《春》学案设计 第一课时 、自学内容及自学目标 自学内容:朱自清的《春》 自学目标: 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法 2、朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽,热爱大自 然的情怀。 、重点、难点 1、理解本文的思路。 2、朗读背诵课文教学目标:(1)、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物 特征进行描写的方法(2)、朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美 丽,热爱大自然的情怀。 三、自学提纲 1、查资料,了解朱自清的简介。 2、给加点的字注音 酝酿()()宛转()()黄晕()()巢() 应和() )蓑衣()抖擞()()笼罩()朗润()落地() 3、解释词语,并选择其中三个写一句话 呼朋引伴: 花枝招展: 吹面不寒杨柳风: 宛转 4、怎样理解本文的思路? 第一部分(1) 春1第二部分(2-7) 第三部分(8-10): 5、细读全文,概括文章主旨。 四、自学测评 《同不测练考》P32基础检测1-4 五、你认为的疑点、难点是什么?
1 《春》学案设计 第一课时 一、自学内容及自学目标 自学内容：朱自清的《春》 自学目标： 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法 2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自 然的情怀。 二、重点、难点 1、理解本文的思路。 2、朗读背诵课文教学目标：（1）、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物 特征进行描写的方法（2）、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美 丽，热爱大自然的情怀。 三、自学提纲 1、查资料，了解朱自清的简介。 2、给加点的字注音 酝． 酿．（ ）（ ）宛转．（ ）（ ）黄晕．（ ）（ ）巢．（ ） 应和．．（ ）（ ） 蓑．衣（ ）抖擞．．（ ）（ ）笼罩．（ ）朗润．（ ）落．地（ ） 3、解释词语，并选择其中三个写一句话。 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒杨柳风： 郎润： 酝酿： 宛转： 4、怎样理解本文的思路？ 第一部分（1）： 春 第二部分（2-7）： 第三部分（8-10）： 5、细读全文，概括文章主旨。 四、自学测评 1、《同不测练考》P32 基础检测 1-4。 五、你认为的疑点、难点是什么？
互动学案 教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点:朱自清简介及散文特点。 解决办法:教师引导学生查阅资料并笔记于书上。 朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日),原名自华,号秋实,字 佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士,原籍浙江绍兴。朱自清最初以 诗出名,长诗有《毁灭》和一些短诗,收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背 影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共 赏》等。 现代散文的题材范围比古代散文宽阔得多;是富有幽默的味道; 是人性、社会性和大自然的调和。 难点:有感情读颂文章。怎样理解本文的思路? 解决办法:听教师范读或听录音,并模仿朗诵。注音停顿与体验。 ∫第一部分(1)迎接春天一盼春 春1第二部分(2 描绘春天一一回春 第三部分(8-10):歌颂春天——赞春 拓展点:查找其他有关描写春天的诗文,并摘抄其中美妙的语句。 解决办法:教师推荐:《春夜喜雨》等。 、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 本节课我们学习了朱自清先生的《春》,初步领略了文章带给我们的春之美。下次课 我们将细细品味平平常常的春在他的笔下为何如此美丽 课堂测评
2 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：朱自清简介及散文特点。 解决办法：教师引导学生查阅资料并笔记于书上。 朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，字 佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以 诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背 影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共 赏》等。 现代散文的题材范围比古代散文宽阔得多；是富有幽默的味道； 是人性、社会性和大自然的调和。 难点： 有感情读颂文章。怎样理解本文的思路？ 解决办法： 听教师范读或听录音，并模仿朗诵。注音停顿与体验。 第一部分（1）：迎接春天——盼春 春 第二部分（2-7）：描绘春天——回春 第三部分（8-10）：歌颂春天——赞春 拓展点： 查找其他有关描写春天的诗文，并摘抄其中美妙的语句。 解决办法： 教师推荐：《春夜喜雨》等。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 本节课我们学习了朱自清先生的《春》，初步领略了文章带给我们的春之美。下次课 我们将细细品味平平常常的春在他的笔下为何如此美丽。 课堂测评
《同步测练考》P33“文本探究”5-8
3 《同步测练考》P33 “文本探究”5-8