第六单元旬测旬评 湖北省天门市渔薪龙华中学张友筠 自测自评记载 五 分题评级 总评反思 梳理小结(自评:优、良、一般、欠佳) 本单元共五篇课文:A.《〈论语〉六则》B.《〈世说新语〉二则》C.《伤仲永》D.《木兰诗》E.《诗 五首》(a《回乡偶书》b.《夜雨寄北》c.《淮上与友人别》d.《送杜少府之任蜀州》e.《酬乐天扬州 初逢席上见赠》)。单元学习要点是:1.品味古诗文,领略其中的文学魅力:;2.在理解的基础上背 诵积累,加强感悟和体会 1.从内容方面看,告诉我们应该怎样学习的是 以“诚信”为教育目的的是 启发我们认识后天学习的重要性的是 塑造一位女英雄形象的是 2.唐诗五首中,属五言律诗的是 属七言律诗的是 属七言绝句的是 3.《〈世说新语〉二则》中《期行》与《乘船》虽然都讲到了“诚信”的问题,但侧重点却有所 不同。试略作分析。 4.《淮上与友人别》和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗,它们所表达的感情相同吗? 二.积累运用(自评:优、良、一般、欠佳) 5.文学常识填空 (1)《论语》是儒家经典著作之一。孔子,名 字,末期_家 家 (2)《世说新语》 朝文学家 组织人编写的 (3)《伤仲永》的作者是 他与韩愈、柳宗元 苏辙、曾 巩合称“ (4)《木兰诗》选自《 》。所谓“乐府”,原指_ 后来 也称作乐府 (5)《送杜少府之任蜀州》的作者是 “初唐 之 (6)《夜雨寄北》的作者是 与杜牧合称“ 6.根据拼音写汉字。 人不知而不yn( )学而不思则wang( 思而不学 )朔气传金tuo(
第 六 单 元 自 测 自 评 湖北省天门市渔薪龙华中学 张友筠 一．梳理小结（自评：优、良、一般、欠佳） 本单元共五篇课文：A．《〈论语〉六则》B．《〈世说新语〉二则》C．《伤仲永》D．《木兰诗》E．《诗 五首》（a.《回乡偶书》b.《夜雨寄北》c.《淮上与友人别》d.《送杜少府之任蜀州》e.《酬乐天扬州 初逢席上见赠》）。单元学习要点是：1．品味古诗文，领略其中的文学魅力；2．在理解的基础上背 诵积累，加强感悟和体会。 1．从内容方面看，告诉我们应该怎样学习的是 ；以“诚信”为教育目的的是 ； 启发我们认识后天学习的重要性的是 ；塑造一位女英雄形象的是 。 2．唐诗五首中，属五言律诗的是 ；属七言律诗的是 ；属七言绝句的是 。 3．《〈世说新语〉二则》中《期行》与《乘船》虽然都讲到了“诚信”的问题，但侧重点却有所 不同。试略作分析。 4．《淮上与友人别》和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，它们所表达的感情相同吗？ 二．积累运用（自评：优、良、一般、欠佳） 5．文学常识填空。 ⑴《论语》是儒家经典著作之一。孔子，名 ，字 ， 末期 家、 家、 家。 ⑵《世说新语》是 朝文学家 组织人编写的。 ⑶《伤仲永》的作者是 ，他与韩愈、柳宗元、 、 、 、苏辙、曾 巩合称“ ”。 ⑷《木兰诗》选自《 》。所谓“乐府”，原指 ，后来 把 也称作乐府。 ⑸《送杜少府之任蜀州》的作者是 ，“初唐 ”之一。 ⑹《夜雨寄北》的作者是 ，字 ，号 ，与杜牧合称“ ”。 6．根据拼音写汉字。 人不知而不 yùn（ ） 学而不思则 wǎng（ ） 思而不学则 dài（ ） 朔气传金 tuò （ ） 自 测 自 评 记 载 分题评级 一 二 三 四 五 总评反思
南市买pei( )头日扳仲永环ye( )于邑人 解释下列加点词的意思 (1)双兔傍地走( (2)不耻下问 3)陈太丘与友期行( )(4)歆辄难之( )世隶耕 (7)父利其然也( ))) (6)自是指物作诗立就( (8)愿为市鞍马( (9)学而不厌( 00送杜少府之任蜀州( 2.写出下列句中的通假字。 (1)默而识之 (2)尊君在不 通 (3)出门看火伴 通通 (4)不亦说乎 通 3.用正楷字在下列方格中默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 口口口口 口口口口 口囗囗口口口口,口口口口口□口。 10.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)默而识之,学而不厌,诲人不倦 (2)泯然众人矣。 (3)邑人奇之 (4)择其善者而从之 11.指出下列句子所用的修辞格。 (1)宁可以急相弃邪?( (2)将军百战死,壮士十年归。( (3)沉舟侧畔千帆过。( (4)朔气传金柝,寒光照铁衣。( 12.解释下列各句中“之”的意义 学而时习之( )(2)孔文子何以谓之“文”也( 其不善者而改之( )(4)余闻之也久 (5)不能称前时之闻 )(6)歆辄难之( 13.指出下列各句中“而”的用法 (1)温故而知新( )(2)敏而好学( 3)默而识之( )(4)相委而去( 阅读理解(自评:优、良、一般、欠佳) (一)课内语段阅读 华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至
南市买 pèi（ ）头 日扳仲永环 yè（ ）于邑人 1． 解释下列加点词的意思。 ⑴ 双兔傍地走．（ ） ⑵ 不耻．下问（ ） ⑶ 陈太丘与友期．行（ ） ⑷ 歆辄难．之（ ） ⑸ 世隶．耕 （ ） ⑹ 自是．指物作诗立就（ ） ⑺ 父利．其然也（ ） ⑻ 愿为市．鞍马（ ） ⑼ 学而不厌． （ ） ⑽ 送杜少府之．任蜀州（ ） 2． 写出下列句中的通假字。 ⑴ 默而识之 通 ⑵ 尊君在不 通 ⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通 3． 用正楷字在下列方格中默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 □□□□□□□□□□□ □□□ □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 10．将下列句子翻译成现代汉语。 ⑴ 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ⑵ 泯然众人矣。 ⑶ 邑人奇之。 ⑷ 择其善者而从之。 11．指出下列句子所用的修辞格。 ⑴ 宁可以急相弃邪？（ ） ⑵ 将军百战死，壮士十年归。（ ） ⑶ 沉舟侧畔千帆过。（ ） ⑷ 朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） 12．解释下列各句中“之”的意义。 ⑴ 学而时习之（ ） ⑵ 孔文子何以谓之“文”也（ ） ⑶ 其不善者而改之（ ） ⑷ 余闻之也久（ ） ⑸ 不能称前时之闻（ ） ⑹ 歆辄难之（ ） 13．指出下列各句中“而”的用法。 ⑴ 温故而知新（ ） ⑵ 敏而好学（ ） ⑶ 默而识之 （ ） ⑷ 相委而去（ ） 三．阅读理解（自评：优、良、一般、欠佳） （一） 课内语段阅读 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至
王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世 以此定华、王之优劣 14.给下列加点的字注音 华歆、王朗俱乘船避难( 宁可以急相弃邪( 15.解释下列句中加点词的意思 华歆、王朗俱乘船避难( 歆辄难之 王欲舍所携人( 既已纳其自托( 16.选出下列加点词意思或用法相同的一组() A.宁可以急相弃邪是以谓之“文”也 B.王欲舍所携人过中不至,太丘舍去 C.世以此定华、王之优劣传一乡秀才观之 D.华歆、王朗俱乘船避难歆辄难之 17.翻译下列句子 既已纳其自托,宁可以急相弃邪? 18.这则故事告诉了我们一个什么道理? 19.华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价他们的“优劣”? (二)诗歌阅读 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾 0.给下列加点的字注音。 城阙辅三秦( 无为在歧路( 21.解释加点词的意思 城阙辅三秦( 天涯若比邻( 22.这首诗的韵脚是什么?将押韵的字抄写在下面。 3.选出下列分析有误的一项() A.首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊 C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深. D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。 (三)课外语段阅读 列子学射中矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子
王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世 以此定华、王之优劣。 14．给下列加点的字注音。 华歆、王朗俱乘船避难．（ ） 宁可以急相弃邪．（ ） 15．解释下列句中加点词的意思。 华歆、王朗俱．乘船避难（ ） 歆辄．难之（ ） 王欲．舍所携人（ ） 既已纳其自托．（ ） 16．选出下列加点词意思或用法相同的一组（ ） A．宁可以．急相弃邪 是以．谓之“文”也 B．王欲舍．所携人 过中不至，太丘舍．去 C．世以此定华、王之．优劣 传一乡秀才观之． D．华歆、王朗俱乘船避难． 歆辄难．之 17．翻译下列句子。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 18．这则故事告诉了我们一个什么道理？ 19．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？ （二） 诗歌阅读 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 20．给下列加点的字注音。 城阙．辅三秦（ ） 无为．在歧路（ ） 21．解释加点词的意思。 城阙辅．三秦（ ） 天涯若．比邻（ ） 22．这首诗的韵脚是什么？将押韵的字抄写在下面。 23．选出下列分析有误的一项（ ） A．首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。 B．颔联写离情别意，直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。 C．颈联道出了惜别之意，既宽慰友人，也安慰自己，写出彼此情谊之深。 D．尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动，间接反映了诗人郁闷、惆怅的情怀。 （三） 课外语段阅读 列子学射中①矣，请于关尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗③知也。” 关尹子
曰:“未可。”退而学之。三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之 矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。” 【注释】①中:打着。②请于关尹子:向关尹子请教。③弗:不。④报:报告 (节选自《列子·说符》) 24.给下列加点字注音 列子学射中矣( 又以报关尹子( 解释下列加点的词 守而勿失也( 退而学之( 6.试翻译下列句子 子知子之所以中者乎? 27.这则故事告诉了我们一个什么道理? 四.拓展创新(自评:优、良、一般、欠佳) 8.学习了本单元后,你掌握了哪些文言字词?试举出课文中的例子加以说明。 29.学习了本单元的几篇文言文后,你能否总结一下文言文翻译的原则和方法?写在下面。 30.下面是张民同学在不同的场合中说的话,他在说话中都引用了古诗文,其中有一句引用得 并不得体。试将不得体的一句挑出来,并加以改正 A.同学柳华要到外地读书,张民给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人’。你一个人远走 他乡要多多珍重啊!” B.同学张海学习上得过且过,张民意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝 辄止啊!” 引用不得体的是项 改正: 五.作文(自评:优、良、一般、欠佳) 回顾本学期的学习生活,比较一下初中学习与小学学习的差别,找出体会最深的一点或几点 习心得,以《我是这样学习初中语文的》为题目,写一篇600字左右的文章
曰：“未可。”退而学之。三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之 矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。” 【注释】①中：打着。②请于关尹子：向关尹子请教。③弗：不。④报：报告。 （节选自《列子·说符》） 24．给下列加点字注音。 列子学射中．矣（ ） 又以报关尹．子（ ） 25．解释下列加点的词。 守．而勿失也（ ） 退．而学之（ ） 26．试翻译下列句子。 子知子之所以中者乎？ 27．这则故事告诉了我们一个什么道理？ 四．拓展创新（自评：优、良、一般、欠佳） 28．学习了本单元后，你掌握了哪些文言字词？试举出课文中的例子加以说明。 29．学习了本单元的几篇文言文后，你能否总结一下文言文翻译的原则和方法？写在下面。 30．下面是张民同学在不同的场合中说的话，他在说话中都引用了古诗文，其中有一句引用得 并不得体。试将不得体的一句挑出来，并加以改正。 A． 同学柳华要到外地读书，张民给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人’。你一个人远走 他乡要多多珍重啊！” B． 同学张海学习上得过且过，张民意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝 辄止啊！” 引用不得体的是 项。 改正： 五．作文（自评：优、良、一般、欠佳） 回顾本学期的学习生活，比较一下初中学习与小学学习的差别，找出体会最深的一点或几点学 习心得，以《我是这样学习初中语文的》为题目，写一篇 600 字左右的文章
ABCD2. d e abc3.《期行》侧重于要守信明礼:《乘船》侧重于要对 自己说的话负责,不能轻诺寡信。4.不完全相同。《淮》表达的是分别上路、愁上心头的惜别。《送》 对友人是宽慰和劝勉,表达了一种豁达的态度。二.5.(1)丘仲尼春秋思想政治教育(2)南 朝(宋)刘义庆(③3)王安石欧阳修苏洵苏轼唐宋八大家(4)乐府诗集古代朝廷的音乐机构 这些音乐机构所收集的民间诗歌(5)王勃四杰(6)李商隐义山玉溪生6.愠罔殆柝 辔谒7.(1)跑(2)把……当作耻辱(3)约定(4)为……感到为难(5)属于(6)此(7)认为……有利 可图(⑧)买(9)满足⑩到8.(1)识一志(2)不一否(③3)火一伙(4)说一悦9.(略)10.(略) 1.(1)反问(2)互文(3借代(4)对偶12.(1)代指学过的知识(2)代“他”(3)协调音节(4)代这 件事(5)的(6)代这件事13.(1)承接(2)并列(③)修饰(4承接三.(一)14. nan ye15.一 并就想要请求16.A17.(略)18.这则故事告诉我们一个人要对自己说的话负责,不 能轻诺寡信。19.(略)(二)20. que wel21.护卫好象2.(略)23.D(三)24.zh ong yin25.牢记返回26.你知道你射中靶子的道理吗?27.这则故事告诉我们,做任何事 情,都不仅要知其然,还要知其所以然。四.28.(略)29.(略)30.A五.(略)
一．1．A B C D 2．d e abc 3．《期行》侧重于要守信明礼； 《乘船》侧重于要对 自己说的话负责，不能轻诺寡信。4．不完全相同。《淮》表达的是分别上路、愁上心头的惜别。《送》 对友人是宽慰和劝勉，表达了一种豁达的态度。二．5．⑴丘 仲尼 春秋 思想 政治 教育 ⑵南 朝（宋） 刘义庆 ⑶王安石 欧阳修 苏洵 苏轼 唐宋八大家 ⑷乐府诗集 古代朝廷的音乐机构 这些音乐机构所收集的民间诗歌 ⑸王勃 四杰 ⑹李商隐 义山 玉溪生 6．愠 罔 殆 柝 辔 谒 7．⑴跑 ⑵把……当作耻辱 ⑶约定 ⑷为……感到为难 ⑸属于 ⑹此 ⑺认为……有利 可图 ⑻买 ⑼满足 ⑽到 8．⑴识—志 ⑵不—否 ⑶火—伙 ⑷说—悦 9．（略） 10．（略） 11．⑴反问 ⑵互文 ⑶借代 ⑷对偶 12．⑴代指学过的知识 ⑵代“他” ⑶协调音节 ⑷代这 件事 ⑸的 ⑹代这件事 13．⑴承接 ⑵并列 ⑶修饰 ⑷承接 三．（一）14．nàn yé 15．一 并 就 想要 请求 16．A 17．（略） 18．这则故事告诉我们一个人要对自己说的话负责，不 能轻诺寡信。19．（略） （二）20．què wéi 21．护卫 好象 22．（略） 23． D （三）24．zh òng yǐn 25．牢记 返回 26．你知道你射中靶子的道理吗？27．这则故事告诉我们，做任何事 情，都不仅要知其然，还要知其所以然。四． 28．（略）29．（略） 30．A 五．（略）