200年中考)语文模拟试题(八) 考试时间:150分钟 满分:150分 题号 三|总分 (三) (四) 得分 (全套试题共32个小题) 语文基础知识积累与运用 满分:30分 1.读下面的文字,并按要求回答问题。 (6分) 生命存在的状态不外呼三种形式:悲惨的、平庸的、快乐的。我把这三种状态概括为生命的 原色:A. 。有人一生厄运连连,坎坷不断,生命的历程充满艰辛,谓之悲惨的 生,也即B的人生。另一种人生,生活富裕,精神贫乏,无所追求,生活如同白开水,无 滋无味,谓之C的人生。第三种状态是乐观向上,积极进取,总有新的活力注入生命,让看 似平淡的生命充满蓬勃生机,带给人一种火一样的激情,谓之_D_的人生。让人感受生命的绚 丽与多彩,这样的生命简单、充实,但始终有快乐伴随。 父母给了我生命,我为简朴的生命注入了坚强、热情、纯真、善良的元素,因而使得自己的 生命在经历了几十年人生风雨的磨(1i1) 后,不但没有失去光泽,反而因长久的打磨更 显璀璨夺目,我的人生因而也充满了斑澜的色彩 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字,并改正文中书写有误的一个字,将其依次工 整的书写在下面的田字格内。 (4分) 坎坷( 璀璨夺目 (2)请从下列选项中,选择合适的词语填空 (2分) ①红色②黑色③白色 A处依次为: D 2.下面是以“不要等到……”为话题的两句话,请顺着思路再续写两句。 (2分)
- 1 - （2008 年中考） 语文模拟试题（八） 考试时间：150 分钟 满分：150 分 题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四） 得分 （全套试题共 32 个小题） 一.语文基础知识积累与运用 满分：30 分 1. 读下面的文字，并按要求回答问题。 （6 分） 生命存在的状态不外呼三种形式：悲惨的、平庸的、快乐的。我把这三种状态概括为生命的 三原色：A. 、 、 。有人一生厄运连连，坎坷不断，生命的历程充满艰辛，谓之悲惨的 人生，也即 B 的人生。另一种人生，生活富裕，精神贫乏，无所追求，生活如同白开水，无 滋无味，谓之 C 的人生。第三种状态是乐观向上，积极进取，总有新的活力注入生命，让看 似平淡的生命充满蓬勃生机，带给人一种火一样的激情，谓之 D 的人生。让人感受生命的绚 丽与多彩，这样的生命简单、充实，但始终有快乐伴随。 父母给了我生命，我为简朴的生命注入了坚强、热情、纯真、善良的元素，因而使得自己的 生命在经历了几十年人生风雨的磨（lì） 后，不但没有失去光泽，反而因长久的打磨更 显璀璨夺目，我的人生因而也充满了斑澜的色彩。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字，并改正文中书写有误的一个字，将其依次工 整的书写在下面的田字格内。 （4 分） 坎坷．（ ） 璀璨．夺目（ ） （2）请从下列选项中，选择合适的词语填空。 （2 分） ①红色 ②黑色 ③白色 A 处依次为： B: C: D: 2.下面是以“不要等到……”为话题的两句话，请顺着思路再续写两句。 （2 分）
不要等到孤独时才想起朋友;不要等到失败时才去想起他人的忠告 3.下列句子都有语病,请在原句上改正过来。 (2分) (1).几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累大量的资料 (2).不但粤剧深受广东人喜爱,而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外华人的喜爱. 根据下面的故事情节片断,在横线上写出故事中人物的名字。 (3分) (1)莫斯科的一个专科医院。 住进医院,此时此刻有许多感想:对于一个 身强力壮的年轻人来说,坚强是一件轻而易举的事;但对于—个病魔缠身的人来说,坚强是 难而又可贵的。医院里的阿维尔巴赫教授直截了当地告诉了他,他的视力是无法恢复了。 (2)《水浒传》中,有一位侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄,为历代读者所喜爱。为了“打开 危险路”,“杀尽不平人”,他可以全然不顾什么朝廷法度,什么佛门清规,更把个人安危置 之度外。他就是 (3)《童年》中,作者根据自身经历所塑造的 是俄国干百万劳动者走向 革命,走向新生活,具有普遍意义的艺术典型。 5.认真观察《三代人赶集》这一组漫画,写出自己的探究和发现结果。 (2分) ●3 爸爸赶集轻松跑 点 挑 答 6.文言诗文默写填空 (每空1分共9分) ①无言独上西楼,月如钩, 李煜《相见欢》 ②山河破碎风飘絮, 文天祥《过零丁洋》 ③关关雎雎,在河之洲 《诗经关雎》 ④苔痕上阶绿 刘禹锡《陋室铭》 ⑤最爱湖东行不足, 白居易《钱塘湖春行》 铜雀春深锁二乔。 杜牧《赤壁》 ,柳暗花明又一村 陆游《游山西村》 ⑧ ,吟鞭东指即天涯 龚自珍《已亥杂诗》 ⑨望西都,意踌蹰, 张养浩《山坡羊》
- 2 - 不要等到孤独时才想起朋友；不要等到失败时才去想起他人的忠告； ； 。 3.下列句子都有语病，请在原句上改正过来。 (2 分) ⑴.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累大量的资料。 ⑵.不但粤剧深受广东人喜爱，而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外华人的喜爱. 4.根据下面的故事情节片断，在横线上写出故事中人物的名字。 (3 分) （1）莫斯科的一个专科医院。 住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个 身强力壮的年轻人来说，坚强是一件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人来说，坚强是 难而又可贵的。医院里的阿维尔巴赫教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法恢复了。 （2）《水浒传》中，有一位侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开 危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，什么佛门清规，更把个人安危置 之度外。他就是 。 （3）《童年》中，作者根据自身经历所塑造的 是俄国千百万劳动者走向 革命，走向新生活，具有普遍意义的艺术典型。 5.认真观察《三代人赶集》这一组漫画，写出自己的探究和发现结果。 (2 分) 答： 6.文言诗文默写填空 （每空 1 分 共 9 分） ①无言独上西楼，月如钩， 。 李煜《相见欢》 ②山河破碎风飘絮， 。 文天祥《过零丁洋》 ③关关雎雎，在河之洲。 ， 。 《诗经 关雎》 ④苔痕上阶绿， 。 刘禹锡《陋室铭》 ⑤最爱湖东行不足， 。 白居易《钱塘湖春行》 ⑥ ，铜雀春深锁二乔。 杜牧《赤壁》 ⑦ ，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 ⑧ ，吟鞭东指即天涯。 龚自珍《已亥杂诗》 ⑨望西都，意踌蹰， 。 张养浩《山坡羊》
7.依据对诗文内容的理解,根据下面的提示来默写填空 (每小题2分共6分) 1)唐宋诗词中,有许多描写波澜壮阔场面的句子,宋人辛弃疾在《破阵子》这首词中 从视觉、听觉两方面,概括而又生动地再现出了激烈而紧张的战斗场面,这诗句是: (用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子填写) (2)思念之情,亘古不变,千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中,李商隐客居寂寞,倚 窗伫立,将相思之情转化为了重逢的希冀:“ (李商隐《夜雨寄北》) 3)孔子曾有“登东山而小鲁,登泰山而小天下”的感慨,唐代诗人杜甫也有与之相类 似的诗句,来表达自己的理想和抱负,杜甫的这两句诗是:“ 二.阅读理解与分析 满分:60分 (一).仔细阅读下面文言文,按要求回答(8-12小题)(10分) 【甲】桃花源记 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十 步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种 作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋。此人——为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中 人语云:“不足为外人道也 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文。颖脱不羁,任真自得。尝著《五柳先生传》日:“环 堵①萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如②也。”其自述如此,时人谓之实录。(偿尝)日 吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每-醉,则大适③四融然 ④。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜⑤素琴一张,弦徽⑥不具,毎朋酒之会,则抚而和
- 3 - 7.依据对诗文内容的理解，根据下面的提示来默写填空。 （每小题 2 分 共 6 分） （1）唐宋诗词中，有许多描写波澜壮阔场面的句子，宋人辛弃疾在《破阵子》这首词中， 从视觉、听觉两方面，概括而又生动地再现出了激烈而紧张的战斗场面，这诗句是： ， 。 （用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子填写） （2）思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚 窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“ ， 。” (李商隐《夜雨寄北》) （3）孔子曾有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的感慨，唐代诗人杜甫也有与之相类 似的诗句，来表达自己的理想和抱负，杜甫的这两句诗是：“ ， 。” 二．阅读理解与分析 满分：60 分 （一）.仔细阅读下面文言文，按要求回答（8-12 小题） （10 分） 【甲】桃花源记 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环 堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。(尝)曰： “令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③四融然 ④。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和
,日:“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》) [注]:①环堵:四壁。多用以形容居室简陋。②晏如:安然自若的样子。③适:满足。④融 然:和悦快乐的样子。⑤畜:同“蓄”。⑥弦徽:琴弦与琴徽,琴微即琴弦音位的标志。 8.在选文【甲】中找出与下面句子加点词意思相同的词来,填在括号内 (2 (1)悉如外人:( (2)便要还家:( 9.解释下列句子中加点的词语。 (1)颖脱不羁 (2)时或无酒,亦雅咏不辍 10.用现代汉语翻译下面的句子 (2分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (2)但识琴中趣,何劳弦上声! 译文: 1.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”所表现的理想生 活形成强烈反差的句子。 答: 12.从[乙]文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但与朋友相聚,他却“抚而和 之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格? (二).仔细阅读下面记叙文,按要求回答(13-20小题) (21分) 我的母校,我的梦 那面镜子,我是经常梦见的。 即使在梦中,我也知道,这面长方形的镜子,镶嵌在教学大楼的入口处,它又大又明亮 像最忠实的哨兵,恭候毎个早晨蜂拥而来的莘莘学子 老校长说,当你们走进校门的时候,你们要照一照镜子,看看镜子里的你,头发乱不乱 纽扣系好了没有,衣着是不是很整洁,脚上的鞋带有松弛吗?如果因为匆忙,你在某个细节上有 沂疏忽,那么镜子会告诉你。你整理好自己,带着美的仪表、美的心灵走进教室,那么你的一天 是美好的,你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣,头发一丝不苟地向后梳去,有着那个时代罕见的儒 雅风度。他似乎已经很老了,可是他让我们如沐春风 镜子里的这个女孩一天天长高,她腼腆而羞涩,没有什么好衣服穿,但无师自通地学会了 缝补破洞,用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服,她永远是干干净净的。 我看着她,有时会有一些疑惑:她真的是我吗?
- 4 - 之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》) [注释]：①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。 ②晏如：安然自若的样子。 ③适：满足。④融 然：和悦快乐的样子。 ⑤畜：同“蓄”。 ⑥弦徽：琴弦与琴徽，琴微即琴弦音位的标志。 8.在选文【甲】中找出与下面句子加点词意思相同的词来，填在括号内。 (2 分) (1)悉．如外人：( ) (2)便要．还家：( ) 9.解释下列句子中加点的词语。 (2 分) (1)颖脱不羁． (2)时或无酒，亦雅咏不辍． 10．用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文： （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 译文： 11.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生 活形成强烈反差的句子。 (1 分) 答： 12.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和 之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？ (3 分) 答： （二）.仔细阅读下面记叙文，按要求回答（13-20 小题） （21 分） 我的母校，我的梦 竹林 那面镜子，我是经常梦见的。 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮， 像最忠实的哨兵，恭候每个早晨蜂拥而来的莘莘学子。 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱， 纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有 所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天 是美好的，你的未来也将是美好的。 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒 雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。 镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了 缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。 我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？
是的,那个目光清澈,白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云 因为老校长的召唤,她走进镜子做了我的影像 既然如此,那么我也可能是她的影像 霍金先生说,我们是生活在一张膜上,也许这膜就是一张全息图。这样,我也许就是另外 的宇宙投射在本宇宙的影子了 那么镜子呢?呵呵,镜子也许是一径朦胧的小路,一条神秘的时空隧道,它维系着现实和 梦想,过去和未来,我们的天空和别人的天空 镜子被覆盖,无疑是一场大灾难。在镜孑被覆盖的日孑里,几乎所有的走廊和墙壁都贴满 了大字报,所以镜子也不能幸免。 没有了镜子的警示,我们的眼睛受到了蒙蔽,我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 已经不上课了,学生的主业是“革命造反"。 天,某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名,这真让人 感到受宠若惊 我展开大字报一看,是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的,一口 的英式英语,人很洋气,说话又嗲声嗲气,确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且,张先生 并不特别喜欢我,她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩,那女孩口语特别棒,上课回答问题,镇 得我们一愣一愣的 可是,因为这样我就应该批判她吗?我把询问的目光投向了琴。她过去是班长,虽然现在 也落难了,可我还是习惯听她的。琴说,让我回去考虑一下好吗?于是我也顺势推舟,对对, 去考虑一下。 第二天一早,那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳,只见琴从课桌后转过 脸来,沉稳地说,我昨天一夜没睡着觉,想了一夜,我想我不能签这个名。我突然松了一口气 赶紧说我也不签。就在这个瞬间,我突然明白,我们的镜子,它还在;它在我们的心冲中,依然明 亮。 进入市西中学后的第一节作文评讲课,先生的脸色十分严肃,他说我非常遗憾地告诉大家 全班只有三个5分 接着他开始讲评。我好紧张,我全神贯注竖直了耳朵,希望能从中得到自己能够胜出的蛛 丝马迹 可是没有,他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文,那不是我写的。而且,先生的脸冷冷 的,似乎再也没有朝我看一眼。 我暗暗叫苦,惨了惨了! 本来,这里强手如林,别的功课上差一点,我是心安理得的。可败在作文上,打击太大了。 14岁的孩子不懂得掩饰自己,只怕当时的表情比哭还难看。 文本从前面的座位依次往下传,我的心怦怦乱跳 翻开本子的时候,心还在跳。可突然间,我咧开嘴,克制不住地笑出了声一—我看见一个 大大的、红红的、非常好看的"5″出现在我写的那篇作文上面。还有评语,很简单的两个字 真挚! 我抬起头,一脸傻笑地去望先生,发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的 微笑,跟这样的目光接触,心一下子就温暖起来了;一种被欣赏、被宠爱的快乐,会荡漾在心头 以致毎次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我,笑,笑,吃饱笑药啦? 是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 就。回想起来,中学那几年是我一生中笑声最多的日子,仿佛把一生的笑都挥霍掉了,以后 艮难得了
- 5 - 是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云， 因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。 既然如此，那么我也可能是她的影像。 霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外 的宇宙投射在本宇宙的影子了。 那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和 梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。 镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满 了大字报，所以镜子也不能幸免。 没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。 一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人 感到受宠若惊。 我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口 的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生 并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇 得我们一愣一愣的。 可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在 也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回 去考虑一下。 第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过 脸来，沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气， 赶紧说我也不签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明 亮。 进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家， 全班只有三个 5 分。 接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛 丝马迹。 可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷 的，似乎再也没有朝我看一眼。 我暗暗叫苦，惨了惨了！ 本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。 14 岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。 作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。 翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个 大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字： 真挚！ 我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的 微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？ 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后， 就很难得了
不过,也许正因为有着这样的笑支撑着我,使我即使在哭的时候也不会绝望 在自己生活中那些最不堪的日子里,我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常 常分不清哪是梦,哪是现实。 镜子里的世界有别样的朴素,别样的恬美;因为喜欢,它又变得美轮美奂。 有一首诗,我从镜子里寄给了泰戈尔 穿过岁月的帷幕 吻你的思想 我来到你的面前 吻你的灵魂 在没有我的世界 吻你火焰一样 我与你接吻 飘动的头发 我从不怀疑天堂的邮路有阻,因为早在市西的校园里,我已经收到了诗人从春天的财富里为 我采摘的鲜花,从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。 所以,我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河 里出浴,挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课,我和我的学生们的声音,有如天籁, 来来回回穿越,诗人颤动的唇,和那神奇妙曼的多维空间,最后定格在——我母校的镜子里。 哦,市西中学,我的母校,我的梦! 13.作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容,并 说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。 (4分) 14.文章以“镜子”开篇,并贯穿全文。下面句子中“镜子”的含义有什么不同?(2分) ①老校长说,当你们走进校门的时候,你们要照一照镜子,看看镜子里的你 ②就在这个瞬间,我突然明白,我们的镜子,它还在:它在我们的心中,依然明亮 15.作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上,我们可以感受到什 么样的人格魅力? 16.请从语言表达的角度对文中划横线的这段话进行评析。 (3分) 17.作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”,而“暖暖的笑意也在先生的眼 眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感? (2分) 18.回忆中学时代,作者说:“也许正因为有着这样的笑支撑着我,使我即使在哭的时候也 不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理? (3分) 19.“我”在“寄给”泰戈尔的诗中表达了怎样的思想情感? (3分) 0.如果你是文中的“我”,你准备采用怎样的语气和语调诵读“寄给”泰戈尔的短诗? (三).仔细阅读下面说明文,按要求回答(21-27小题) (18分)
- 6 - 不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。 在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常 常分不清哪是梦，哪是现实。 镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。 有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔： 穿过岁月的帷幕 我来到你的面前 在没有我的世界 我与你接吻 吻你的思想 吻你的灵魂 吻你火焰一样 飘动的头发…… 我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为 我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。 所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河 里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁， 来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在——我母校的镜子里。 哦，市西中学，我的母校，我的梦！ 13.作者在文中深情回忆了中学时代的三件往事。请用简洁的语言概括这三件事的内容，并 说明这些事对作者的人生所产生的积极影响。 （4 分） 14.文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面句子中“镜子”的含义有什么不同？ （2 分） ①老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你…… ②就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。 15.作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什 么样的人格魅力？ （2 分） 16.请从语言表达的角度对文中划横线的这段话进行评析。 （3 分） 17.作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼 眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？ （2 分） 18.回忆中学时代，作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也 不会绝望。”这句话蕴含了什么生活哲理？ （3 分） 19.“我”在“寄给”泰戈尔的诗中表达了怎样的思想情感？ （3 分） 20.如果你是文中的“我”，你准备采用怎样的语气和语调诵读“寄给”泰戈尔的短诗？ （2 分） （三）.仔细阅读下面说明文，按要求回答（21-27 小题） （18 分）
禽流感可防可控可治 专家细说禽流感 1.禽流感的传播途径 专家告诉记者,高致病性禽流感在一年四季均可发生,但以冬春季多发。这是因为禽流感病 毒对温度比较敏感,随着环境温度的升髙,病毒存活时间缩短,夏秋时节光照强度相对更高,阳 光中的紫外线对病毒有很强的杀灭作用。另外,夏秋季节禽舍通风好于冬春季,良好的通风可以 大大减少鸡舍环境中病毒的数量。 高致病性禽流感的传播途径主要有∶与病禽直接接触和与病禽污染物间接接触两种。禽流感 病毒存在于病禽和感染禽的消化道、呼吸道和禽体脏器组织中,病毒可随眼、鼻、口腔的分泌物 及粪便排出体外,含高致病性禽流感病毒的分泌物、粪便、死禽尸体污染的仼何物体,如饲料 員、饲料管理用具、运输车辆、昆虫以及各种携带病毒的鸟类等均可机械 性传播,健康禽通过呼吸道和消化道感染,引起发病。 高致病性禽流感往往突然暴发,患病禽无仼何临床状死亡,病程稍长的可见精神萎顿,不吃 食,衰弱,羽毛松乱,头、翅下垂,鸡冠和肉髯呈暗紫色,头部水肿,结膜肿胀发炎,鼻腔内有 粘性分泌物,病鸡常摇头,呼吸困难,有些病例岀现下痢和神经症状,抽搐,运动失调,瘫痪和 半瘫痪,失明,病程一般1至2天,死亡率可达100% 2. 专家介绍,人类流感与禽流感的致病病毒均为甲型流感病毒。根据表面蛋白质的不同,甲型 流感病毒可分为H1到H15等15种类型,其中具有高致病性的H5和H7型在世界各地不断引 起禽流感,但很少有人类感染病例,人类主要对H1和H3型易感。不同病毒分别感染不同的生 物,越过物种界限并不容易,迄今还没有证据表明禽流感病毒直接导致人类流感暴发 但是,病毒能够很快地繁殖和变异,在人与动物接触频繁的情况下,可能会有一些病株发生 变得能够感染人类。一旦禽流感病毒发生大的变异,侵入人体细胞,将有可能成为袭击人 的新型流感。一旦人患上禽流感,早期症状与其他流感非常相似,表现为发热、流鼻涕、鼻塞、 咳嗽、咽痛、头痛、全身不适,部分患有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等症状,体温大多持续在 39°以上,一些患者胸部X线还会显示单侧或双侧肺炎,少数患者拌有胸腔积液 专家说,禽流感轻易不会在人与人之间传染,所以大可不必谈“禽”色变。但同时也要有自 我保护意识。 在日常生活中、外出旅行时尽量远离家禽的分泌物,尽量避免触摸活的鸡、鸭、鹅等家禽和 鸟类,减少感染的机会。烹调鸡肉等食物应彻底煮熟,煎鸡蛋时一定要煎透,避免蛋黄不熟。养 成良好的个人卫生习惯,外岀回家要洗手。保持生活和工作环境空气流通,尽量少去人多密集空 气不流通的场所。使用空调,应该常清洗隔尘网。加强体育锻炼,增强自身抵抗力。如有发烧 咳嗽等症状且在短时间内加重,并拌有骨痛、肌肉疼痛等类似流感症状要及时去医院就医 绒服、盖鸭绒被及相关制品,是肯定不会传染禽流感的。因为羽绒制品通常经过消毒 高温等多个物理、化学环节处理,病毒存活可能性微乎其微 家禽饲养人员是家禽的亲密接触者,专家提醒饲养员要养成良好的卫生习惯,工作时最好戴 口罩、穿工作服,减少人体直接接触家禽的机会,工作服要经常清洗、消毒,接触污物时戴口罩 和手套、穿工作服,之后应洗手、消毒,同时应该注意多吃一些富含维生素C等增强免疫力的食 物,并适当进行体育锻炼,以增加对病毒的抵抗能力 (选自《科学与生活》) 1.仿照第一个小标题的方法,给后面2、3两个部分加上恰当的小标题 (2分) 7
7 禽流感可防可控可治 ——专家细说禽流感 1. 禽流感的传播途径 专家告诉记者，高致病性禽流感在一年四季均可发生，但以冬春季多发。这是因为禽流感病 毒对温度比较敏感，随着环境温度的升高，病毒存活时间缩短，夏秋时节光照强度相对更高，阳 光中的紫外线对病毒有很强的杀灭作用。另外，夏秋季节禽舍通风好于冬春季，良好的通风可以 大大减少鸡舍环境中病毒的数量。 高致病性禽流感的传播途径主要有：与病禽直接接触和与病禽污染物间接接触两种。禽流感 病毒存在于病禽和感染禽的消化道、呼吸道和禽体脏器组织中，病毒可随眼、鼻、口腔的分泌物 及粪便排出体外，含高致病性禽流感病毒的分泌物、粪便、死禽尸体污染的任何物体，如饲料、 饮水、鸡舍、空气、笼具、饲料管理用具、运输车辆、昆虫以及各种携带病毒的鸟类等均可机械 性传播，健康禽通过呼吸道和消化道感染，引起发病。 高致病性禽流感往往突然暴发，患病禽无任何临床状死亡，病程稍长的可见精神萎顿，不吃 食，衰弱，羽毛松乱，头、翅下垂，鸡冠和肉髯呈暗紫色，头部水肿，结膜肿胀发炎，鼻腔内有 粘性分泌物，病鸡常摇头，呼吸困难，有些病例出现下痢和神经症状，抽搐，运动失调，瘫痪和 半瘫痪，失明，病程一般．．1 至 2 天，死亡率可达．．100%。 2. 专家介绍，人类流感与禽流感的致病病毒均为甲型流感病毒。根据表面蛋白质的不同，甲型 流感病毒可分为 H1 到 H15 等 15 种类型，其中具有高致病性的 H5 和 H7 型在世界各地不断引 起禽流感，但很少有人类感染病例，人类主要对 H1 和 H3 型易感。不同病毒分别感染不同的生 物，越过物种界限并不容易，迄今还没有证据表明禽流感病毒直接导致人类流感暴发。 但是，病毒能够很快地繁殖和变异，在人与动物接触频繁的情况下，可能会有一些病株发生 变异，变得能够感染人类。一旦禽流感病毒发生大的变异，侵入人体细胞，将有可能成为袭击人 类的新型流感。一旦人患上禽流感，早期症状与其他流感非常相似，表现为发热、流鼻涕、鼻塞、 咳嗽、咽痛、头痛、全身不适，部分患有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等症状，体温大多持续在 39°C 以上，一些患者胸部 X 线还会显示单侧或双侧肺炎，少数患者拌有胸腔积液。 3. 专家说，禽流感轻易不会在人与人之间传染，所以大可不必谈“禽”色变。但同时也要有自 我保护意识。 在日常生活中、外出旅行时尽量远离家禽的分泌物，尽量避免触摸活的鸡、鸭、鹅等家禽和 鸟类，减少感染的机会。烹调鸡肉等食物应彻底煮熟，煎鸡蛋时一定要煎透，避免蛋黄不熟。养 成良好的个人卫生习惯，外出回家要洗手。保持生活和工作环境空气流通，尽量少去人多密集空 气不流通的场所。使用空调，应该常清洗隔尘网。加强体育锻炼，增强自身抵抗力。如有发烧、 咳嗽等症状且在短时间内加重，并拌有骨痛、肌肉疼痛等类似流感症状要及时去医院就医。 穿羽绒服、盖鸭绒被及相关制品，是肯定不会传染禽流感的。因为羽绒制品通常经过消毒、 高温等多个物理、化学环节处理，病毒存活可能性微乎其微。 家禽饲养人员是家禽的亲密接触者，专家提醒饲养员要养成良好的卫生习惯，工作时最好戴 口罩、穿工作服，减少人体直接接触家禽的机会，工作服要经常清洗、消毒，接触污物时戴口罩 和手套、穿工作服，之后应洗手、消毒，同时应该注意多吃一些富含维生素 C 等增强免疫力的食 物，并适当进行体育锻炼，以增加对病毒的抵抗能力。 （选自《科学与生活》） 21.仿照第一个小标题的方法，给后面 2、3 两个部分加上恰当的小标题。 （2 分） 答：
22.综合阅读全文来分析,作者说“禽流感可防可控可治”的理由是什么 (2分) 答 22.在文章的第一部分中,作者运用了那些说明方法?(答出其中的三种即可)。并就其中 种说明方法,来谈谈这种说明方法的表达作用如何? (3分) 答:说明方 表达作用: 3.第二部分中划线的句子是否前后矛盾?请简要说明理由。 答: 24.你认为文章第三部分加线的语段和上下文的内容关系如何?如果联系不够紧密,应怎样处 理为好?并简要说明理由 (2分) 答 25.也许你原来觉得禽流感很可怕,读了选文后,你又是如何看的? (2分) 答 26.文章中加点的“一般”和“可达”能否删去?并简要说明理由 答: 27.你认为本文的内容是否还可以进一步的完善?如果你认为应该进一步完善,那说明一下 在文中的开头和结尾还可以增加哪些内容:如果你认为没有必要进一步完善,那请简要说明 理由。 (3分) 答 四).仔细阅读下面议论文,按要求回答(28-31小题) (11分) 成功 季羡林 ①什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期的结果。”言 简意赅,明白之至 但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时毎刻毎日每月都有大小不同的 预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它 ③我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八 年之经验,我得到了下面这个公式 天资+勤奋+机遇=成功 ⑤“天资”,我本来想用“天才”,但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,所以我弃 而不用,改用“天资”,大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了,但其中的含义是清楚 的。搞得太烦琐,反而不容易说淸楚 ⑥谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不相同的,这是一个事实,谁也否定不掉 十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药,至今不解。到了今天,学术界 和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羨慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。对 于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。 ⑦至于勤奋,一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人
8 22.综合阅读全文来分析，作者说“禽流感可防可控可治”的理由是什么？ （2 分） 答： 22.在文章的第一部分中，作者运用了那些说明方法？（答出其中的三种即可）。并就其中一 种说明方法，来谈谈这种说明方法的表达作用如何？ （3 分） 答：说明方法： 表达作用： 23.第二部分中划线的句子是否前后矛盾？请简要说明理由。 （2 分） 答： 24.你认为文章第三部分加线的语段和上下文的内容关系如何?如果联系不够紧密，应怎样处 理为好?并简要说明理由。 （2 分） 答: 25.也许你原来觉得禽流感很可怕,读了选文后,你又是如何看的? （2 分） 答: 26.文章中加点的“一般”和“可达”能否删去？并简要说明理由。 （2 分） 答： 27.你认为本文的内容是否还可以进一步的完善？如果你认为应该进一步完善，那说明一下 在文中的开头和结尾还可以增加哪些内容；如果你认为没有必要进一步完善，那请简要说明 理由。 （3 分） 答： （四）.仔细阅读下面议论文，按要求回答（28-31 小题） （11 分） 成 功 季羡林 ①什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言 简意赅，明白之至。 ②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的 预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。 ③我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八 十年之经验，我得到了下面这个公式： ④天资 + 勤奋 + 机遇 ＝成功 ⑤“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃 而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚 的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。 ⑥谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。 十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界 和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对 于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。 ⑦至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人
所向往。如不勤奋,则天资再高也毫无用处。事理至明,无待饶舌。 ⑧谈到机遇,往往为人所忽视。它其实是存在的,而且有时候影响极大。就以我为例,如 果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这样子。 把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。机遇是不 期而来的,我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功 夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁 于随。”这两句是大家都熟悉的。 ⑩王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:作昨夜 西风凋碧树。独上高楼,望尽夭涯路。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此 第二境也。‘众里寻他干百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。′此第三境也。”王国维第· 境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是 他的疏漏,因为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。我希望,大家都 能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业,这是成功的必由之路。 本文略有删改) 28.本文的论点是什么? (2分) 9.从内容和结构两方面说说第①、②段在全文中的作用。 (2分) 30.第⑦段运用了哪些论证方法?论述了什么道理? (3分) 31.作者认为“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,我们也无能 为力”。你同意作者的看法吗?阐述你的理由 (4分) 四.作文能力考查 满分:60分 32.从以下两个作文题中任选一个你感悟最深的来写 题目一:半命题作文 生是条漫长而曲折的里。回首你的人生之路,放眼他人的人生之路,你都看到了什么?也 许一路上快乐相伴,也许一路上泪雨交加,也许一路上鲜花簇拥,也许一路上荆棘丛生,也许一 路上友爱如阳光,也许一路上真情似大海……. 请以“人生路上 多”为题,写一篇文章 题目二:话题作文 拥抱母亲,我们会享受到亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们 会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥
9 所向往。如不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。 ⑧谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我为例，如 果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这样子。 ⑨把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不 期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功 夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁 于随。”这两句是大家都熟悉的。 ⑩王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜 西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此 第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一 境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是 他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都 能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。 (本文略有删改) 28.本文的论点是什么？ （2 分） 29.从内容和结构两方面说说第①、②段在全文中的作用。 （2 分） 30.第⑦段运用了哪些论证方法？论述了什么道理？ （3 分） 31.作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能 为力”。你同意作者的看法吗？阐述你的理由。 （4 分） 四.作文能力考查 满分：60 分 32.从以下两个作文题中任选一个你感悟最深的来写 题目一：半命题作文 人生是条漫长而曲折的里。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看到了什么？也 许一路上快乐相伴，也许一路上泪雨交加，也许一路上鲜花簇拥，也许一路上荆棘丛生，也许一 路上友爱如阳光，也许一路上真情似大海…… 请以“人生路上 多”为题，写一篇文章。 题目二：话题作文 拥抱母亲，我们会享受到亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们 会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥
是享受,拥抱就是开创,拥抱就是感悟 请以“拥抱”为话题,写一篇作文 要求:1、立意正确,自拟题目。(不得以话题为题目)2、除诗歌外,文体不限,不 少于600字。3、文中不得出现真实的校名、姓名 参考答案:(八) 1.(1)砺(2)A.②③①B.②C.③D.①2.参考示例:不要等到生病时才意 识到生命的脆弱:不要等到有人赞赏时才去相信自己的可贵;不要等到别人指出时才知 道错误的严重:不要等到腰缠万贯时才去准备帮助穷人。3.(1)将“不忘”改成“不在” (2)将“不但”和“粤剧”互换位置4.(1)保尔·柯察金(2)鲁智深(2)阿寥沙5. 参考示例:(1)时代在进步,人民群众的生活水平在不断提高:(2)时代在前进,人民群众的 生活方式在不断改变:(3)农民的生活观念在日益更新;(4)科技发展给人民群众的生活带来 极大的便利。(其他答案言之有理亦可)6.①寂寞梧桐深院锁清秋。②身世浮沉雨打萍。 ③窈窕淑女,君子好逑。④草色入帘青。⑤绿杨阴里白沙堤。⑥东风不与周郎便⑦山重水 复疑无路⑧浩荡离愁白日斜⑨伤心秦汉经行处7.(1)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 (2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(3)会当凌绝顶,一览众山小。 二.(一)8.(1)咸(皆)(2)延9.(1)束缚,拘束(2)停止10.(1)(他们)问起现在外 面是什么朝代,竟然不知道有过汉朝.更不必说魏和晋了。(2)只要懂得琴中的乐趣,何 必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢! 环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空 12.不是,他只是作出抚琴的样子(1分)。这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活, 自得其乐的性格(3分)。(意思对即可) (二)13.①老校长教导学生以镜正仪表;②在琴的鼓励下“我”拒绝在批判张先生的大字 报上签名;③作文讲评课喜获老师满分的褒奖。人生影响:一丝不苟的生活态度:保有良知 和正直的品德;快乐而自信、乐观而开朗的性格。 14.句①中的镜子是指“镶嵌在教学大楼的入口处″的镜子,是生活中的镜子;句②中的镜子 是指我们心中的镜子,是我们的良知和正义 15.围绕“谆谆教诲的长者风范(包含一丝不苟的生活态度)和罕见的儒雅风度”回答即可 (内容1分,语言表达1分) 16.围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动形象的词语运用”或“疑问句式的表达效果”回 答皆可。(共3分,评析2分,语言表达1分) 示例①:这段话以“云”为喻,形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质 示例②:这段话用词生动,尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影 示例③:这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜 17.作者的“笑”是因被欣赏、被宠爱而快乐。老师的“笑”则是流露出对学生的欣赏和慈 爱。18.围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”等方面回答即 可。19.对泰戈尔的崇敬和赞美,希望从泰戈尔的诗作中获得智慧,得到思想的陶冶和灵
10 抱就是享受，拥抱就是开创，拥抱就是感悟。 请以“拥抱”为话题，写一篇作文。 要求：1、立意正确，自拟题目。（不得以话题为题目） 2、除诗歌外，文体不限，不 少于 600 字。3、文中不得出现真实的校名、姓名。 参考答案：（八） 一.1.(1) 砺 (2) A.② ③ ① B.② C.③ D.① 2.参考示例：不要等到生病时才意 识到生命的脆弱； 不要等到有人赞赏时才去相信自己的可贵；不要等到别人指出时才知 道错误的严重；不要等到腰缠万贯时才去准备帮助穷人。 3.（1）将“不忘”改成“不在” （2）将“不但”和“粤剧”互换位置 4.（1）保尔·柯察金（2）鲁智深（2）阿寥沙 5. 参考示例：(1)时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的 生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；(4)科技发展给人民群众的生活带来 极大的便利。(其他答案言之有理亦可) 6.①寂寞梧桐深院锁清秋。②身世浮沉雨打萍。 ③窈窕淑女，君子好逑。④草色入帘青。⑤绿杨阴里白沙堤。⑥东风不与周郎便 ⑦山重水 复疑无路 ⑧浩荡离愁白日斜 ⑨伤心秦汉经行处 7.（1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（3）会当凌绝顶，一览众山小。 二.（一）8. (1)咸(皆)(2)延 9.(1) 束缚，拘束 (2) 停止 10.（1）(他们)问起现在外 面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝．更不必说魏和晋了。 (2) 只要懂得琴中的乐趣，何 必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢! 11. 环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。 12.不是，他只是作出抚琴的样子(1 分)。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活， 自得其乐的性格(3 分)。(意思对即可) （二）13. ①老校长教导学生以镜正仪表；②在琴的鼓励下“我”拒绝在批判张先生的大字 报上签名；③作文讲评课喜获老师满分的褒奖。人生影响：一丝不苟的生活态度；保有良知 和正直的品德；快乐而自信、乐观而开朗的性格。 14.句①中的镜子是指“镶嵌在教学大楼的入口处”的镜子，是生活中的镜子；句②中的镜子 是指我们心中的镜子，是我们的良知和正义。 15.围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。 （内容 1 分，语言表达 1 分） 16.围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动形象的词语运用”或“疑问句式的表达效果”回 答皆可。（共 3 分，评析 2 分，语言表达 1 分） 示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。 示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影 响。 示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。 17.作者的“笑”是因被欣赏、被宠爱而快乐。老师的“笑”则是流露出对学生的欣赏和慈 爱。 18.围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”等方面回答即 可。 19.对泰戈尔的崇敬和赞美，希望从泰戈尔的诗作中获得智慧，得到思想的陶冶和灵