209年中考)语文模拟试题(十二) 考试时间:150分钟 满分:150分 题号 三|总分 (一)(二)(三)(四)(五) 得分 (全套试题共33个小题) 语文基础知识积累与运用 满分:30分 1.给文中加点的字注音,根据拼音写汉字,并改正文中书写有误的字,将其依次工整的 书写在下面的田字格内 (4分) 现实是与生具来又能被不断改造的生存环境。强者视现实为奋斗的基石,揣着美好上路, 踏着(jing)棘坎坷行进,一路坚信,一路风光,一路高歌,无怨无晦中成就做人的崇高与伟 大。弱者看现实凄清冰冷,处处碰壁,最后躲进孤独悲凉的小屋,一天天叹息,一年年无为 一辈子在哀哀怨怨中浪费了做人的自尊与崇高。 揣 )着 2.下面这两句诗,由于传抄的原因,遗失了个别词语,请你根据古诗词对偶的知识将其 修补完整,对出对联的下联来 (2分) 上联:绿叶忽低知 下联: 微动觉鱼行 3.将下列选项一次填入文段的空白处,顺序正确的一项是() (2分) 在生命的旅途中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊!提醒, 可以是婉转的和风细雨,也可以是可以是寥寥的片言只语,也可以是 可以是直对相知的友人,也可以朝向 可以是面对面的激烈争辩,也可以只 素不相识的陌生人 b走了火的雷霆霹雳 C悄无声息的一个暗示的眼神d.不停的絮絮叨叨
1 （2008 年中考） 语文模拟试题（十二） 考试时间：150 分钟 满分：150 分 题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四） （五） 得分 （全套试题共 33 个小题） 一.语文基础知识积累与运用 满分：30 分 1.给文中加点的字注音，根据拼音写汉字，并改正文中书写有误的字，将其依次工整的 书写在下面的田字格内。 （4 分） 现实是与生具来又能被不断改造的生存环境。强者视现实为奋斗的基石，揣．着美好上路， 踏着（jīng）棘坎坷行进，一路坚信，一路风光，一路高歌，无怨无晦中成就做人的崇高与伟 大。弱者看现实凄清冰冷，处处碰壁，最后躲进孤独悲凉的小屋，一天天叹息，一年年无为， 一辈子在哀哀怨怨中浪费了做人的自尊与崇高。 揣．（ ）着 2.下面这两句诗，由于传抄的原因，遗失了个别词语，请你根据古诗词对偶的知识将其 修补完整,对出对联的下联来. （2 分） 上联：绿叶忽低知 ， 下联： 微动觉鱼行。 3.将下列选项一次填入文段的空白处，顺序正确的一项是 （ ） （2 分） 在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒， 可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ； 可以是直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只 是 。 a.素不相识的陌生人 b.走了火的雷霆霹雳 c.悄无声息的一个暗示的眼神 d.不停的絮絮叨叨
A d-b-c-a B b-d-a-c C. d-b-a-c D b-d-c-a 4.在下面句子的横线上,根据提供的开头,仿照所提供的例句,来续写句子。(2分) 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;音乐家演奏,抑扬顿挫, 有时“无声胜有声”,任听众自去体味。诗人作诗 教师讲课, 5.下列两个句子中各有一处语病,请你在原句上修改。 (2分) (1)他发奋苦读,仅用了三年的时间就学晚了大学所有的课程 (2)学生不但喜欢《热血江湖》这一类游戏,而且青年教师也喜欢。 6.《水浒传》里的英雄各有绰号,大多是我们熟知的,有些绰号非常有特点,与他的名字 构成一定的含义,好象作者在暗示着什么。例如:及时雨宋江一一雨是很及时,但是却“送” (取“宋”的谐音)入江中去了,又有什么意义呢?你能举出这样的一个例子并作简要分 析吗? (3分) 答 7.文言诗文默写填空(每空1分共9分) ①.予独爱莲之出淤泥而不染, (周敦颐《爱莲说》 ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ③.安得广厦千万间, 风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》) ④.关关雎鸠,在河之洲 (《诗经·周南》) ⑤.人有悲欢离合, 此事古难全。 (苏轼《水调歌头》) ⑥.先天下之忧而忧 (范仲淹《岳阳楼记》) ⑦ ,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) ⑧.纷纷暮雪下辕门 (岑参《白雪歌送武判官归京》) ⑨ ,甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》) 依据对诗文内容的理解,根据下面的提示来默写填空。(每小题2分共6分) (1).3月22日的台湾大选中,国民党候选人马英九和萧万长以极大的优势当选为台湾地 区领导人。马英九在当选后表示,要开创两岸经济关系的新局面,要加强两岸的沟通和联 系。台湾媒体也以“亲戚多走动才亲”来预示今后的两岸关系,如果让你用王湾《次北固 山下》中的名句来形容今后台海两岸关系的新局面,你的选用 是
2 A.d-b-c-a B.b-d-a-c C.d-b-a-c D.b-d-c-a 4.在下面句子的横线上，根据提供的开头，仿照所提供的例句，来续写句子。（2 分） 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫， 有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗， ， ， ；教师讲课， ， ， 。 5.下列两个句子中各有一处语病，请你在原句上修改。 （2 分） （1）他发奋苦读，仅用了三年的时间就学晚了大学所有的课程。 答： （2）学生不但喜欢《热血江湖》这一类游戏，而且青年教师也喜欢。 答： 6.《水浒传》里的英雄各有绰号，大多是我们熟知的，有些绰号非常有特点，与他的名字 构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送” （取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分 析吗？ （3 分） 答： 7.文言诗文默写填空 （每空 1 分 共 9 分） ①.予独爱莲之出淤泥而不染， 。 (周敦颐《爱莲说》) ②. ，病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ③.安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ④.关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （《诗经·周南》） ⑤.人有悲欢离合， ，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》） ⑥.先天下之忧而忧， 。 （范仲淹《岳阳楼记》） ⑦. ，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） ⑧.纷纷暮雪下辕门， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑨. ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） 8.依据对诗文内容的理解，根据下面的提示来默写填空。（每小题 2 分 共 6 分） ⑴.3 月 22 日的台湾大选中，国民党候选人马英九和萧万长以极大的优势当选为台湾地 区领导人。马英九在当选后表示，要开创两岸经济关系的新局面，要加强两岸的沟通和联 系。台湾媒体也以“亲戚多走动才亲”来预示今后的两岸关系，如果让你用王湾《次北固 山 下 》 中 的 名 句 来 形 容 今 后 台 海 两 岸 关 系 的 新 局 面 ， 你 的 选 用 是：
(2).《过零丁洋》一诗中,文天祥用象征的手法写出了国家衰败、自身为难的句子,这两 句诗是:“ (3).有人说:友谊可以超越时空,缩短距离;有人说:友谊能让你身处困境的时候,也不 会感到孤独。请你用我国古代诗人的名句来很好地说明。 答: 二.阅读理解与分析 满分:60分 (一).仔细阅读下面文言文,按要求回答(9--12小题) (10分) 【甲】鱼我所欲也 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也 义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟 得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得 生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由 是则可以辟而不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之 贤者能勿丧耳 (节选自《孟子·告子》) 【乙】墨子守义 子墨子自鲁即①齐,过故人,谓子墨子日:“今天下莫②为义,子独自苦而为义,子不若已。 子墨子日:“今有人与此,有子十人,一人耕而九人处③,则耕者不可以不益急矣。何故?则食 者众,而耕者寡也。今天下莫为义,则子如④劝⑤我者也,何故止我? (节选自《墨子》) (注:①即:就,往。②莫:没有人。③处:居,闲居。④如:宜,应当。⑤劝:劝勉,鼓励。) 9.解释下列句子中加点的词语 (4分) (1).二者不可得兼兼 (2).贤者能勿丧耳丧
3 。 ⑵.《过零丁洋》一诗中，文天祥用象征的手法写出了国家衰败、自身为难的句子，这两 句诗是：“ ， 。” ⑶.有人说：友谊可以超越时空，缩短距离；有人说：友谊能让你身处困境的时候，也不 会感到孤独。请你用我国古代诗人的名句来很好地说明。 答： 二．阅读理解与分析 满分：60 分 （一）.仔细阅读下面文言文，按要求回答（9--12 小题） （10 分） 【甲】鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得 生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由 是则可以辟而不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子》） 【乙】墨子守义 子墨子自鲁即①齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫②为义，子独自苦而为义，子不若已。” 子墨子曰：“今有人与此，有子十人，一人耕而九人处③，则耕者不可以不益急矣。何故？则食 者众，而耕者寡也。今天下莫为义，则子如④劝⑤我者也，何故止我？” （节选自《墨子》） （注：①即：就，往。②莫：没有人。 ③处：居，闲居。 ④如：宜，应当。⑤劝：劝勉，鼓励。） 9.解释下列句子中加点的词语。 （4 分） ⑴.二者不可得兼． 兼 ⑵.贤者能勿丧．耳 丧
(3).子不若已 ).何故止我 止 10.翻译下列句子 (2分 (1).如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 译文: (2).何故?则食者众,而耕者寡也 译文 11.用简洁的语言概括【甲】文的主要内容 (2分) 答 12.【乙】文中,墨子面对朋友的不理解,他设喻委婉、态度诚恳。读罢短文后,你从墨子 身上学到了一些什么?请简要说出来与大家一起分享 (2分) (二).仔细阅读下面这首小诗,按要求回答(14-20小题) (18分) 献给毕业班老师的歌 徐鲁 有多少欣慰, 两行慈母泪,万缕恩师情。 有多少鼓励, 您用颤抖的声音鼓励着我们 在我们即将毕业的时刻 去吧 带着多少叮嘱, 勇敢的孩子 带着多少期望 向着明天, 您把我们一一送上人生的站台, 谱写新生活的赞歌! 目送着我们各自踏上远去的列车 (节选自《献给老师的花束》,有改动) 13.这首诗应该用怎样的语速朗读,请选出表述正确的一项。() (1分 A.急促 高亢 舒缓D.低沉 14.这首诗表达了作者怎样的感情? 分) 15.诗中的老师是一个怎样的形象? (2分)
4 ⑶.子不若已． 已 ⑷.何故止．我 止 10.翻译下列句子。 （2 分） ⑴. 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 译文： ⑵. 何故？则食者众，而耕者寡也。 译文： 11.用简洁的语言概括【甲】文的主要内容。 （2 分） 答： 12.【乙】文中，墨子面对朋友的不理解，他设喻委婉、态度诚恳。读罢短文后，你从墨子 身上学到了一些什么？请简要说出来与大家一起分享。 （2 分） 答： （二）.仔细阅读下面这首小诗，按要求回答（14-20 小题） （18 分） 献给毕业班老师的歌 徐鲁 有多少欣慰， 有多少鼓励， 在我们即将毕业的时刻； 带着多少叮嘱， 带着多少期望， 您把我们一一送上人生的站台， 目送着我们各自踏上远去的列车…… 两行慈母泪，万缕恩师情。 您用颤抖的声音鼓励着我们： 去吧—— 勇敢的孩子， 向着明天， 谱写新生活的赞歌！ （节选自《献给老师的花束》，有改动） 13.这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。（ ） （1 分） A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉 14.这首诗表达了作者怎样的感情？ （2 分） 15.诗中的老师是一个怎样的形象？ （2 分）
(三).仔细阅读下面记叙文,按要求回答(16-21小题 (17分) 阳光的声音 彭秋萍 18岁那年我从市师范毕业,分配到本乡的初级中学,三年前我还是这所学校的一名普通学 生,如今摇身一边,一下子和的师辈们“平起平坐”,像猴子爬到桌子上充狮子,心里总有股不 踏实的感觉 开学那天,我到校长处报道,校长问我打算教哪门课,我说我比较喜欢语文。 校长说:“语文只缺一个老师,已经分来一位大学中文系的”校长把“大学中文系”几个字 咬的很重,说罢便伸懒腰打了一个长串哈欠。 辞别校长,我找到总务主任,请他安排住处。主任说学校住房紧张,让我吃点苦回家住。 尔后就旋开茶杯,吹气,呷茶,再吹气,再呷茶。我刚出门,就听见主任对办公室的另一个人 说:“看看,一个中专生也想来教中学,真是自不量力"! 我踉踉跄跄走下楼梯,户外阳光白得刺眼。 接下来便是我担任初一的班主任,成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候,老师们鸟似地 飞回各自的家歇息去了,我一个人“憋”在办公室里,如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝,甚 至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相,隔着栅栏逗苯熊似地开心。阳光自窗棂探身近来, 离我很近,可离我的心很远。我真有种穷途未路的感觉 大概是第四天的午饭时分,我徘徊在办公楼前面的树下,秋日的阳光落在树阴里,斑斑点 点,一如我零零乱乱的心事。正当我独自伤感时,章老师走进了我的视野中。章老师教过我初 三的生理课,他讲课活泼,为人随和,给我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书,所
5 （三）.仔细阅读下面记叙文，按要求回答（16-21 小题） （17 分） 阳光的声音 彭秋萍 18 岁那年我从市师范毕业，分配到本乡的初级中学，三年前我还是这所学校的一名普通学 生，如今摇身一边，一下子和的师辈们“平起平坐”，像猴子爬到桌子上充狮子，心里总有股不 踏实的感觉。 开学那天，我到校长处报道，校长问我打算教哪门课，我说我比较喜欢语文。 校长说：“语文只缺一个老师，已经分来一位大学中文系的”校长把“大学中文系”几个字 咬的很重，说罢便伸懒腰打了一个长串哈欠。 辞别校长，我找到总务主任，请他安排住处。主任说学校住房紧张，让我吃点苦回家住。 尔后就旋开茶杯，吹气，呷茶，再吹气，再呷茶。我刚出门，就听见主任对办公室的另一个人 说：“看看，一个中专生也想来教中学，真是自不量力”！ 我踉踉跄跄走下楼梯，户外阳光白得刺眼。 接下来便是我担任初一的班主任，成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候，老师们鸟似地 飞回各自的家歇息去了，我一个人“憋”在办公室里，如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝，甚 至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相，隔着栅栏逗苯熊似地开心。阳光自窗棂探身近来， 离我很近，可离我的心很远。我真有种穷途末路的感觉。 大概是第四天的午饭时分，我徘徊在办公楼前面的树下，秋日的阳光 落在树阴里，斑斑点 点，一如我零零乱乱的心事。正当我独自伤感时，章老师走进了我的视野中。章老师教过我初 三的生理课，他讲课活泼，为人随和，给我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书，所
以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候,我总算鼓起勇气喊了一声。 章老师转身看着我,眼神有些茫然,显然,他已经不记得我了 我把自己的名字及分配到这里的事告诉他 记得,记得。”他上前一步拉住我,欣喜地说:“欢迎你!欢迎你!我感到他握手的力度。 欢迎你!这真是我始料不及的,这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这 是矫情吗?一点也不。这的确是一句平白朴实的话,就如同一杯水,人们可以毫不在意,而对 一个沙漠上的旅人来说,一杯水再也不是一杯水,而是一条命 章老师将手搭在我的肩上,静静地听了我的倾诉后,哄学生私地劝我,并说帮我去向学校 争取,然后拉着我到他家吃中饭。 走出树阴,一缕阳光柔柔地探进了我的心底,我似乎找到了一种依靠,就像一个落水的人, 一根稻草对他来说也是求之不得的。 几天后,我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子,阳光便水一般流进我的斗室,在我的心田 明丽地抒情;鸟儿于窗前划岀优美的弧线,悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋:欢迎!欢 迎你……”这句话本应是领导代表学校说的,但领导不说,而一位普通教师却声情并茂地说了 尽管代表他一个人,但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量,反而更坚定了我呆下去的勇气。 在这个世上,只要有一个正真、善良的人还在爱着你,你就有生存、发展的希望,何况爱我们 的人终究不会是一个后来一次闲聊中我才知道我的住房本来是照顾给章老师的--他教龄长 就学子女多,上学期学校就作了决定。可为了我,他一家人仍挤在一间房里 阿基米德说:给我—一个支点,我可以撬起整个地球,我只是一个凡人,但既然给了我
6 以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候，我总算鼓起勇气喊了一声。 章老师转身看着我，眼神有些茫然，显然，他已经不记得我了。 我把自己的名字及分配到这里的事告诉他。 “记得，记得。”他上前一步拉住我，欣喜地说：“欢迎你！欢迎你！”我感到他握手的力度。 欢迎你！这真是我始料不及的，这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这 是矫情吗？一点也不。这的确是一句平白朴实的话，就如同一杯水，人们可以毫不在意，而对 一个沙漠上的旅人来说，一杯水再也不是一杯水，而是一条命！ 章老师将手搭在我的肩上，静静地听了我的倾诉后，哄学生私地劝我，并说帮我去向学校 争取，然后拉着我到他家吃中饭。 走出树阴，一缕阳光柔柔地探进了我的心底，我似乎找到了一种依靠，就像一个落水的人， 一根稻草对他来说也是求之不得的。 几天后，我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子，阳光便水一般流进我的斗室，在我的心田 明丽地抒情；鸟儿于窗前划出优美的弧线，悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋：“欢迎！欢 迎你……”这句话本应是领导代表学校说的，但领导不说，而一位普通教师却声情并茂地说了， 尽管代表他一个人，但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量，反而更坚定了我呆下去的勇气。 在这个世上，只要有一个正真、善良的人还在爱着你，你就有生存、发展的希望，何况爱我们 的人终究不会是一个！后来一次闲聊中我才知道：我的住房本来是照顾给章老师的----他教龄长， 就学子女多，上学期学校就作了决定。可为了我，他一家人仍挤在一间房里…… 阿基米德说：给我一个支点，我可以撬起整个地球，我只是一个凡人，但既然给了我一个
支点”,我又怎能辜负欢迎我的人呢?通过努力,我取得了自学考试专科文凭,并被评为优秀 班主任,获青年优质课竞赛第一名。繁重的教学之余,我还坚持业余创作,迄今已发表习作百 余篇 转眼我在这所乡村中学工作10年了那句质朴动人的话一直在我心里回响。我常告诉自己, 给别人一份关爱吧,纵使是一句微不足道的话,对那些忧郁、无助的心灵都会是一缕明媚的阳 光,或许会使其荒芜的心田从此衍生出一片勃勃绿意。 16.读罢全文后思考:文中“阳光”指的是 “阳光的声音”说的又是什么? (3分 17.作者在文章开头说,“心里总有股不踏实的感觉”,他在下文中用哪些事实印证了这种感 (2分) 18.文中的哪一句话与“我徘徊在办公楼前面的树下”想呼应 (2分) 19.文中章老师对“我”的关怀,是通过他的神态,动作来展示的,请你从文中摘录出相应 的词语写在下面。 (2分 神态方面: 动作方面: 20.人的心情不同,对同一事物的感受也不同。请写出“我”对“阳光”不同的感受的句子 (至少写出两句),并就其中的一句分析其表达作用 (4分 21.认真阅读下面的材料,然后按要求回答问题 (4分) 阳光”的本义,从字面上就可以明白,即太阳散发出来的光芒,感情色彩上不含褒贬 是个中型词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天,由于社会的日新月导,这个词语,也 在发展变化,使我们在感受阳光带来的温暖的同时,也感受到“阳光″一词带给我们的丰富含 义。下面这三个例子已经赋予了“阳光”新的含义 7
7 “支点”，我又怎能辜负欢迎我的人呢？通过努力，我取得了自学考试专科文凭，并被评为优秀 班主任，获青年优质课竞赛第一名。繁重的教学之余，我还坚持业余创作，迄今已发表习作百 余篇。 转眼我在这所乡村中学工作 10 年了，那句质朴动人的话一直在我心里回响。我常告诉自己， 给别人一份关爱吧，纵使是一句微不足道的话，对那些忧郁、无助的心灵都会是一缕明媚的阳 光，或许会使其荒芜的心田从此衍生出一片勃勃绿意。 16.读罢全文后思考：文中“阳光”指的是 ； “阳光的声音”说的又是什么？ （3 分） 答： 17.作者在文章开头说，“心里总有股不踏实的感觉”，他在下文中用哪些事实印证了这种感 觉？ （2 分） 答： 18.文中的哪一句话与“我徘徊在办公楼前面的树下”想呼应？ （2 分） 答： 19.文中章老师对“我”的关怀，是通过他的神态，动作来展示的，请你从文中摘录出相应 的词语写在下面。 （2 分） 神态方面： 动作方面： 20.人的心情不同，对同一事物的感受也不同。请写出“我”对“阳光”不同的感受的句子 （至少写出两句），并就其中的一句分析其表达作用。 （4 分） 答： 21.认真阅读下面的材料，然后按要求回答问题 （4 分） “阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳散发出来的光芒，感情色彩上不含褒贬， 是个中型词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月导，这个词语，也 在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含 义。下面这三个例子已经赋予了“阳光”新的含义
材料一:一条竖花色的直身背带短裤,可以有很多件T恤与之想配,脚蹬一双旅游鞋,轻松休 闲,很阳光,很青春的感觉。(意识是:年轻、健康、充满朝气和活力) 材料二:马书记说:"王班主任帮人人挖你们的人才,显然做法有些不阳光…(意思是:光明 正大) 材料三:“给你点阳光就灿烂,给你点木炭就造炸弹。”(意思是:给人的鼓励、表扬等),此外, 用‘阳光+xx”构成的词,也颇具内涵,如“阳光男孩"、“阳光工程”等等。请你不妨也造 个句子,或写出一条由阳光构成的新词来,简单解释“阳光”的含义。 (四).仔细阅读下面小品文,按要求回答(22-26小题) (14分) 科学是关丽的 在常人心目中,科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢?不可思议! 事实是:科学不仅是美丽的,而且是旷世奇美,美不胜收。常人为什么没有感受到呢?这恐 怕与科学家有一定的关系吧,也许是他们沉浸于科学美中,自得其乐,忘记与大众分享了。但 也有例外,李政道近年来频频撰文著书,极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作 人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美,这引起了科学界和艺术界的注目。 旧金山大学的天文物理学家琳达威廉斯,为宇宙的瑰奇美景倾倒,决定利用业余时间传播 科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说:“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽? 还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽?”威廉斯说得好!让我们继续下去:还 有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双 螺旋更具活力美?还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精美? 威廉斯为科学美所启迪,开始写科学诗。《纽约时报》于2000年6月4日刊登了她的一组
8 材料一：一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件 T 恤与之想配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休 闲，很阳光．．，很青春的感觉。（意识是：年轻、健康、充满朝气和活力） 材料二：马书记说：“王班主任帮人人挖你们的人才，显然做法有些不阳光．．……”（意思是：光明 正大） 材料三：“给你点阳光．．就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”（意思是：给人的鼓励、表扬等），此外， 用“阳光+××”构成的词，也颇具内涵，如“阳光男孩”、“阳光工程”等等。请你不妨也造一 个句子，或写出一条由阳光构成的新词来，简单解释“阳光”的含义。 答： （四）.仔细阅读下面小品文，按要求回答（22-26 小题） （14 分） 科学是关丽的 在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢?不可思议! 事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。常人为什么没有感受到呢?这恐 怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。但 也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作 人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。 旧金山大学的天文物理学家琳达•威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定利用业余时间传播 科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽? 还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽?”威廉斯说得好!让我们继续下去：还 有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美?还有什么比生命之梯回旋曲折的 DNA 双 螺旋更具活力美?还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精美? …… 威廉斯为科学美所启迪，开始写科学诗。《纽约时报》于 2000 年 6 月 4 日刊登了她的一组
诗,下面是其中的一首 碳是女孩之最爱/黄金确实很宝贵/但不会燃起你心中之火/也不会使火车长啸飞驰/碳 是地球上一切生命之源/它来自太空的陨石/构成一切有机物质/在大气层中循环往复/钻石 煤炭石油总有一天用完/能构成一切的将是碳纳米管/碳是女孩之最爱 “钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语,威廉斯扩其意而用之,从碳元素的-种特殊结 晶形态——钻石,推广到碳的各种形态。女孩爱钻石,无非是爱钻石首饰之光华夺目价值连城 用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言,赞美碳的实用价值及其对生命循环的 重要性,表现的是内涵美。较之原谚语,这是艺术的升华,意蕴更为丰富。 不仅物理学是美丽的,数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代,艺术家就发现了 人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美,毕加索晚期作 品中频频岀现的怪异人像——两个鼻子三只眼睛等等,据说其灵感来自数学中超越现实三维空 间的抽象高维空间。数学家以叠代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、干变万 化,使艺术家也叹为观止 科学迫求真理,揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得:真理是简单的, 而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体,这就是 科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中,锲而不舍,孜孜以求。常人往往认为苦,其实他 们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快—一享受前人从未见过的瑰丽 美景 科学是美丽的!你同意吗? (节选自2007年《科学与生活》2月)
9 诗，下面是其中的一首： 碳是女孩之最爱／黄金确实很宝贵／但不会燃起你心中之火／也不会使火车长啸飞驰／碳 是地球上一切生命之源／它来自太空的陨石／构成一切有机物质／在大气层中循环往复／钻石 煤炭石油总有一天用完／能构成一切的将是碳纳米管／碳是女孩之最爱 “钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结 晶形态——钻石，推广到碳的各种形态。女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目价值连城， 用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的 重要性，表现的是内涵美。较之原谚语，这是艺术的升华，意蕴更为丰富。 不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了 人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，毕加索晚期作 品中频频出现的怪异人像——两个鼻子三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空 间的抽象高维空间。数学家以叠代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万 化，使艺术家也叹为观止。 科学迫求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的， 而且越是深层次的、适用范围越是普遍的真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是 科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他 们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽 美景。 科学是美丽的!你同意吗? （节选自 2007 年《科学与生活》2 月）
22.“科学是美丽的”,请解说它在本文中的多层含义。 (4分) 答 23.结合上下文,理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用 (3分) 答 勾式,一中如线的计小边你的知积,在它后面的要求内 答 25选文的语言具有怎样的特点?试举一例加以说明。 26.为了更好地传播科学知识,让大家感受科学的美,除了文中提到的绘画、写诗等途径外, 你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意 (3分) 创意 陈述 (五).仔细阅读下面议论文,按要求回答(27-28小题) (14分) 莫从钱眼里窥人窥事 古代最早的货币大概是没有“钱眼”的。据说那时以贝壳为币,后来,“至秦废贝 钱者,本是一种铲形的农具,可以用来交易,人们仿其形状铸为货币。后来,钱又慢慢地演变 成了金属的圆饼,中间留个方形的小孔,即所谓“钱眼"。钱,为什么留个眼呢?有的说是为了 铸造方便,有的说是为了便于穿成串儿携带。其说都有一定的道理,但是从来没有一个人说过 那是为了窥人窥事的 其实,古往今来从钱眼窥视世事者大有人在,只不过此类贪婪的行径往往只在暗处进行 不宜公开张扬,也不见诸文字就是了。 从钱眼里望去,究竟能把世界看成什么样呢?
10 22.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。 (4 分) 答： 23.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。 (3 分) 答： 24.理解第三段中加横线的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当， 句式一致。 (2 分) 答： 25.选文的语言具有怎样的特点？试举一例加以说明。 (2 分) 答： 26.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外， 你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。 (3 分) 创意： 陈述： （五）.仔细阅读下面议论文，按要求回答（27-28 小题） (14 分) 莫从钱眼里窥人窥事 古代最早的货币大概是没有“钱眼”的。据说那时以贝壳为币，后来，“至秦废贝行钱”。 钱者，本是一种铲形的农具，可以用来交易，人们仿其形状铸为货币。后来，钱又慢慢地演变 成了金属的圆饼，中间留个方形的小孔，即所谓“钱眼”。钱，为什么留个眼呢？有的说是为了 铸造方便，有的说是为了便于穿成串儿携带。其说都有一定的道理，但是从来没有一个人说过 那是为了窥人窥事的。 其实，古往今来从钱眼窥视世事者大有人在，只不过此类贪婪的行径往往只在暗处进行， 不宜公开张扬，也不见诸文字就是了。 从钱眼里望去，究竟能把世界看成什么样呢？