人教版九年级下册第五单元、第六单元文言文复习测试题_九年级下册第五单元.doc_大学文库

九年级下册第五单元、第六单元文言文复习测试题第五单元一、积累·运用 1．指出下列加点字读音不同的一组（3 分）（） A．请献十金胡不见我于王 B．邻有敝舆而欲窃之子墨子之守圉有余 C．乡为身死而不受惠子相梁 D．入则无法家拂土故患有所不辟也 2．指出下列加点词的释义相同的一组（3 分）（） A．故天将降大任于是也人也非独贤者有是心也 B．公输盘为楚造云梯之械则凡可以辟患者何不为也 C．人恒过然后能改鵷鶵过之 D．已持臣守圉之器是亦不可以已乎 3、没有通假字的一项是（）（3 分） A、故患有所不辟也 B、寡助之至，亲戚畔之 C、乡为身死而不受 D、子非鱼，安知鱼之乐 4、下列各句节奏划分正确的一项是（）（3 分） A、故君子有/不战，战/必胜矣 B、征/于色发/于声而/后喻 C、生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D、子/非我，安知/我不知鱼/之乐 5、搭配有误的一项是（）（3 分） A、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家 B、多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家 C、舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家 D、今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家 6．指出下列各句的通假字并释义。（8 分） ①公输盘诎 ②寡助之至，亲戚畔之 ③困于心衡于虑而后作 ④万钟则不辩礼义而受之 7．文学常识填空、默写。（20 分） ①墨子是时期家学派的创始人。 ②《孟子》是家经典之一，孟子，名，战国时期邹人。 ③庄周，时宋国人，是家哲学的代表人物。 ④在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是 “______________，___________，___________，___________，_____________”，只有这样，才能“__________，___________”；造就人才的主观条件是 “______________，_____________，_____________

②《愚公移山》选自 ,作者相传是时期的,他是家学派的代表人物。 ③、夫战, 一鼓作气, (《曹刿论战左传》) 7.古诗鉴赏。关睢关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之参差荇莱,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之, ①请写出诗中起兴的句子。 ②用“这首诗美在……”的句式写两句品读本诗的句子三、自主阅读(44分) (一)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 明日徐公来,孰视之,自以为不如,窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰 “吾妻美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者, 受中赏:能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市:数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 14.下面加点的词义相同的一项是 A.孰:明日徐公来,孰视之吾孰与徐公美 B.朝:朝服衣冠皆朝于齐 C.美:吾妻之美我者徐公不若君之美也 D.视“孰视之,自以为不如自以为不如,窥镜而自视 15.下面加点的词义不同的一项是 A.以:皆以美于徐公自以为不如

②《愚公移山》选自，作者相传是时期的，他是家学派的代表人物。 ③、夫战，，一鼓作气，，。（《曹刿论战左传》） 7．古诗鉴赏。关睢关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ①请写出诗中起兴的句子。 ②用“这首诗美在……”的句式写两句品读本诗的句子。三、自主阅读（44 分）（一）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： “吾妻美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 14．下面加点的词义相同的一项是（） A．孰：明日徐公来，孰视之吾孰与徐公美 B．朝：朝服衣冠皆朝于齐 C．美：吾妻之美我者徐公不若君之美也 D．视“孰视之，自以为不如自以为不如，窥镜而自视 15．下面加点的词义不同的一项是（） A．以：皆以美于徐公自以为不如

B.于:欲有求于我皆朝于齐 C.之:朝廷之臣莫不畏王闻寡人之耳者 D.者:吾妻之美我者客之美我者 13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )(2分) ①于是入朝见威王(拜见)②宫妇左右莫不私王(没有)③能面刺寡人之过者(全面的)④虽欲言,无可进者(进谏) ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽) A、①② B、③④ D、②⑤ 14、下列加点词语的意义,与现代汉语相同的一项是( )(2分) ①于是入朝见威王 ②臣诚知不如徐公美 ③今齐地方千里 ④令初下,群臣进谏,门庭若市 ⑤此所谓战胜于朝廷 B、②④⑤ ①②④ D、①②⑤ 15、对这两段文字所表述的内容,理解不正确的一项是( (2分) A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治 B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见,关心民众疾苦的统治者。 C、作者要表达的主张是:要“战胜于朝廷”。 D、作者还表达了“兼听则明,偏听则暗”的主题。 13、C(提示:②句“莫”意为“没有谁”;③句“面”意为“当面”。)14、B (提示:①句“于是”表因果关系,意为“因此”;③句“地方”意为“土地方圆”。)15、B(提示:“关心民众疾苦”一点在文中没有体现。) 17.邹忌是怎样巧妙地说服齐王纳谏除蔽的?你认为邹忌成功地说服齐王的原因是什么? 18.齐王接受邹忌的劝谏后,齐国出现了怎样的局面? 19.从中受到了什么启发? (二)愚公移山北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之,寒暑易节,始一反焉河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我

B．于：欲有求于我皆朝于齐 C．之：朝廷之臣莫不畏王闻寡人之耳者 D．者：吾妻之美我者客之美我者 13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )（2 分） ①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有) ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言，无可进者(进谏) ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽) A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤ 14、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )（2 分） ①于是入朝见威王 ②臣诚知不如徐公美 ③今齐地方千里 ④令初下，群臣进谏，门庭若市 ⑤此所谓战胜于朝廷 A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、 ① ② ④ D、① ② ⑤ 15、对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是( )（2 分） A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。 B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。 C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。 D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。 13、C（提示：②句“莫”意为“没有谁”；③句“面”意为“当面”。）14、B （提示：①句“于是”表因果关系，意为“因此”；③句“地方”意为“土地方圆”。） 15、B（提示：“关心民众疾苦”一点在文中没有体现。） 17．邹忌是怎样巧妙地说服齐王纳谏除蔽的？你认为邹忌成功地说服齐王的原因是什么？ 18．齐王接受邹忌的劝谏后，齐国出现了怎样的局面？ 19．从中受到了什么启发？（二）愚公移山北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我

1.B2.A3、D4、C5、C6.①诎,通“屈”,理屈②畔,通“叛” 背叛③衡,通“横”,梗塞,不顺④辩,通“辨”,辨别7.①春秋战国墨②儒轲③战国道④“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,只有这样,才能“动心忍性,曾益其所不能”;造就人才的主观条件是“人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作; 征于色,发于声,而后喻。”⑤相位对权欲的厌恶⑥、得道者多助,失道者寡助;“仁政”8.人只要经受艰苦磨练,才能成就不平凡的事业 9.B10.①牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明。② 我认为您所派去攻打宋国的官吏是和这些人同一类11.几个动词是 “闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神12.真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来 C 15.A I6.①有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、上下团结②凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都背叛的国君,所以,(能实行“仁政”的)君主不战则已,战就一定能胜利17.A 19.这样;违背;了解;指在国内20.(1)通过这些来让他内心警觉,使他的性格坚韧起来,以不断增长才干;(2)这样,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡21.围绕”成才离不开主观努力”来答即可;写出原句的意思亦可22.“痛苦和磨难可以造就人才”或”生于忧患”23.围绕“物质生活优裕了,仍然需要忧患意识”或”因有忧患得以生存,因沉迷安乐而衰亡”来答即可。(每题2分,共10分) 18.A19.D20.①因轻视而不肯接受②有什么益处③天性、天良④过路 21.①妇识的穷人感激我吗?②先前(有人)宁肯死也不愿接受22.嗟来之自23.舍生而取义(或义重于生)(每题2分,共12分) 第六单元 1.①f②yi③ shaung④chen⑤bang⑥kui⑦su 聪明④反通“返”,返回、往返3.①古义:古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义:放弃或损害一方的利益②古义:诉讼案件、罪案。今义:监禁罪犯的地方③古义:土地方圆。今义:地点、处所④古义;第二天。今义:今天的下一无4.①偃旗息鼓②不孚众望③原形毕露④ 朝三暮四5.①《诗经》风雅颂风②《列子》战国列御寇道6.略(要紧扣诗歌的意境进行细致具体的描绘)7.①关关睢鸠,在河之洲;参差荇菜,左右流之:参差荇菜,左右采之.参差荇菜,左右芼之8.神州四号新增加了人工控制功能 (以上共22分;1、3、4题各4分;其余各2分) 9.①击鼓②倒下③第二次④埋伏10.①第一次击鼓振作了勇气,第次击鼓勇气低落,第三次击鼓勇气就消灭了。②我看见他们的车轮痕迹混乱了望见他们的旗帜倒下了,所以追击齐军11.“肉食者鄙”的“鄙”表现在: (1)战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。(2)战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军,不懂军事。(3)战后,“既克,公问其故”,战胜了还不

1．B 2．A 3、D 4、C 5、C 6．①诎，通“屈”，理屈 ②畔，通“叛”，背叛 ③衡，通“横”，梗塞，不顺 ④辩，通“辨”，辨别 7．①春秋战国墨 ②儒轲 ③战国道 ④“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”⑤相位对权欲的厌恶⑥、得道者多助，失道者寡助；“仁政”8．人只要经受艰苦磨练，才能成就不平凡的事业 9．B 10．①牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明。② 我认为您所派去攻打宋国的官吏是和这些人同一类 11．几个动词是 “闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神 12．真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 13．B 14．C 15．A I6．①有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结 ②凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛的国君，所以，（能实行“仁政”的）君主不战则已，战就一定能胜利 17．A 19．这样；违背；了解；指在国内 20．⑴通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚韧起来，以不断增长才干；⑵这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡 21．围绕”成才离不开主观努力”来答即可；写出原句的意思亦可 22．“痛苦和磨难可以造就人才”或”生于忧患” 23．围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或”因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（每题 2 分，共 10 分） 18．A 19．D 20．①因轻视而不肯接受 ②有什么益处 ③天性、天良 ④过路 21．①妇识的穷人感激我吗？ ②先前（有人）宁肯死也不愿接受 22．嗟来之自 23．舍生而取义（或义重于生）（每题 2 分，共 12 分）第六单元 1．①fù ②yì ③shāung ④chèn ⑤bāng ⑥kuì ⑦sù ⑧qiú 2．①徧通“遍”，遍及、普及 ②孰通“熟”，仔细 ③惠通“慧”，聪明 ④反通“返”，返回、往返 3．①古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益 ②古义：诉讼案件、罪案。今义：监禁罪犯的地方 ③古义：土地方圆。今义：地点、处所 ④古义；第二天。今义：今天的下一无 4．①偃旗息鼓 ②不孚众望 ③原形毕露 ④ 朝三暮四 5．①《诗经》风雅颂风 ②《列子》战国列御寇道 6．略（要紧扣诗歌的意境进行细致具体的描绘） 7．①关关睢鸠，在河之洲；参差荇菜，左右流之；参差荇菜，左右采之．参差荇菜，左右芼之 8．神州四号新增加了人工控制功能（以上共 22 分；1、3、4 题各 4 分；其余各 2 分） 9．①击鼓 ②倒下 ③第二次 ④埋伏 10．①第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。②我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军 11．“肉食者鄙”的“鄙”表现在：（1）战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。（2）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。（3）战后，“既克，公问其故”，战胜了还不