《春》（第二课时）学设计.doc_大学文库

是振动翅膀发出的声音,所以不能用“叫”;而且用“闹”不仅有声响,还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象。活动二:请同学在课文当中找一找用词准确的句子,读一读,品品鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴趣来了,呼朋引伴地买弄着清脆的喉咙,唱婉转的曲子,跟着轻风流水应和着赏析:运用了“贬词褒用”的方法。卖弄原义指有意显示,炫耀自己的本领。用在此处生动形象的写出了鸟儿歌声的清脆,悦耳动听, 表达了作者对春天的喜爱之情。 “树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。赏析:“逼”形象地写出小草“青”的程度,表现小草经春雨洗礼色彩更艳。 3、描写顺序第三自然段作者在写春草图是按照怎样的思路去写的? 由近及远、先正面后侧面从正面描写,由近及远,写春草的长势,表现了春草的勃勃生机。有从侧面表现了春天给人们带来的欢乐。活动请同学在课文的“春花、春风、春雨、春早人勤图”中任选一处, 分析作者的描写角度。四、悟“春” 请同学运用刚才所学到的“炼字”方法,思考下面一个问题。文章第七自然段最后一句话中的“一年之计在于春”、“有的是工夫有的是希望”想告诉人们什么道理?第十自然段,“领着我们上前去”,这一句的“去”,意味着人们要干什么“去”? 明确:激励人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作。 “去”创造美好生活、美好未来、实现伟大的民族复兴梦。概括主旨:《春》是一篇优美的写景抒情散文。通过春草图、春花图春风图、春雨图、迎春图这五幅图画,描绘了大地回春、万物复苏生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量抒发了作者对春天的热爱和赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上、创造美好未来的思想感情。五、写“春” 请同学们看图,运用本节课所学到修辞手法,写一句描写春天的句子春天像一幅色彩淡雅的水彩画,处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画,姿态极妍春天像一幅中国画,气韵神情滋润着每个喜爱它的人春天像慈祥的母亲,给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁,播种未来和希望

是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象。活动二：请同学在课文当中找一找用词准确的句子，读一读，品一品。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄着清脆的喉咙，唱婉转的曲子，跟着轻风流水应和着。赏析：运用了“贬词褒用”的方法。卖弄原义指有意显示，炫耀自己的本领。用在此处生动形象的写出了鸟儿歌声的清脆，悦耳动听，表达了作者对春天的喜爱之情。 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。赏析：“逼”形象地写出小草“青”的程度，表现小草经春雨洗礼，色彩更艳。 3、描写顺序第三自然段作者在写春草图是按照怎样的思路去写的？由近及远、先正面后侧面从正面描写，由近及远，写春草的长势，表现了春草的勃勃生机。有从侧面表现了春天给人们带来的欢乐。活动三：请同学在课文的“春花、春风、春雨、春早人勤图”中任选一处，分析作者的描写角度。四、悟“春” 请同学运用刚才所学到的“炼字”方法，思考下面一个问题。文章第七自然段最后一句话中的“一年之计在于春”、“有的是工夫、有的是希望”想告诉人们什么道理？第十自然段，“领着我们上前去”，这一句的“去”，意味着人们要干什么“去”？明确：激励人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作。 “去”创造美好生活、美好未来、实现伟大的民族复兴梦。概括主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上、创造美好未来的思想感情。五、写“春” 请同学们看图，运用本节课所学到修辞手法，写一句描写春天的句子。春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望