岁。其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆 赠张丞相》 孟浩然(689-641)唐代诗人。本名不详(一说名浩),汉族,襄州襄阳(今湖北襄阳)人 ①诗的前四句诗写洞庭湖的名句,写出了洞庭湖的哪些特点? 字浩然,世称「孟襄阳」,与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟”。以写田园山水诗为主 因他未曾入仕,又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之润南园有他的故居。曾隐居鹿门山。②诗的最后两句表达了作者的什么感情? 2、写作背景 《陪侍郎叔游洞庭醉后(其三))作于乾元二年(759)秋。是年春,李白在流放途中遇赦,(二)合作探究(三个臭皮匠,超过诸葛亮!) 他希望被朝廷任用的幻想未实现,因此依然放行于山水。在岳州,他遇到被贬放的族叔李晔,主学习完成后,借助小组解决上面的疑难问题。 两人同游洞庭,其心情可以想见。因此,当两人碧波泛舟,开怀痛饮之际,忽见兀立在洞庭湖(三)展示讲解(将你的收获与成果展示出来,与大家一起进步吧!) 中阻挡湘水归江的君山,就仿佛看到了人生道路上的坎坷障碍,于是情动辞发,写下了这首纷讲解展示自主学习成果,并解决同学们提出的疑难问题 愤愤不平的绝唱。 三、巩固考察(做好下面的题目,进一步巩固知识!) 《临洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写给张九龄的一首求职诗。唐玄宗开元二十五 1、填空 张九龄受李林甫排挤,已由右丞相贬为荆州长史,他便招孟浩然为荆州从事,但孟 《陪侍郎叔游洞庭醉后》(其三)的作者是 是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸 学习目标: 甫并称 1、体会并把握李白诗歌浪漫主义的特征。 《临洞庭湖赠张丞相》的作者是 代著名 诗人,与王维 2、理解两首诗所抒之情的异同点 齐名,世称 学习过程 2、翻译重点句子 明确目标〔学习前知道,学习完明确,一定要看看自己到底掌握了没有。) 划却君山好,平铺湘水流 渠探究 气蒸云梦泽,波撼岳阳城 (一)自主学习 3.“欲济无舟楫”的本义是 比喻义是 1、熟读全诗,掌握加点词的字音 5.怎样理解“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”?
1 祁家河初中学案设计 姓名 学科：语文 年级：九 主备：李雪剑 日期：2011-9-26 课 题：诗两首 课前热身： 1、简介作者 李白（701－762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪 漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县 （今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂 县。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、 《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。公元 762 年病卒， 享年 61 岁。其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 孟浩然（689－641）唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。 字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。以写田园山水诗为主。 因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。 2、写作背景 《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放途中遇赦， 他希望被朝廷任用的幻想未实现，因此依然放行于山水。在岳州，他遇到被贬放的族叔李晔， 两人同游洞庭，其心情可以想见。因此，当两人碧波泛舟，开怀痛饮之际，忽见兀立在洞庭湖 中阻挡湘水归江的君山，就仿佛看到了人生道路上的坎坷障碍，于是情动辞发，写下了这首纷 愤愤不平的绝唱。 《临洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写给张九龄的一首求职诗。唐玄宗开元二十五年（737）， 张九龄受李林甫排挤，已由右丞相贬为荆州长史，他便招孟浩然为荆州从事，但孟浩。诗人正 是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 学习目标： 1、体会并把握李白诗歌浪漫主义的特征。 2、理解两首诗所抒之情的异同点。 学习过程： 一、明确目标（学习前知道，学习完明确，一定要看看自己到底掌握了没有。） 二、课堂探究 （一）自主学习 1、熟读全诗，掌握加点词的字音。 刬．却（ ） 涵．虚（ ） 舟楫．（ ） 羡．（ ） 2、诗歌朗读，体会诗歌的意境，试背两首诗歌。 3、试翻译这两首诗歌。 4、解析诗歌 《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三） ①诗人为何突发“刬却君山好，平铺湘水流”的奇想呢？ ②“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”写出了怎样的景色？表达了怎样的感情？ ③诗人因景伤情，又借酒消愁，而君山犹在，世道如是。由此，你会想起诗人笔 下的哪个名句？ 《临洞庭湖赠张丞相》 ①诗的前四句诗写洞庭湖的名句，写出了洞庭湖的哪些特点？ ②诗的最后两句表达了作者的什么感情？ （二）合作探究（三个臭皮匠，超过诸葛亮！） 自主学习完成后，借助小组解决上面的疑难问题。 （三）展示讲解（将你的收获与成果展示出来，与大家一起进步吧！） 讲解展示自主学习成果，并解决同学们提出的疑难问题。 三、巩固考察（做好下面的题目，进一步巩固知识！） 1、填空。 《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）的作者是 ，字 ，号 。与杜 甫并称 。 《临洞庭湖赠张丞相》的作者是 ， 代著名 诗人，与王维 齐名，世称 。 2、翻译重点句子 刬却君山好，平铺湘水流。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ３．“欲济无舟楫”的本义是 ，比喻义是 。 ５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？
天生我材必有用,金散去还复来!
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