2008年语文版初中毕业生学业考模拟题(1-2).doc_大学文库

2008年初中毕业生学业考试语文模拟题(一) 大桥中学张丽华基础(28分) 默写,或根据课文填空。(10分) 愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (1分) (2)自云先世避秦时乱, 。(陶渊明《桃花源记》)(1 分) (3)山重水复疑无路陆游《游山西村》)(1分) (4)亲贤臣,远小人, (诸葛亮《出师表》)(1分) (5)最近,中国政府宣布,免除非洲贫困国家100亿元人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动,体现了中华民族的济世情怀。(请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答)(2分) (6)把杜牧的《江南春》默写完整。(4分) 2.下列各组中,加点词语意思不相同的两项是()()(4分) A.公问其故/温故而知新,可以为师矣B学而不厌,诲人不倦/贪得无厌 C.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙D二者不可得兼,舍身而取义者也/舍本逐末阅读下面这段文字,完成3-5小题。(7分) 这与获取知识的情形又是多么相似。当你捧着一本好书的时候,应当扪心自问我该不该像一个澳大利亚矿工那样工作呢?我的尖镐利铲都随身带好了吗?我的准备工作都无懈可击了吗?我的衣袖是不是挽得高高的?我的劲儿是不是鼓得足足的?我的胆儿是不是练得壮壮的?”请您永远保持这秧英更无畏的矿積神吧!尽管这意味着艰难困苦,但功夫岂负苦心人?你梦寐以求的黄金就是作者在书中表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识。他书中的词语就是含金的矿石,你只有将它们打碎并加以熔炼,才有可能化石为金。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研,而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。如果以为没有这些工具,没有这种热情,就可以叩开出类拔_萃的作者那扇智慧大门的话,那就纯粹只是痴心妄想罢了。只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼,才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 3.指出划波浪线句子的句式,并将它改为陈述句:(2分) 4.“这些工具”、“这种热情”具体指的是:(2分) 5.“只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼,才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。”这句话的含义是:(3分)

1 2 0 0 8 年初中毕业生学业考试语文模拟题 (一 ) 大桥中学张丽华一．基础（28 分） 1、默写，或根据课文填空。（10 分）（1），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1 分）（2）自云先世避秦时乱，。（陶渊明《桃花源记》）（1 分）（3）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（1 分）（4）亲贤臣，远小人，。（诸葛亮《出师表》）（1 分）（5）最近，中国政府宣布，免除非洲贫困国家 100 亿元人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族“ ， ”的济世情怀。（请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答）（2 分）（6）把杜牧的《江南春》默写完整。（4 分），。，。 2．下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（）（）（ 4 分） A.公问其故/温故而知新，可以为师矣 B.学而不厌，诲人不倦/贪得无厌 C. 肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙 D.二者不可得兼，舍身而取义者也/舍本逐末阅读下面这段文字，完成.3—5 小题。（7 分）这与获取知识的情形又是多么相似。当你捧着一本好书的时候，应当扪心自问： “我该不该像一个澳大利亚矿工那样工作呢？我的尖镐利铲都随身带好了吗？我的准备工作都无懈可击了吗？我的衣袖是不是挽得高高的？我的劲儿是不是鼓得足足的？我的胆儿是不是练得壮壮的？”请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧！尽管这意味着艰难困苦，但功夫岂负苦心人？你梦寐以求的黄金就是作者在书中表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识。他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以熔炼，才有可能化石为金。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。如果以为没有这些工具，没有这种热情，就可以叩开出类拔萃的作者那扇智慧大门的话，那就纯粹只是痴心妄想罢了。只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 3．指出划波浪线句子的句式，并将它改为陈述句：（2 分） 4．“这些工具”、“这种热情”具体指的是：（2 分） 5．“只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。”这句话的含义是：（3 分）

按要求完成第6-8题在“社会热点问题研讨会”上,你们班围绕校园热点话题举行了一次班级研讨会 6请问研讨会之前你会做哪些准备工作?(1分) 答研讨会上,老师读了一则材料,请同学们谈谈自己的看法。材料:语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示,希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作,每个孩子都能得到锻炼的机会,同时也利于培养集体荣誉感和责任心 7.听了这则材料之后,你的看法是什么?理由又是什么?(4分) 答 8.谈谈你参加这次研讨会的收获。(2分) 答二.阅读(42分) 阅读下面的文段,回答后面的问题。 (一)(8分) 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。 9、把下列句子翻译成现代汉语。(3分) ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 10、文中多处运用对比手法,试举一例并说说其作用。(3分)

2 按要求完成第 6-8 题在“社会热点问题研讨会”上，你们班围绕校园热点话题举行了一次班级研讨会。 6 请问研讨会之前你会做哪些准备工作？（1 分）答：。研讨会上，老师读了一则材料，请同学们谈谈自己的看法。材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。 7．听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？（4 分）答：。 8．谈谈你参加这次研讨会的收获。（2 分）答：二．阅读（42 分）阅读下面的文段，回答后面的问题。（一）（8 分）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9、把下列句子翻译成现代汉语。（3 分） ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。（3 分）

11、和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。(2分) (二)(11分) 花一世界,一家一宇宙。婴儿降临世上,家时包裹他的蛹壳。倘若家中注满健康的爱的花粉,他就吸吮着它,用爱A(扶养、扶养、滋养)构建着自己的听觉嗅觉知觉,渐渐地酿成心中小小的蜜饯。在爱中长大的孩子,爱是他的羽毛,爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子,他看天下,就比较地明朗。他看人性,就比较地乐观。他看自身,就比较地尊严。他看他人,就比较地客观。他看丑恶,就比较地勇敢。他看前途,就比较地光明。他看事物,就比较地冷静。他看死亡,就比较地泰然。在纷乱和丑恶的氛围中成长的孩子,是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习得的待人处世经验,是破碎疏离和粗暴残酷。他们是那样幼小,缺乏分辨能力,以为这就是人世间的模型。当他们走进社会的时候,会不由自主地以不良家庭的模式对待他人,将紊乱与不协调B(传染、传播、散布)到更远的范畴。更令人惊惧的是,来自不完美家庭的孩子们,彼此具有病态的吸引力,仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石,牵引性格有缺憾的男女,使他们格外同病相怜,迫不及待地走到一起。病态中建立的家庭,如履薄冰,全是悲剧。如果不能卓有成效地打断铰链,这种会伤人的家庭,就像顽强的稗草,代代相传, 贻害无穷 12、给文中A、B处选择恰当的词语(1分) 13、选文采用什么写作手法?这样写有什么好处?(2分) 14、仿造句子(4分) 例句:他看自身,就比较地尊严。他看人,就比较地客观。 15、你对作者在文中所谈的家庭环境对孩子成长的作用持什么态度,谈谈你的看法?(4 分) (三)(15分) 十年的重量余秋雨 ①时至岁末,邀我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘 ②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报了名

3 11、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。（2 分）（二）（11 分）一花一世界,一家一宇宙。婴儿降临世上，家时包裹他的蛹壳。倘若家中注满健康的爱的花粉，他就吸吮着它，用爱 A（扶养、扶养、滋养）构建着自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。在爱中长大的孩子，爱是他的羽毛，爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较地明朗。他看人性，就比较地乐观。他看自身，就比较地尊严。他看他人，就比较地客观。他看丑恶，就比较地勇敢。他看前途，就比较地光明。他看事物，就比较地冷静。他看死亡，就比较地泰然。在纷乱和丑恶的氛围中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习得的待人处世经验，是破碎疏离和粗暴残酷。他们是那样幼小，缺乏分辨能力，以为这就是人世间的模型。当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭的模式对待他人，将紊乱与不协调 B（传染、传播、散布）到更远的范畴。更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺憾的男女，使他们格外同病相怜，迫不及待地走到一起。病态中建立的家庭，如履薄冰，全是悲剧。如果不能卓有成效地打断铰链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。 12、给文中 A、B 处选择恰当的词语（1 分） 13、选文采用什么写作手法？这样写有什么好处？（2 分） 14、仿造句子（4 分）例句：他看自身，就比较地尊严。他看人，就比较地客观。 15、你对作者在文中所谈的家庭环境对孩子成长的作用持什么态度，谈谈你的看法？（4 分）（三）（15 分）三十年的重量余秋雨 ①时至岁末，邀我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报了名

字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初被抄家时遗失。老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖 ③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得在初中一年级时,我们自修课的督课老师竞是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧直傻傻地想着感激这些老师的办法,凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,无论如何也不能吃老师家的,怯生生地敲开门, 慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗,节日的街道上有一队匆匆的少年朝拜者 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出10多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至挂历上印有他的作品,画廊也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样, 把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细装裱。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的甜酸苦辣给你 ⑨在你面前,为你执笔,我们头上的一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟某种跨越时空的人间至情。 ⑩凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒:你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有些却有穿越几十年的重量 16、第③段“放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事

4 字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是 30 年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30 年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初被抄家时遗失。老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60 年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得在初中一年级时，我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣．，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法，凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，无论如何也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节日的街道上，有一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出 10 多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌．刻在一位长者的心扉间，把 30 年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至挂历上印有他的作品，画廊也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细装裱。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了 30 年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷 30 年的甜酸苦辣给你。 ⑨在你面前，为你执笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟某种跨越时空的人间至情。 ⑩凭借着这种至情，我有资格以 30 年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒：你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 16、第③段“放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事

这句话在全文中起什么作用?文中哪句话指出了这件事“最有意义”的原因?(3分) 17、第⑨段“只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。”句中“这种情况”指代什么?“烦嚣”怎样理解?“人间至情”指什么?(4分) 18、三十年前我们是以一种什么样的心情给老师送贺年片的呢?三十年后我们又是如何对待穆尼老师的要求的呢?(4分) 19、谈谈你对题目“三十年的重量”的理解。(4分) (四)(8分) 下面一段文字选自一部名著,请你读一读,然后回答问题。 ①就是这儿,在这个空旷的广场上,瓦利娅(瓦利娅:保尔在家乡舍佩托夫时的同志后因内出卖被捕,牺牲。)和她的同志们被处以绞刑。保尔在过去设置绞刑架的地方默默地站了一会儿,然后向陡坡走去。他顺坡而下,来到埋葬烈士的墓地。 ②不知是哪个有心人,给这小小的墓地围上了一道绿色的栅栏,还在一排排的墓前摆放了用枞树枝编的花圈。陡坡的上方耸立着一棵棵挺拔的松树。峡谷的斜坡上铺满了如茵的绿草 ③这里是小城的边缘,又幽静,又凄凉。松林在轻轻地低语,正在复苏的大地散发出略带腐烂味的春天的气息。同志们就是在这里英勇就义的。为了使那些出身贫贱,生来为奴的人们过上美好的生活,他们献出了自己的生命 ④保尔缓缓地摘下帽子。悲痛,巨大的悲痛,充满了他的心。 ⑤人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能够说:“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业—一为人类的解放而奋斗。”应当赶紧生活,因为一场突如其来的疾病个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命 ⑥保尔怀着这样的思想,离开了烈士墓地。 20.选文出自长篇小说《它的作者是(国名)的_(3 分)

5 这句话在全文中起什么作用？文中哪句话指出了这件事“最有意义”的原因？（3 分） 17、第⑨段“只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。” 句中“这种情况”指代什么？“烦嚣”怎样理解？“人间至情”指什么？（4 分） 18、三十年前我们是以一种什么样的心情给老师送贺年片的呢？三十年后我们又是如何对待穆尼老师的要求的呢？（4 分） 19、谈谈你对题目“三十年的重量”的理解。（4 分）（四）（8 分）下面一段文字选自一部名著，请你读一读，然后回答问题。 ①就是这儿，在这个空旷的广场上，瓦利娅（瓦利娅：保尔在家乡舍佩托夫时的同志，后因内出卖被捕，牺牲。）和她的同志们被处以绞刑。保尔在过去设置绞刑架的地方默默地站了一会儿，然后向陡坡走去。他顺坡而下，来到埋葬烈士的墓地。 ②不知是哪个有心人，给这小小的墓地围上了一道绿色的栅栏，还在一排排的墓前摆放了用枞树枝编的花圈。陡坡的上方耸立着一棵棵挺拔的松树。峡谷的斜坡上铺满了如茵的绿草。 ③这里是小城的边缘，又幽静，又凄凉。松林在轻轻地低语，正在复苏的大地散发出略带腐烂味的春天的气息。同志们就是在这里英勇就义的。为了使那些出身贫贱，生来为奴的人们过上美好的生活，他们献出了自己的生命。 ④保尔缓缓地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 ⑤人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。”应当赶紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命。 ⑥保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓地。 20．选文出自长篇小说《》，它的作者是（国名）的（3 分）