2015-2016学年度第一学期沛县河口中学七年级语文 11《春》活动单1(2015、9、14) 【学习目标】 1、积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。 2、能流畅地朗读全文,理清文章思路,分析文章结构。 感受前3幅图画,学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景 物的方法 【学习过程】 活动一、自主先学 1、根据课前预习,积累本课重点字词。给下列加点字注音。 朗润( )黄晕()婉转( )披蓑( 抖擞( )酝酿( 2、朱自清,字 代表作品如散文《 》等 3、本文描写了 的景象,抒发了作 者对春的 之情。 活动二、合作探究 朗读课文,理清思路,分析文章结构内容。 第一部分:(1)总写—一盼春。表达对春的盼望和兴奋喜悦心情 第二部分:(2-7)分写——绘春。全面细致地描绘出 六幅图画 第三部分:(8-10)总写—颂春。赞美春的、 的特点。 (二)、具体探究赏析第2、3、4自然段。 春醒图”描绘了那些景物?有什么特点? 2、“春草图”运用什么修辞手法?从哪些感觉的角度描写春草?春草有什 么特点? 春花图”运用什么修辞手法?从哪些感觉的角度描写春花?春花有什 么特点?
1 2015-2016 学年度第一学期沛县河口中学七年级语文 11《春》活动单 1 （2015、9、14） 【学习目标】 1、积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。 2、 能流畅地朗读全文，理清文章思路，分析文章结构。 3、 感受前 3 幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景 物的方法。 【学习过程】 活动一、自主先学 1、根据课前预习，积累本课重点字词。给下列加点字注音。 朗润．（ ） 黄晕．（ ） 婉．转（ ） 披蓑．（ ） 抖擞．．（ ） 酝酿．．（ ） 2、朱自清，字 ，代表作品如散文《 》 《 》等。 3、本文描写了 的景象，抒发了作 者对春的 之情。 活动二、合作探究 （一）、朗读课文，理清思路，分析文章结构内容。 第一部分：（1 ）总写——盼春。表达对春 的盼望和兴奋喜悦心情。 第二部分：（2-7）分写——绘春。全面细致地描绘出 、 、 、 、 、 、 六幅图画。 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春的 、 、 的特点。 （二）、具体探究赏析第 2、3、4 自然段。 1、“春醒图”描绘了那些景物?有什么特点？ 2、“春草图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春草？春草有什 么特点？ 3、“春花图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春花？春花有什 么特点？
活动三、当堂检测(共30分) 1、根据拼音写汉字(每字1分,共9分) yun niang dou s6u )黄yan() lido()亮hong()托朗run( )wan()转 2、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,依次描绘了六幅美丽的图 画,分别是 文 末运用比喻,突出了春天 的特征,抒发了作者 对春天的喜爱赞美之情。(9分) 3、下列句子的修辞方法与其它三项不同的一项是( (4分) A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B.东风来了,春天的脚步近了。 C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D.红得像火,粉得像霞,白得像雪。 4、找出下列句子所用的修辞手法,并说说它们有什么表达作用。(6分) (1)小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这 些词用的好,好在那里?) (2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 (3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 5、作者写春花,既有实写,也有虚写。其中虚写的句子是(2分) 课后反思:
2 活动三、当堂检测（共 30 分） 1、根据拼音写汉字(每字 1 分，共 9 分) yùn niàng ( ) dǒu sǒu ( ) 黄 yùn（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗 rùn（ ） wǎn（ ）转 2、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，依次描绘了六幅美丽的图 画，分别是_______、_______、_______、_______、_______、_______ 。文 末运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者 对春天的喜爱赞美之情。（9 分） 3、下列句子的修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） （4 分） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 4、找出下列句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（6 分） （1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这 些词用的好，好在那里？） ____________________________________________________________________ （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ____________________________________________________________________ （3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ____________________________________________________________________ 5、作者写春花，既有实写，也有虚写。其中虚写的句子是（2 分） 。 课后反思：
2015-2016学年度第一学期沛县河口中学七年级语文 11《春》活动单2(2015、9、14) 【学习目标】 1、感受后3幅图画,学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景 物的方法 2、感受作者对春天的喜爱与赞美之情 3、培养学生热爱大自然的感情。 【学习过程】 活动一、复习上一课时的内容和学习方法。 活动二、合作探究 1、“春风图”运用什么修辞手法?从哪些感觉的角度描写春风?春风有什 么特点? 2、“春雨图”运用什么修辞手法?从哪些感觉的角度描写春雨?春雨有什么 特点? 3、“迎春图”主要突出人们怎样的精神状态? 4、“颂春”部分作者分别把春天比喻什么?突出春的什么特点?三个比喻的 顺序可以互换吗?为什么? 活动三、质疑拓展 你还知道哪些古人笔下描写春天的古诗句?请背诵并收集整理
3 2015-2016 学年度第一学期沛县河口中学七年级语文 11《春》活动单 2 （2015、9、14） 【学习目标】 1、 感受后 3 幅图画，学习运用比喻、拟人等修辞手法及多感官角度描写景 物的方法； 2、感受作者对春天的喜爱与赞美之情； 3、培养学生热爱大自然的感情。 【学习过程】 活动一、复习上一课时的内容和学习方法。 活动二、合作探究 1、“春风图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春风？春风有什 么特点？ 2、“春雨图”运用什么修辞手法？从哪些感觉的角度描写春雨？春雨有什么 特点？ 3、“迎春图”主要突出人们怎样的精神状态？ 4、“颂春”部分作者分别把春天比喻什么？突出春的什么特点？三个比喻的 顺序可以互换吗？为什么？ 活动三、质疑拓展 你还知道哪些古人笔下描写春天的古诗句？请背诵并收集整理
活动四、当堂检测(共30分) 1、分别写出下列句子运用的感官描写角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 等)(8分) (1)风轻悄悄的,草软绵绵的。( (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( (3)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在 微微润湿的空气里酝酿。 (4)牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。( 2、找出下列句子所用的修辞手法,并说说它们有什么表达作用。(6分) (1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 (3)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。 “颂春”部分作者分别把春天比喻什么?突出春的什么特点?三个比喻的 顺序可以互换吗?为什么?(6分) 4、根据自己的积累,写出连续两句关于春草或春花的古诗句。(4分) 5、运用下列词语(词语的顺序可打乱,不限制前后),写一段描写性文字 不少于30字。(6分) 落叶蝴蝶天高气爽蓝天白云菊花绿色 课后反思:
4 活动四、当堂检测（共 30 分） 1、分别写出下列句子运用的感官描写角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 等）（8 分） （1）风轻悄悄的，草软绵绵的。（ ） （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ） （3）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 微微润湿的空气里酝酿。 （ ） （4）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（ ） 2、找出下列句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（6 分） （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ____________________________________________________________________ （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ____________________________________________________________________ （3）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 ____________________________________________________________________ 3、“颂春”部分作者分别把春天比喻什么？突出春的什么特点？三个比喻的 顺序可以互换吗？为什么？（6 分） 4、根据自己的积累，写出连续两句关于春草或春花的古诗句。（4 分） 5、运用下列词语（词语的顺序可打乱，不限制前后），写一段描写性文字， 不少于 30 字。（6 分） 落叶 蝴蝶 天高气爽 蓝天白云 菊花 绿色 课后反思：