七年级(语文版)第六单元复习 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠, 不亦君子乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,(1) 子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问, 是以谓之‘文’也。” 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” 子曰:“三人行,必有我师焉;(2) ,其不善者而改之。 、将选文的空白处补充完整 (1) (2) 2、解释下列词语。 愠 何以: 诲 说 识厌 3、给下列加点字注音 殆: 4、翻译下列句子 (1)温故而知新: (2)不耻下问 (3)三人行,必有我师焉 5、按要求从选文中找出相应的语句。(各一句) (1)关于学习态度 2)关于学习方法 (3)关于孔子自谦 6、用课文原句回答 (1)作者阐述学和思辩正关系的句子是哪句? 答 (2)作者说明孔文子称“文”的原因是什么? 答 7、课文中有些话已凝结为成语,试着写出你印象最深的两三个成语。 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人 哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 8、选文第一句话在全文中有什么作用? 答: 9、解释下列词语
七年级(语文版)第六单元复习 （一） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，（1） 。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问， 是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；（2） ，其不善者而改之。” 1、将选文的空白处补充完整。 （1） （2） 2、解释下列词语。 愠: 何以: 识: 诲: 说: 厌: 3、给下列加点字注音。 罔： 殆： 4、翻译下列句子。 （1）温故而知新： 。 （2）不耻下问： 。 （3）三人行，必有我师焉： 。 5、按要求从选文中找出相应的语句。（各一句） （1）关于学习态度： 。 （2）关于学习方法： 。 （3）关于孔子自谦： 。 6、用课文原句回答： （1）作者阐述学和思辩正关系的句子是哪句？ 答： 。 （2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？ 答： 。 7、课文中有些话已凝结为成语，试着写出你印象最深的两三个成语。 答： 。 （二） 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人 哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对 子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 8、选文第一句话在全文中有什么作用? 答： 。 9、解释下列词语
(1)舍 (2)戏 (3)委 (4)引 (5)顾 10、翻译:友人惭,下车引之。 11、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。 君与家君期日中,日中不至,则是无信 12、你如何看待“友人”的言行? 答 13、元方这个小孩有哪些特点?请概括 答: 14、文中哪些语句体现出元方虽小,却很明白事理? 15、也有人说元方过分了,因为“友人”已经知道错了,并且“下车引之” 方就应该原谅他了,“入门不顾”是不对的。你说呢? 答 16、文中友人已经感到惭愧,元方还是“入门不顾”,这样做过分吗? 答: 17、“拉钩上吊,一百年不回头”,你还记得这句童谣吗?多年来,你可能曾 为了自己而失信,也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事,带给你的又将 是何种信念呢?为什么? 答: 华歆、王朗俱乘船避难,有一个欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不 可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托, 宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 18、下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一 项是( A、歆辄难之B、默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭,下车引之 19、解释下列加点的词。 ①俱乘船避难( ②幸尚宽( ③纳其自托( ④遂携拯如初( 20、给文中加点字注音。 辄: 携 21、翻译句子。 ①有一人欲依附,歆辄难之 译 ②本所以疑,正为此耳。 译 22、用原文语句回答问题。 ①王朗让那人搭船的原因是什么?后来,为什么又要抛弃携带的那个人?
(1)舍 (2)戏 (3)委 (4)引 (5)顾 10、翻译:友人惭,下车引之。 。 11、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。 君 与 家 君 期 日 中，日 中 不 至，则 是 无 信 12、你如何看待“友人”的言行? 答： 。 13、元方这个小孩有哪些特点?请概括。 答： 。 14、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？ 15、也有人说元方过分了,因为“友人”已经知道错了,并且“下车引之”, 元方就应该原谅他了,“入门不顾”是不对的。你说呢? 答： 。 16、文中友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？ 答： 。 17、“拉钩上吊，一百年不回头”，你还记得这句童谣吗？多年来，你可能曾 为了自己而失信，也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事，带给你的又将 是何种信念呢？为什么？ 答： 。 （三） 华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄．难之。朗曰：“幸尚宽，何为不 可？”后贼追至，王欲舍所携．人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 18、下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一 项是 （ ） A、 歆辄难之 B、 默而识之 C、不能称前时之闻 D、友人惭，下车引之 19、解释下列加点的词。 ①俱．乘船避难（ ） ②幸．尚宽（ ） ③纳．其自托（ ） ④遂携拯．如初（ ） 20、给文中加点字注音。 辄： 携： 21、翻译句子。 ①有一人欲依附，歆辄难之。 译：___________________________________________________ 。 ②本所以疑，正为此耳。 译：___________________________________________________ 。 22、用原文语句回答问题。 ①王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？
答 ②华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么 答: 23、分析故事经过,说说华歆与王朗的做法有什么不同? 答: 24、你从本文中得到了什么启示? 答 (四) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学, 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。 25、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。 借旁近与之,即书诗四句 26、解释文中加点字的意思 ①就 ②称 27、用自己的话说说下列句子的意思(任选一句)。 (1)余闻之也久 (2)从先人还家 28、同邑人“宾客其父”的目的是什么?仲永的父亲为什么要“日扳仲永环 谒于邑人”? 答 29、题目中的“伤”是什么意思?你认为方仲永哪些方面堪“伤”? 答: 30、纵观全文,方仲永的写诗才能的变化,可分为哪三个阶段?请用原文回 答。 答 31、你从方仲永的故事中受到什么启示?请用1-2句话写出来。 答
答：_____________________________________________ ___________。 ②华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？ 答：______________________________________________ __________。 23、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？ 答：_____________________________________________ ___________。 24、你从本文中得到了什么启示？ 答：___________________________________________________________。 （四） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就．，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称．前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 25、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。 借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句 26、解释文中加点字的意思。 ①就： ②称： 27、用自己的话说说下列句子的意思（任选一句）。 （1）余闻之也久 。 （2）从先人还家 。 28、同邑人“宾客其父”的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环 谒于邑人”？ 答： 。 29、题目中的“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？ 答： 。 30、纵观全文，方仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？请用原文回 答。 答： 。 31、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用 1—2 句话写出来。 答：
答案:(一)1、略 2、(1)怨恨(2)为什么(3)记住(4)教导(5)愉快(6)满足 3、wang 4、略 5、略 6、(1)学而不思则罔,思而不学则殆 (2)敏而好学,不耻下问 7、温故而知新、不耻下问、诲人不倦等 (二)8、概括故事发生的起因 9、略 10、略 11、君与家君/期日中。日中/不至,则是/无信。 12、友人与人相约却迟到,这是对人的不尊重;又用“非人哉”来骂陈太丘, 这些都是不尊重别人的表现。 13、聪明伶俐,思维敏捷 14、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 15、略 16、言之有理即可 17、略 (三)18、C 19、①一起,都;②幸而,恰巧;③接纳,接受;④救助 20、 zhe xie 21、①(途中)有一个人想要搭船,华歆感到很为难; ②先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况了。 22、①“幸尚宽”;“贼追之”②既已纳其自托,宁可以急相弃邪 23、王朗做事只看眼前;华歆做事考虑周密,守信用。 24、一个人要对自己说的话负责,不能轻诺寡信。 (四)25、借旁近/与之,即/书诗四句 26、就:完成这里是写好。 称:相当,符合 27、略 28、第一问对仲永的才能感到惊奇:第二问认为这样有利可图 29、伤:哀伤 其父“利其然”“不使学”,仲永被邑人捧杀,终“泯 然众人”; 0、第一阶段:指物作诗立就,其文理皆有可观者 第二阶段:不能称前时之闻 第三阶段:泯然众人矣 31、略
答案:（一）1、略 2、（1）怨恨 （2）为什么（3）记住（4）教导（5）愉快（6）满足 3、wǎng dài 4、略 5、略 6、（1）学而不思则罔，思而不学则殆 （2）敏而好学，不耻下问 7、温故而知新、不耻下问、诲人不倦等 （二）8、概括故事发生的起因 9、略 10、略 11、君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信。 12、友人与人相约却迟到，这是对人的不尊重；又用“非人哉”来骂陈太丘， 这些都是不尊重别人的表现。 13、聪明伶俐，思维敏捷 14、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 15、略 16、言之有理即可 17、略 （三）18、C 19、①一起，都；② 幸而，恰巧；③ 接纳，接受；④ 救助 20、zhé xié 21、① （途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难； ②先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。 22、① “幸尚宽”；“贼追之”②既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 23、王朗做事只看眼前；华歆做事考虑周密，守信用。 24、一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。 （四）25、借旁近/与之，即/书诗四句。 26、就：完成这里是写好。 称：相当，符合 27、略 28、第一问对仲永的才能感到惊奇；第二问认为这样有利可图 29、伤：哀伤 其父“利其然”“不使学”，仲永被邑人捧杀，终“泯 然众人”； 30、第一阶段：指物作诗立就，其文理皆有可观者； 第二阶段：不能称前时之闻； 第三阶段：泯然众人矣 31、略