三单元测试题B卷 、基础知识(17分) 1、用正楷或行楷将“平凡的人因有理想而伟大”写在格子内(3分) 区区凶 2、填入下列句子中的词语恰当的一组是()(4分) ①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和 ②要知在艰难的国运中国家,亦是人生最有趣味的事… ③从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽是着自己的恐惧 ④天然要比人工美丽些:在一些动物身上,动作的自由就构成的天然 A、开创建设修饰优美B、开辟建造掩藏秀美 C、开拓建造掩饰美丽D、创始建设遮掩 3、把下列诗句连线,使之构成四副对联。(4分) A、黑发不知勤学早 a、水淡性泊是我师 B、无边落木萧萧下 b、白首方悔读书迟 C、四面荷花三面柳 c、不尽长江滚滚来 D、笔枝心虚乃吾友 d、一城山色半城湖 4、依次填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()(3分) 紫荆树的叶子也非常有趣,就像它的本名羊蹄甲所显示的那样, 每片叶子都 毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的 ,把它折拢起来,简直像是一只绿 色的蝴蝶 于是有人又给紫荆起了一个诨名,叫做朋友树 ①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两 个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离 、阅读下面的文字,按要求答题。(3分) 斧子不小心掉到了河里,卵石见了很奇怪,问道:“你是谁呀,你为什么那样有棱有角呀?” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。 “磨的?”卵石更奇怪了,“我也在磨呀,怎么就不像你那样?” 那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它,“我是根据需要有计划地磨,每次都是磨那些该磨 的地方。你呢,没有计划、没有目的地乱磨,就只会磨得更加圆滑了。 这个故事告诉我们 、阅读理解(53分) (一)比较阅读(16分) 1甲最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上页着髻儿白花,好像日本 看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露
三单元测试题 B 卷 一、 基础知识（17 分） 1、用正楷或行楷将“平凡的人因有理想而伟大”写在格子内（3 分） 2、填入下列句子中的词语恰当的一组是（ ）（4 分） ①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和＿＿＿者。 ②要知在艰难的国运中＿＿＿国家，亦是人生最有趣味的事…… ③从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽是＿＿＿着自己的恐惧。 ④天然要比人工美丽些；在一些动物身上，动作的自由就构成＿＿＿的天然。 A、开创 建设 修饰 优美 B、开辟 建造 掩藏 秀美 C、开拓 建造 掩饰 美丽 D、创始 建设 遮掩 丽 3、把下列诗句连线，使之构成四副对联。（4 分） A、黑发不知勤学早 a、水淡性泊是我师 B、无边落木萧萧下 b、白首方悔读书迟 C、四面荷花三面柳 c、不尽长江滚滚来 D、笔枝心虚乃吾友 d、一城山色半城湖 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3 分） 紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ，每片叶子都 毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 ，把它折拢起来，简直像是一只绿 色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 ①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两 个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离 5、阅读下面的文字，按要求答题。（3分） 斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。 “磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？” “那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨 的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。” 这个故事告诉我们： 。 二、阅读理解（53 分） （一）比较阅读（16 分） [甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露
着;这样,一道儿白,一道儿躏黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像 被风儿吹动,叫你希望看一更美的山的肌肤。等至快日渃的时候,微黄的阳光斜射在山腰 上,那点薄雪妤像忽害了羞,微微露岀点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些 小山太秀气 乙伡车过西泠桥以后,驶行于两边迦山岭林木连接着的野道中。所有的山上,都堆积着很厚的雪 块,虽然不如瓦屋上那样铺填得均匀普遍,那一片片清白的洸光彩,却尽够使感到宙的清寒、 壮旷与纯洁吉!常绿树的棫叶上所堆着的雪,和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托之故, 雪块堆积得大-点,远远望去,如开满了白的山茶花。后者,则只有-些小小的雪片能竫在上 面粘着不落下去,与刚开花的栒李椥绝的相以。真的,我开始几乎把那些近在路旁的几株错 认了。野道首上半黄或全赤了的桔草,多压在两三寸厚的雪褥下面;有些枝条软弱的树,也被压 抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里,时见有衣饰朴实而笨重的老人、童子,在围 着火炉取暖。看了那种古朴清筼的凊况,仿佛令我忘伓了我们所处时代的纷扰了。 6、给[甲]、[乙]两文中加黑的斜体字注音。(2分) (1)镶: (2)褥 7、文中加线的“这样”指的是一种什么样的景色?(2分) 8、济南的雪令老舍欣喜不已:“最妙的是下点小雪呀。”而西湖的雪又使作者产生怎样的感受 呢?请从文中找出有关的句子并抄录到横线上。(2分) 9、[甲]文写草,是为了表现济南冬天的雪 的特点。(1分) [乙]文写树写草,是为了表现西湖的雪 的特点。(1分) 10、[乙]文写雪,是从视觉上来写其大的。如果从听觉来写,可以怎样写呢?请你试着写一写。 (3分) 11、散文中恰当地运用修辞手法,可收到别具一格的艺术效果。读读下面两个句子,品评加点 词语的表达作用。(4分)
着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像 被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些 小山太秀气。 [乙]车过西泠桥以后，驶行于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚的雪 块，虽然不如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、 壮旷与纯洁！常绿树的枝叶上所堆着的雪，和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托之故， 雪块堆积得大一点，远远望去，如开满了白的山茶花。后者，则只有一些小小的雪片能够在上 面粘着不落下去，与刚开花的梅李树绝对的相似。真的，我开始几乎把那些近在路旁的几株错 认了。野道上半黄或全赤了的枯草，多压在两三寸厚的雪褥下面；有些枝条软弱的树，也被压 抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里，时见有衣饰朴实而笨重的老人、童子，在围 着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。 6、 给[甲]、[乙]两文中加黑的斜体字注音。（2 分） （1）镶： （2）褥 7、文中加线的“这样”指的是一种什么样的景色？（2 分） 8、 济南的雪令老舍欣喜不已：“最妙的是下点小雪呀。”而西湖的雪又使作者产生怎样的感受 呢？请从文中找出有关的句子并抄录到横线上。（2 分） 9、［甲］文写草，是为了表现济南冬天的雪 的特点。（1 分） ［乙］文写树写草，是为了表现西湖的雪 的特点。（1 分） 10、［乙］文写雪，是从视觉上来写其大的。如果从听觉来写，可以怎样写呢？请你试着写一写。 （3 分） . 11、散文中恰当地运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。读读下面两个句子，品评加点 词语的表达作用。（4 分）
1)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉 (2)远远望去,如开满了白的山茶 12、古代诗词中有许多描写雪景的名句,你掌握的有多少?请回忆一下,写出一句。(1分) (二)比较阅读(17分) [甲]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像 霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃J儿杏儿梨儿花下成干成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散 在草丛里,像眼睛.像星星,还眨呀眨的。 [幻]暖国的雨,向来没有变过水冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己 也觉得不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极健壮 处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的咩梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下面 还有冷绿的杂草蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来釆山茶和梅花的蜜,我可记不貞切了。但我眼 前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们π碌旳飞着,也听得他们嗡嗲地闹着。 13、这是两段写景的文字,甲段选自_写的《_》;乙段节选自鲁迅的《雪》。(1分) 14、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是“ ”:写花味的句子是“ 乙段中直接描写雪野之景的句子是“ ”,包含作者想像的句子是“ 。(4分) 15、甲段写花的顺序是由到(以上每空0.5分):先写 后 乙段写雪野之景的顺序是由 以上每空0.5分):先 (除特别提示外,以上每空1分) 16、甲段主要写春花的 乙段主要描绘雪野之景的 (2分) 17、两段文字都运用了 的修辞手法。(1分) 18、品读所选语段,回答下面的问题。(6分,每小题2分) (1)甲、乙段都用了一个“闹”字,它们的含义相同吗?
（1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， ．．．．微微露出点粉 色。 （2）远远望去，如开满了白的山茶 ．．．．．．．． 12、古代诗词中有许多描写雪景的名句，你掌握的有多少？请回忆一下，写出一句。（1 分） （二）比较阅读（17 分） [甲]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛．像星星，还眨呀眨的。 [乙]暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己 也觉得不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮 处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面 还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我眼 前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 13、这是两段写景的文字，甲段选自 写的《 》；乙段节选自鲁迅的《雪》。（1 分） 14、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是“ ”；写花味的句子是“ ”。 乙段中直接描写雪野之景的句子是“ ”，包含作者想像的句子是“ ”。（4 分） 15、甲段写花的顺序是由 到 （以上每空 0.5 分）：先写 ，后 写 ；乙段写雪野之景的顺序是由 到 （以上每空 0.5 分）：先 写 ，后写 。（除特别提示外，以上每空1 分） 16、甲段主要写春花的 ，乙段主要描绘雪野之景的 。（2 分） 17、两段文字都运用了 的修辞手法。（1 分） 18、品读所选语段，回答下面的问题。（6 分，每小题2 分） （1）甲、乙段都用了一个“闹”字，它们的含义相同吗？
答 (2)乙段是写雪,开篇写的却是“暖国的雨”,作者为什么这样写呢? 答 )从乙段的哪些描写中,你能看出“江南的雪”“隐约着的青春的消息”? 秋颂(20分) 罗兰 (1)秋天的美,美在份明澈。 (2)有人的眸子像秋,有人的风韵像秋。 (3)代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽。 (4)当叶子逐渐萧疏,秋枺显岀了官们的秀逸。那是份不需任何的点媭的洒脱与不在意俗 世繁华的孤傲。 (s最动人是秋林映着落日。那酡红如醉,存托着天边加的暮色。晩风带着清澈的凉意, 随着暮色浸染,那是种十分艳的凄楚之美,让你想流几行感身世泪,却又被那逐斩淡 去的醉红所慑住,而情愿把奔於的情凊感糙结。 (6曾有一位画家画过幅霜染枫林的秋院。高高的枫树,静静掩住园幽寂,然后重门 深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生洁其中,品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里,问讯那 深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。 (η)最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡炎然,悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘, 不再有动于衷。 (8)秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林,对萧萧溶叶不必有 所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无需参预,不必留 连
答： （2）乙段是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写呢？ 答： （3）从乙段的哪些描写中，你能看出“江南的雪”“隐约着的青春的消息”？ 答： （三） 秋 颂（20 分） 罗兰 ⑴秋天的美，美在一份明澈。 ⑵有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ⑶代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ⑷当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗 世繁华的孤傲。 ⑸最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，存托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意， 随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡 去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 ⑹曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，然后重门 深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那 深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 ⑺最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘， 不再有动于衷。 ⑻秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有 所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留 连
(9)秋水和风-样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可 紧张、可执著。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。秋就是如此的·尘不染。 “闲云野鹤″是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那抹白云,当得起个啉字。 野鹤的美,澹如秋水,阈如山,无法摸的那-份飄萧,当得起-个逸”字“闲”与逸”, 那正是秋的本色 ⑩也有某些人,具有这份秋之美也必须是这样的人,才会有这样的美。这样的美来自内 在,他拥有一切,却并不想拥有仼冋东西。那是由极深的认知与感悟所形成的种透澈与洒脱。 2秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬 勃与夏之繁盛,不剛》受赞美被为荣。它把切的赞美与爱都鬲离在浛睂的秋洸光外 而是愿做—个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋 1983年11月 (选自人教版自读课本《翻过那座山》) 19.第(5)段中既然说秋林落日之美“十分艳丽”,那为何又说它是“凄楚”的呢?(分) 20.结合全文描绘的秋景,概括“秋之美”美在哪些方面?(4分) 21.作者在写到秋风卷落叶时,说到“季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就 是悲欢”,从中我们体会到作者怎样的胸怀?对你做人有何启迪?(4分) 22.可不可以把第(2段改为“秋像某些人的眸子,秋像某些人的风韵”?结合全文,试从内容 和结构角度谈谈你的理解。(4分) 答:①内容: ②结构: 23.你觉得“具有这份秋之美”的人应该具有哪些品德?(2分) 24.现在正值秋季,留心生活,你会发现很多景物都具有“秋之美”,请你举出一例,并简要描
⑼秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可 紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。 ⑽“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。 野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”， 那正是秋的本色。 ⑾也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内 在，他拥有一切，却并不想拥有任何东西。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 ⑿秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬 勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外， 而是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。 1983 年 11 月 （选自人教版自读课本《翻过那座山》） 19．第⑸段中既然说秋林落日之美“十分艳丽”，那为何又说它是“凄楚”的呢？（2 分） 答： 20．结合全文描绘的秋景，概括“秋之美”美在哪些方面？（4 分） 答： 21．作者在写到秋风卷落叶时，说到“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就 是悲欢”，从中我们体会到作者怎样的胸怀？对你做人有何启迪？（4 分） 答： 22．可不可以把第⑵段改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”？结合全文，试从内容 和结构角度谈谈你的理解。（4 分） 答：①内容： ②结构： 23．你觉得“具有这份秋之美”的人应该具有哪些品德？（2 分） 答： 24．现在正值秋季，留心生活，你会发现很多景物都具有“秋之美”，请你举出一例，并简要描
绘它具有的美质。(文中出现事物不得再举)(4分) 作文(30分) 也许,你还陶醉于童年的趣事之中,也许,你还陶醉于运动会那奋力的一搏,也许,你还 陶醉于文艺晩会动人的舞姿,也许,你还津津乐道于你精心设计的一次野炊中……聪明的你, 有了太多的幸福的陶醉……请你以“陶醉”为话题,或记叙一件事情;或描写一个场面;或刻 画一个人物…自拟题目,自选文体,自选题材,写一篇文章。字数500字左右 第二单元测试题B卷参考谷案 1略2C3 Ab Bc Cd Da4A.①③⑤B.②④⑥ ①③⑥D.②④⑤示 例:讲原则才显得有个性。6(1)xong(2)ru7有的地方雪厚些,有的地方还草色还亮着。 仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。9前者写雪薄的特点后者写雪厚的特点。10略11 (1)用了拟人的修辞手法,把夕阳斜照下粉色的薄雪,比拟为害羞的少女,情态可掬。(2)用 了比喻的修辞手法,形象地写出了树叶上雪的样子。12略13朱自清《春》14你不让我,我 不让你.都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单 瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花:雪下面还有冷绿的杂草。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中 有许多蜜蜂们忙碌的飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。15上下树上的花地上的野花上 下雪野中的花雪下的杂草16艳丽、繁多滋润、美艳17比喻拟人18(1)相同。都 写出了蜜蜂的多与采蜜的忙,侧面烘托了花的怒放,表现了春天的勃勃生机与活力。(2)先抑后 扬,以暖国雨的单调,反衬江南雪的滋润美艳。(3)雪野中有色彩艳丽的花草,还可能有忙碌地 飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。19因为“随眷暮色浸染”,秋林落日美景逐渐消残,让人叹惋唏嘘 即所谓“夕阳无限好,只是近黄昏”。(答出“美景剩时不多让人生愁”意思即可)20.美在: 明澈飒爽秀逸淡悠闲逸纯净(不加修饰)澹泊…·(从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、 秋水、秋色等方面概括选取特点,每点1分,答4点即得全分)21.①作者羡慕秋的“洒脱” 和“不加修饰”,向往这样的人生态度(或正视客观规律,坦然面对人生的生死悲欢)②“启迪” 必须由文章内容生发而来,不可天马行空,不着边际。示例:为人处事不可过分计较,不妨洒 脱一些,自然会感到生活的美好。22.①内容:从全文来看,作者不仅仅是颂秋,更是歌颂这 些“具有秋之美”的人,第(2段这样写则凸显了作者的这层意思:改后意蕴全无:②结构:第 (2)段和第①D段前后照应,第(2段是为后文伏笔:改后则缺少这种前后照应的结构美。23.胸怀 豁达,淡泊名利,洒脱为人,内心宁静,了无杂念……24.开放性试题,言之成理即可,如秋 之菊,美在孤傲,不与百花争艳,绽放于霜寒时节,孤傲地为世间妆扮
绘它具有的美质。（文中出现事物不得再举）（4 分） 答： 三、 作文（30 分） 也许，你还陶醉于童年的趣事之中，也许，你还陶醉于运动会那奋力的一搏，也许，你还 陶醉于文艺晚会动人的舞姿，也许，你还津津乐道于你精心设计的一次野炊中……聪明的你， 有了太多的幸福的陶醉……请你以“陶醉”为话题，或记叙一件事情；或描写一个场面；或刻 画一个人物…… 自拟题目，自选文体，自选题材，写一篇文章。字数 500 字左右。 第二单元测试题 B卷参考答案 1 略 2C 3Ab Bc Cd Da 4A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 示 例：讲原则才显得有个性。6（1）xiāng （2）rù7有的地方雪厚些，有的地方还草色还亮着。8 仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。9 前者写雪薄的特点 后者写雪厚的特点。10略 11 （1）用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。（2）用 了比喻的修辞手法，形象地写出了树叶上雪的样子。12 略 13朱自清 《春》 14 你不让我，我 不让你．都开满了花赶趟儿。 花里带着甜味儿。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单 瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。15 上 下 树上的花 地上的野花 上 下 雪野中的花 雪下的杂草 16艳丽、繁多 滋润、美艳 17比喻 拟人 18 ⑴相同。都 写出了蜜蜂的多与采蜜的忙，侧面烘托了花的怒放，表现了春天的勃勃生机与活力。⑵先抑后 扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的滋润美艳。⑶雪野中有色彩艳丽的花草，还可能有忙碌地 飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。19因为“随着暮色浸染”，秋林落日美景逐渐消残，让人叹惋唏嘘， 即所谓“夕阳无限好，只是近黄昏”。（答出“美景剩时不多让人生愁”意思即可）20．美在： 明澈 飒爽 秀逸 淡悠 闲逸 纯净（不加修饰） 澹泊……（从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、 秋水、秋色等方面概括选取特点，每点 1分，答 4 点即得全分）21．①作者羡慕秋的“洒脱” 和“不加修饰”，向往这样的人生态度（或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢）②“启迪” 必须由文章内容生发而来，不可天马行空，不着边际。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒 脱一些，自然会感到生活的美好。22．①内容：从全文来看，作者不仅仅是颂秋，更是歌颂这 些“具有秋之美”的人，第⑵段这样写则凸显了作者的这层意思；改后意蕴全无；②结构：第 ⑵段和第⑾段前后照应，第⑵段是为后文伏笔；改后则缺少这种前后照应的结构美。23．胸怀 豁达，淡泊名利，洒脱为人，内心宁静，了无杂念……24．开放性试题，言之成理即可，如秋 之菊，美在孤傲，不与百花争艳，绽放于霜寒时节，孤傲地为世间妆扮