祁家河初中学案设计 科目:语文年级:七主备人:李雪剑审阅人:时间:2010-3-10 课题:《春》第一课时 温馨提示:1、充分预习,熟读文本基础上认真研读学案内容 2、规范书写,自主完成;小组合作,答疑解惑 学习目标 掌握字词,体会形象,把握感情(实现一个小目标就是向成功迈进了一大步) 学习重点:写景的组织与安排 学习过程: 走进文本(借助工具书完成问题,看哪组又快又好) 你能把下面的字词拼音写准确吗?并且吗?赶快动笔吧,亲爱的孩子! 酝酿()黄晕()披着蓑衣( )涨起来() 宛转()应和()戴着斗笠( )抖擞() 薄烟()朗润()捉迷藏( 仿佛() 稀疏()鸟巢() 2解释字词 欣欣然 朗润: 吹面不寒杨柳风: 酝酿: 黄晕 年之计在于春: 呼朋引伴: 花枝招展: 卖弄: 抖擞: 3.关于文章的作者你了解多少呢?看看哪个填的准确又工整。 《春》的作者是 原名 ,后改 为自清,字 原籍浙江绍兴人,现代的 他的 都是脍炙人口的名篇。 自主合作,相互探究(自我完成后小组比赛,看谁做的最好) 1.数一数《春》这篇文章共有几段啊?聪明的你想想朱自清描写了春天的几 种代表性的事物呢?展现了几幅图画?你分别给这几幅图画配上相应的古
祁家河初中学案设计 科目：语文 年级：七 主备人：李雪剑 审阅人： 时间：2010-3-10 课 题 ： 《春》第一课时 温馨提示：1、 充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容 2、 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑 学习目标： 掌握字词，体会形象，把握感情（实现一个小目标就是向成功迈进了一大步） 学习重点：写景的组织与安排 学习过程： 一. 走进文本（借助工具书完成问题，看哪组又快又好） 1. 你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 酝酿．（ ） 黄晕．（ ） 披着蓑．衣（ ） 涨．起来（ ） 宛．转（ ） 应和．（ ） 戴着斗笠．（ ） 抖 擞．（ ） 薄．烟（ ） 朗润．（ ） 捉迷藏．（ ） 仿佛．（ ） 稀疏．（ ） 鸟巢．（ ） 2.解释字词 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄：。 抖擞： 3. 关于文章的作者你了解多少呢?看看哪个填的准确又工整。 《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改 为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的 ________,___________都是脍炙人口的名篇。 二. 自主合作，相互探究（自我完成后小组比赛，看谁做的最好） 1.数一数《春》这篇文章共有几段啊？聪明的你想想朱自清描写了春天的几 种代表性的事物呢？展现了几幅图画？你分别给这几幅图画配上相应的古 诗
2朱自清的散文《春》是一卷春的画图,是一曲春的赞歌。请用这样的句式 来写几句。 《春》是 《春》是 《春》是 3.《春》对春天的到来,表达了怎样的感觉? 三巩固加深 1.没有使用两种修辞方法的一句是[ A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了 红的像火,粉的像霞,白的像雪 C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,髙兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着 2.课文中有两处引用,请你填写。 ① 不错的,像母亲的手抚摸着你。 刚起头儿,有的是工夫,有的是希 3.“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是 ,表现了它的 4.“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 句中“仿佛”是 的意思,“仿佛”能否删除?理由 四课后反思: 学完这节课后你有什么感想?写在下面
2.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式 来写几句。 《春》是 《春》是 《春》是 3.《春》对春天的到来，表达了怎样的感觉？ 三 巩固加深： 1．没有使用两种修辞方法的一句是[ ] A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 2．课文中有两处引用，请你填写。 ①“____ ____”不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希 望。 3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是______ __，表现了它的____ ____。 4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一 句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”能否删除？理由____ ____。 四 课后反思： 学完这节课后你有什么感想？写在下面