语文发展性学力期中测试与评价 基础积累(共30分) 1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。(4分) A.秋天栖()息在农家里,秋天梦寐()在牧羊女的眼里。 B.一代数学天才华罗庚在日本ca()然长逝,但他对其伸钟爱的数学事 业已做到了问心无kui() 2.选词填空(2分)。 ①我一直_于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它 的远景 A.迷醉崭新 B沉醉宏伟 C.沉醉崭新 ②神圣的事业 痛苦的, ,也惟有这种痛苦能把深沉 给予我们。 A.总是但是 B虽然是但是C尽管可是 3请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分,使语言更精练。(3分) 生活就像一条千回百折的小溪,需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的 勇气。生活是一位公正的法官,他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有 脚踏实地的跋步,一切幻想都是虚无缥渺的。生活中有酸甜苦辣,也有喜悦、恼怒 悲哀、快乐。②我们要踏着青春的脚步,快快追赶,追赶属于自己的生活,做一个 勇敢的不断向前奋进③开拓者,争得青春无悔! ① 4默写(5分) (1)曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句 (2)常建在《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是: )李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情 的诗句是 (4)古人读书很注意学与思结合,二千多年前孔子就曾教导弟 (用《论语十则》中的原文回答) (5)对待学习,应保持 的谦虚、求实态度》(用《论语 十则》中的原文回答) 5、仿照前面的句式续写。(6分) ①春天是播种的季节,撒下一粒种子,便种一份希望;夏天是生长的季节,洒
语文发展性学力期中测试与评价 一、基础积累（共 30 分） 1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。（4 分） A.秋天栖．（ ）息在农家里，秋天梦寐．（ ）在牧羊女的眼里。 B.一代数学天才华罗庚在日本 cà（ ）然长逝，但他对其伸钟爱的数学事 业已做到了问心无 kuì（ ）。 2.选词填空（2 分）。 ①我一直 于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它 的远景。 A.迷醉 崭新 B.沉醉 宏伟 C.沉醉 崭新 ②神圣的事业 痛苦的， ，也惟有这种痛苦能把深沉 给予我们。 A.总是 但是 B.虽然是 但是 C.尽管 可是 3.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。（3 分） 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的 勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有 脚踏实地的跋步，一切幻想都是虚无缥渺的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、 悲哀、快乐。②我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个 勇敢的不断向前奋进③开拓者，争得青春无悔！ ① ② ③ 4.默写（5 分） （1）曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句 是： （2）常建在《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是： （3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情 的诗句是： （ 4 ）古人读书很注意学与思结合，二千多年前孔子就曾教导弟 子 、 。 （用《论语十则》中的原文回答） （5）对待学习，应保持 、 的谦虚、求实态度》（用《论语 十则》中的原文回答） 5、仿照前面的句式续写。（6 分） ①春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种一份希望；夏天是生长的季节，洒
下一滴汗水,便付出一份辛劳:秋天是 ②友谊如彩绸,我们共同剪裁缝,制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种,我们 共同播散,培育出一个个五彩的花坛;友谊如 6、课外阅读是课内阅读的延伸,读好书更是一种享受。下面是一张好书推荐卡 请你向同学推荐一本值得一读的好书,与同学共享。(内容、感受的概括要精练) (5分) 好书推荐卡 时间11月11日 作品 作者国别 作品的主 要内容 我的读后 感受 7口语交际。(不少于30字)(3分) 告别了天真的小学时代,而今同学们又有缘相聚在新的校园。为此,班里准备 举办一次以“珍借友情”为主题的班会。现在同学们一致推举你来当持人。作为主 持人,你应该有一段精彩的开场白。那么,就请你表达出来吧! 8对下面《渭城曲》一诗分析不正确的一项是()(2分) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 A.诗的一、二句点明道别的地点、时间和环境。“浥”是润湿的意思。 B.“西出阳关无故人”,婉转地表达了对友人别后无人相伴,寂寞孤独生活的牵 C这首诗先抒情,后写景,情景交融,情真意切。 D.《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送别诗,但前者襟怀开阔,后者感情 较为忧郁。 、阅读探究(共40分)。 甲(12分) 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。 打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他
下一滴汗水，便付出一份辛劳；秋天是 ， ， ， 。 ②友谊如彩绸，我们共同剪裁缝，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们 共同播散，培育出一个个五彩的花坛；友谊如 ， ， ， 。 6、课外阅读是课内阅读的延伸，读好书更是一种享受。下面是一张好书推荐卡， 请你向同学推荐一本值得一读的好书，与同学共享。（内容、感受的概括要精练） （5 分） 好书推荐卡 时间 11 月 11 日 作品 作者 国别 作品的主 要内容 我的读后 感受 7.口语交际。（不少于 30 字）（3 分） 告别了天真的小学时代，而今同学们又有缘相聚在新的校园。为此，班里准备 举办一次以“珍惜友情”为主题的班会。现在同学们一致推举你来当持人。作为主 持人，你应该有一段精彩的开场白。那么，就请你表达出来吧！ 8.对下面《渭城曲》一诗分析不正确的一项是（ ）（2 分） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A.诗的一、二句点明道别的地点、时间和环境。“浥”是润湿的意思。 B.“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴，寂寞孤独生活的牵 挂。 C.这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。 D.《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情 较为忧郁。 二、阅读探究（共 40 分）。 甲（12 分） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。 打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他
同样能写得美丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写, 那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说: 你真聪明。"第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨。 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他 最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文 写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大 家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿 给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了,是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特 别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩 儿,那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来,他就甜甜地 喊了声"妈妈"。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是你的生日,我要送 给你一件礼物。” 妈妈笑了:"什么?” 他笑笑:"我的作文。"说着双手递过去那个大信封 接过信封,妈妈的心在怦怦地跳! 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿, 搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了 是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚 的花,结着芳香的果 9用自己的话概括这个美丽的故事 10体会下面这个比喻句的表达作用 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊 文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节, 写在下边的横线上 12仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评 我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个 是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。” 点评:一个 的愿望。(填上一个短语或短句) 3文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住
同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写， 那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说： "你真聪明。"第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说："你一点也不笨。" 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他 最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文 写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大 家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿 给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特 别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩 儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地 喊了声"妈妈"。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说："妈妈，今天是你的生日，我要送 给你一件礼物。" 妈妈笑了："什么？" 他笑笑："我的作文。"说着双手递过去那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿， 搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚 的花，结着芳香的果。 9.用自己的话概括这个美丽的故事: 10.体会下面这个比喻句的表达作用。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 11.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节， 写在下边的横线上。 12.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。 我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个 是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 点评：一个 的愿望。（填上一个短语或短句） 13.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住 它
乙(14分) 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬,我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫净,枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重 的与快乐的负担。春天它急着发芽生长,夏天它急着去获取太阳的能量,而秋天 累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰,却又何尝没有把大树压 得直不起腰呢? ③湖水或者池水或者河水,凌晨时分也许会结一层薄冰,薄冰上有腾腾的雾气 雾气倒显得暖烘烘呢。然而,太阳出来了,有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、 更妩媚、更体贴呢?雾气消散了,薄冰消融了,初冬的水面比秋水还要明澈怡远, 不再有游艇扰乱这平静的水面,也不再有那么多内行的的与二把刀的垂钩下钩者的 贪婪,连鱼也变得温和秀气了,它们沉静地栖息在水的深处 ④地阔而又天高,所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气,迎接自己的修整 迎接寒潮的删节。当然,还有瑟瑟的冬麦,农民正在浇过冬的“冻水”,水与铁锨 戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕,稀稀落落的几个人在整理谷草。在初 冬,农民也变得从容。什么适时播种呀,龙口夺粮呀,颗粒归仓呀,那属于昨天, 也属于明天。今天呢,只见个个笑脸,户户紫烟,炕头已经烧热,穿开裆裤的小孩 子却宁愿呆在家门外边 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧,游人与过客已经不那么拥挤。大地、 花木、池塘和亭台也显得悠闲,她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千 姿百态。当她们完全放松了以后,也许会更朴素动人。而这时候的造访者,才是真 正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购,结束了她们大红大紫的 俗气,庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧,野鸽子在天空飞旋,野兔在草棵里奔跑。和 它们一起告别盛夏和金秋,告别那喧闹的温暖,却迎接漫天晶莹的白雪,迎接那盏 盏冰灯,迎接房间里跳动的炉火,和火边的沉思絮语,迎接新年,迎接新的宏图大 ⑦初冬,拨响了那甜蜜而又清明的弦,我真喜欢 14.本文作者认为初冬特有的美的是 (3分) 15.第②段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”,“沉 重的负担”“快乐的负担”各指什么?(4分) 答 6.第④段作者用了对比的写法,用春天的 夏天的 ,秋天的“ 与初冬时节相比,突 出农民们的 。(用文中词语回答)(2分) 17本文描写景物,处处突出一个“静”字,将初冬时静谧安静的景象跃然纸
乙（14 分） 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫净，枝上的树叶还没有落完。大树已经摆脱了自己沉重 的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天， 累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压 得直不起腰呢？ ③湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气， 雾气倒显得暖烘烘呢。然而，太阳出来了，有哪一个太阳比 初冬的太阳更亲切、 更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远， 不再有游艇扰乱这平静的水面，也不再有那么多内行的的与二把刀的垂钩下钩者的 贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整， 迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨 戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初 冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天， 也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩 子却宁愿呆在家门外边。 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、 花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千 姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真 正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的 俗气，庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和 它们一起告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，却迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏 盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火，和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大 略。 ⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 14.本文作者认为初冬特有的美的是： （3 分） 15.第②段中作者说“大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”，“沉 重的负担”“快乐的负担”各指什么？（4 分） 答： 。 16.第④段作者用了对比的写法，用春天的“ ”，夏天的 “ ”，秋天的“ ”与初冬时节相比，突 出农民们的“ ”。（用文中词语回答）（2 分） 17.本文描写景物，处处突出一个“静”字，将初冬时静谧安静的景象跃然纸
上,文章都写了哪此景物“静”了?请填空回答(3分) 第②段写 静了;第③段写 静了 第④段写 静了;第⑤段写 第⑥段写 静了;第⑦段写 18文章最后一段在结构上起作么作用?(2分) 丙(14分) 魏武将见匈奴使,自以行陋,不足雄远国,使崔委珪代,帝自捉刀立床头。既 毕,令间谍问曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常:然床头捉刀人,此乃 英雄也。”魏武闻之,追杀此使。《世说新语·容止》 19.简要分析魏王是个怎样的人。(3分) 20.“捉刀”流传下来已成为一个固定词语,不查词典,模仿推敲的写法,对 “捉刀”进行解释。(4分) 「推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗,得到“鸟宿池边树,僧敲月下门”两句。 第二句的“敲”字又想改用“推”字,犹豫不决,就用手作推、敲的样子,无意中 碰上了韩愈,向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说,用“敲”字好(见于《苕溪渔 引丛话》卷十九引《刘公嘉话》)。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句,反复琢磨 例:反复推敲/推敲词句。 [捉刀L_ 21.用“人不可貌相,海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当?为 什么? 22用匈奴使的眼光,对魏王作一个肖像描写。(4分) 只见那床头捉刀人, 体验与作文(共30分) 从下列两个作文题中,选择其中一个,写一篇600字左右的文章 (1)你读过《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》这些中外有名的文 学作品?你一定会被书中曲折神奇的故事情节所吸引,被那对祖国、父母、师长、 朋友的爱而感动,被那蕴涵的人生哲理、人生智慧所折服……请你以“我读懂了
上，文章都写了哪此景物“静”了？请填空回答（3 分） 第②段写 静了；第③段写 静了； 第④段写 静了；第⑤段写 静了； 第⑥段写 静了；第⑦段写 静了。 18.文章最后一段在结构上起作么作用?（2 分） 答： 。 丙（14 分） 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔委珪代，帝自捉刀立床头。既 毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃 英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》 19.简要分析魏王是个怎样的人。（3 分） 20.“捉刀”流传下来已成为一个固定词语，不查词典，模仿推敲的写法，对 “捉刀”进行解释。（4 分） [推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。 第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中 碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔 引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。 例：反复推敲/推敲词句。 [捉刀] 21.用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为 什么？ 22.用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4 分） 只见那床头捉刀人， 三、体验与作文（共 30 分） 从下列两个作文题中，选择其中一个，写一篇 600 字左右的文章 （1）你读过《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》这些中外有名的文 学作品？你一定会被书中曲折神奇的故事情节所吸引，被那对祖国、父母、师长、 朋友的爱而感动，被那蕴涵的人生哲理、人生智慧所折服……请你以“我读懂了
为题,通过一件具体的事来表现生活。 提示:A写作体验的主题是“人间真情”,可以记叙事件、抒发真情实感。可 以抒发自己对这些文学作品中的人与事的感悟 B标题举例:我读懂了你的眼神,我读懂了妈妈的唠叨。题干中“读懂”是 个过程,请你考虑如何将此过程完整地表述出来。要仔细思考“懂”的含义,写出 自己的真情实感 (2)生命是什么呢?新学期开始后,你读了很多关于生命的文章,相信你 定会有许多对生命的感慨。请你以“感悟生命的瞬间”为主题,自己拟定标题,写 一篇关于感悟生命的记叙文,可描写、抒情、议论
”为题，通过一件具体的事来表现生活。 提示：A.写作体验的主题是“人间真情”，可以记叙事件、抒发真情实感。可 以抒发自己对这些文学作品中的人与事的感悟。 B.标题举例：我读懂了你的眼神，我读懂了妈妈的唠叨。题干中“读懂”是一 个过程，请你考虑如何将此过程完整地表述出来 ．．．．．．．．．．．．．．．。要仔细思考“懂．”的含义 ．．．，写出 自己的真情实感。 （2）生命是什么呢？新学期开始后，你读了很多关于生命的文章，相信你一 定会有许多对生命的感慨。请你以“感悟生命的瞬间”为主题，自己拟定标题，写 一篇关于感悟生命的记叙文，可描写 ．．．、抒情．．、议论．．
语文发展性学力期中测试与评价 1. q1 mel猝愧 2.①C 3.不回或百折不挠②喜怒哀乐 ③勇往直前 4.(1)老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮心不已。(2)山光悦鸟性,潭影空人 心。(3)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(4)学而不思则罔,思而不学则殆 (5)知之为知之,不知为不知。 5.①秋天是收获的季节,收回一颗果实,便增添一份喜悦 ②友谊如珍珠,我们共同空缀,联成一串串璀璨的项链。友谊如油彩,我们共同调 色,描绘出一幅幅美丽的图画(符合要求即可) 6.此题答案开放 7.表达主要包括称呼语、班会目的、内容、结语等,符合题目要求,不少于30字 8.C 9.一个塌鼻子的小男孩子以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事 10.写出了这个小孩子受到老师的表扬后高兴的样子。 11.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻 12.感人至深、真诚、发自肺腑等 13.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚 的花,结着芳香的果(每题2分共10) 14.宁静、悠闲、从容、清明。(答出其中一点给1分,答出3点即获满分) 15.“沉重的负担”是“为累累的果实把枝头压弯”,“快乐的负担”是因数累累的 果实是大树的“安慰”。 16.“适时播种”“龙口夺粮”“颗粒归仓”“从容” 17.树木、水、大地、公园、人 18.首尾呼应,突出中心 19.他狡诈,怕自己形陋,叫人扮自己接待使者:他多疑,事毕后派间谍听消息; 他残酷,怕匈奴使对自己不利,派人追杀。 20.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣,自己却持刀站立床头。接见完毕,叫人问 匈奴使臣:“魏王何如?”回答魏王雅望非常,然床头捉刀人,此乃英雄也。“(见 于《世说新语·容止》)后来把代替别人做文章(代人做事)叫捉刀。 21.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的;而“人不可貌相” 常用在外表看不出,实际上却很有本领的场合。 22.能写出传神的眼神和气势,就是佳作
语文发展性学力期中测试与评价 1.qī mèi 猝 愧 2. ①C ②A 3.不回或百折不挠 ②喜怒哀乐 ③勇往直前 4.（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（2）山光悦鸟性，潭影空人 心。（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（4）学而不思则罔，思而不学则殆。 （5）知之为知之，不知为不知。 5. ①秋天是收获的季节，收回一颗果实，便增添一份喜悦。 ②友谊如珍珠，我们共同空缀，联成一串串璀璨的项链。友谊如油彩，我们共同调 色，描绘出一幅幅美丽的图画（符合要求即可） 6.此题答案开放 7.表达主要包括称呼语、班会目的、内容、结语等，符合题目要求，不少于 30 字 即可。 8.C 9.一个塌鼻子的小男孩子以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。 10.写出了这个小孩子受到老师的表扬后高兴的样子。 11.但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻 12.感人至深、真诚、发自肺腑等 13.是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚 的花，结着芳香的果（每题 2 分共 10） 14.宁静、悠闲、从容、清明。（答出其中一点给 1 分，答出 3 点即获满分） 15.“沉重的负担”是“为累累的果实把枝头压弯”，“快乐的负担”是因数累累的 果实是大树的“安慰”。 16.“适时播种”“龙口夺粮”“颗粒归仓”“从容” 17.树木、水、大地、公园、人 18.首尾呼应，突出中心。 19.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者；他多疑，事毕后派间谍听消息； 他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。 20.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问 匈奴使臣：“魏王何如？”回答魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。“（见 于《世说新语·容止》）后来把代替别人 做文章（代人做事）叫捉刀。 21.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相” 常用在外表看不出，实际上却很有本领的场合。 22.能写出传神的眼神和气势,就是佳作