三单元测试题A卷 基础知识(18分) 1、给加点字注音。(4分) 黄晕()嘹亮()澄清()山麓( 蹒跚()憧憬()炫耀()鬓发 2、为下列字选择正确的义项。(4分) (1)、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。() A、然而 B 的样子 C、这样 (2)、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。() A、炫耀 B、展示 C、表现 D、显示 (3)、日光永远那么毒,响亮的天气,反而有点叫人害怕。( A、声音很大 B、非常晴朗 C、亮光很强 D、宏大明亮 (4)、那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。( A、透明清亮 B、灵活而不可捉摸C、十分灵巧D、空旷灵巧 3、从括号中,选择一个你认为最恰当的成语,填到横线上:(2分) (1)大家认为他提出的这条建议很有价值,都 (随声附和,异口同声)表示赞成。 (2)有些课外辅导资料粗制滥造,不光使学生 (一无所获,受益匪浅),还浪费 了大量资金 4、下列没有语病的一项是()(2分) A、谁也不会否认李玉光老师的讲课水平在全校是出类拔萃的 B、周末晚会教室里回荡着同学们的笑容和歌声。 C、不知为什么今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。 D、杭州的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。 5、依次填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()(2分) 紫荆树的叶子也非常有趣,就像它的本名羊蹄甲所显示的那样 每片叶子 毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的 把它折拢起来,简直像是一只绿 色的蝴蝶 。于是有人又给紫荆起了一个诨名,叫做朋友树。 ①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两 个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 6、仿照例句,再写出两个你对“语文”理解的比喻句(4分) 例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 仿句:语文是 让人 语文是 二、阅读理解(52分 (一)比较阅读(23分) 「甲文盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了
三单元测试题 A 卷 一、 基础知识（18 分） 1、给加点字注音。（4 分） 黄晕．（ ） 嘹．亮（ ） 澄．清（ ） 山麓．（ ） 蹒跚．．（ ） 憧憬．．（ ） 炫．耀（ ） 鬓．发（ ） 2、为下列字选择正确的义项。（4 分） ⑴、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然．张开了眼。（ ） A、然而 B、……的样子 C、这样 D、对 ⑵、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．．清脆的喉咙。（ ） A、炫耀 B、展示 C、表现 D、显示 ⑶、日光永远那么毒，响亮．．的天气，反而有点叫人害怕。（ ） A、声音很大 B、非常晴朗 C、亮光很强 D、宏大明亮 ⑷、那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵．．的蓝水晶。（ ） A、透明清亮 B、灵活而不可捉摸 C、十分灵巧 D、空旷灵巧 3、从括号中，选择一个你认为最恰当的成语，填到横线上：（2 分） （1）大家认为他提出的这条建议很有价值，都 （随声附和，异口同声）表示赞成。 （2）有些课外辅导资料粗制滥造，不光使学生 （一无所获，受益匪浅），还浪费 了大量资金。 4、下列没有语病的一项是（ ）（2 分） A、谁也不会否认李玉光老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。 B、周末晚会教室里回荡着同学们的笑容和歌声。 C、不知为什么今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。 D、杭州的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。 5、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） 紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ，每片叶子都 毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 ，把它折拢起来，简直像是一只绿 色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 ①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两 个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 6、 仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的比喻句 (4 分) 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是 ，让人 。 语文是 ，让人 。 二、阅读理解（ 52 分） （一）比较阅读（23 分） [甲文]盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了
切都像刚睡酾的样子欣张开了眼。山朗润起来了水长起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻岀来嫰敕的绿绿的园子里田野里瞧去,大片大片满是的坐着躺 着打两个滚踢几胩球赛几趙跑,捉几回迷藏风轻悄的草软绵的 桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花趟儿。红的像火粉的像霞白的像雪。花 里带着甜妺昧儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小 的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨 的。 吹面不寒杨柳冈”不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥十的气息混着青草 味还有各种花的香都在微微润湿显的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫰叶当中高兴起来了,呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙唱岀宛转的曲子与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹 亮地响着。 乙刘热爱生活的人对待舂天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿-抹微不 足道的青都会使他眸孑闪亮盈满青舂的光彩心湖生辉荡漾幸福的涟漪猗.春天对于热爱它的人 无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 春在田畴松软的泥土散发着凊新湿润的气息冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发展现出派蓬 勃盎然的生机渠水欢唱如母爱的乳汁与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔碧波清荡鱼虾 畅游鮭鼓抑扬弄喉嗓柳丝婆娑舞偦影阳光水波交相辉映洒碆捧琫捧金和银舂在夭空燕语呢喃, 蝴蝶翩跹风箏髙飞浓浓农舂意弥曼洁白的云朵间甜脆笑声穿梭浩淼九天.舂天果园红杏流水桃 花漫霞梨树飞雪蜂蝶追诼逐喧嚷酝酿生活的甘甜和芬芳。 春天是一缕轻轻吟唱的和风一捧温暖明亮的阳光舂天是声声宛转清脆的鸟语片片馥郁猝醉
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺 着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花 里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小 的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨 的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草 味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹 亮地响着。 [乙文]热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不 足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪.春天对于热爱它的人, 无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬 勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融.春在河畔,碧波清荡,鱼虾 畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银.春在天空;燕语呢喃, 蝴蝶翩跹.风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春天果园,红杏流水,桃 花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。 春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉
人的花香舂夭是青青草尖上的勦露珠红红徳朵上的抹彩霞春夭是种子破土而出时拱动的 力树木拔节时喧响的节奏;舂天是透明纾争的梦火热沸腾的歌灵感流溢的诗舂天是孩孑脸蛋 上的天真无邪姑娘面上的秀美羞怯舂天是我们用汘水勤艻和智慧栽种的茬荏的希望梦幻 和理想。 热爱舂天播种舂天采撷舂天吧用我们的言传身教去呵护春天关心春天用我们的心血精 力去编织舂天灌溉舂天呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红编织藿溉舂夭的田园风光姀娆风情, 让春天常驻我们身边永驻我们心灵深处的爱心家园。 7这两个文段在体裁上都属于_;但在表达方式上甲文侧重于乙文侧重于。(3 分) 8甲,乙两文段都抒发了的情感但乙文还含有一个道理那就是 (2分 9甲文2-5自然段依次描绘了口口口口口口口口口口口口四幅图景乙文的第2自然段则依次 描绘了口口口口口口口口口口口口,口口口口四幅图景。(4分) 10.甲文中的"酝酿"原指 ,文中意为 。(2分) 1l根据下面句子的意思从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中(2分) (1)心地单纯性情直率没有做作和虚伪() (2)比喻关系非常融洽或结合十分紧密.( 12甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加点 词的意思和作用是否相同你认为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析.(3分) 13甲文的“东风”指的是春风而“古道西风瘦马”中的“西风”则指_(2分) 14.乙文中最后一个自然段的"春天"还蕴含着另一种意思请加以辨析说明.(3分) 15.下面句子所描绘的图景使你联想到古诗词中的哪些名句每题写一句即可)(2分) (1)小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的 (2)春天果园红杏流水桃花漫霞梨树飞雪蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳 )比较阅读(13分) 【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出 来了,天儿越明,水藻绿,就凭这些的精神,水也不忍得冻上,况目那些长枝的垂柳还要
人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的 力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋 上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻 和理想。 热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精 力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情, 让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。 7.这两个文段在体裁上都属于 ;但在表达方式上,甲文侧重于 ;乙文侧重于 。（3 分） 8.甲,乙两文段都抒发了的情感,但乙文还含有一个道理,那就是: 。（2分） 9.甲文 2-5 自然段依次描绘了□□□,□□□,□□□,□□□四幅图景;乙文的第 2 自然段则依次 描绘了□□□□,□□□□,□□□□,□□□□四幅图景。（4 分） 10.甲文中的"酝酿"原指 ,文中意为 。（2 分） 11.根据下面句子的意思,从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中（2 分） (1) 心地单纯,性情直率,没有做作和虚伪. ( ) (2)比喻关系非常融洽或结合十分紧密. ( ) 12.甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加点 词的意思和作用是否相同你认为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析.（3 分） 答: 13.甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指 .（2分） 14.乙文中最后一个自然段的"春天"还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明.（3 分） 15.下面句子所描绘的图景,使你联想到古诗词中的哪些名句(每题写一句即可)（2 分） (1) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的. ， 。 (2) 春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳…… ， 。 （二）比较阅读（13 分） 【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出 来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要
在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的泂水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是 那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水昰里,包着红屋页,黄草山,像 地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能济南?有泉—到是泉——有河 有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自 的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好孖了。可是看水,是要看秋水的。济 南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的 绿滿吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西飢匕拟的。这科全借昔着水 的清澄显露岀来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿蕩是自己亨受那水的甜美呢 不是为谁看的。它们踟知道它们隄绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦淘气 的鸭子,用黄金的脚掌碰它们两下。浣女的影儿吻它们的绿卟两下。只有这个,是它们的 香甜的烦恼。羡慕死诗人呀! 16.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是的水,乙文写的是水。(2分) 17.甲文中水的特点是 乙文中水的特点是 (2分)1 18.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的 ,乙文中的“ ”。(2分) 19.理解下面两个句子的意思:(4分) ①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影 ②济南是“自然”的情人吧? 0.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?(3分) (三) 读山(16分) 张腾蛟 群群的山峦如部丰厚的卷册。 迤逦复迤逦,连缯复连绵,在时间的长流中。 裸其奥义,隐其真髓,于大地之上。 我,乃是一个饥饿了很久的,读者 我是常常去诙山的,远远地渎其苍芒,近近地渎其清幽;精读豪放,细叇冗读青、 读绿、读和谐、读静谧。 我常常去谰弸些嶙峋峥嵘的巉岩;读它们的容颜,读它们的生活,读￠们的风貌,读它们 的历史。读它们是用种什十么样子的步子走出了洪荒;读它们是以种什么样子的姿态去承受
在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是 那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像 地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河， 有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然” 的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济 南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的 绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水 的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢， 不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气 的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的 香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 16．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 水。（2 分） 17．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（2 分）1 18．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（2 分） 19．理解下面两个句子的意思：（4 分） ①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ②济南是“自然”的情人吧？ 20．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3 分） （三） 读 山（16 分） 张腾蛟 群群的山峦如部部丰厚的卷册。 迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。 裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。 我，乃是一个饥饿了很久的，读者。 我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、 读绿、读和谐、读静谧。 我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们 的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受
亿万年的风风雨雨。然后,我也去读它们的威武,也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住 永恒的寂寞,为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度,可以容忍些错 综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠 茂密的林木,在山中凝起了片片青翠,突现出这些丰厚卷册中的美丽篇章,我就这样 静静地读着它们 读那些芽如侗何成长,如问茁壮,如冋把些枝丫交给了它们的子孙,然后,它们又如 回到泥土中 读条细长的棖须,如问穿过段泥土,然后在另外的个石隙中钻出头来,成长起另外 一个新的生命。 读根瘦弱的树枝,如何自阴暗的角伸出手来采搁阳光,然后去营养自己,成长起另外 一个新的生命。 山林的本身就是一个丰富的世界,在这里可以觅得切。有-天,当正在谰那爬藤如 何借着侏枯而站了起来的时候,便聚然发现了那棵枯树的笑颜,我已经意会出来,它是因 为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天,当我正在读着另外的滩浓绿时,发现条蜿 蜒的小径,非常自在地从我的身旁伸向了山巅,我想,谁是这条小径的母亲呢?会选择在这样 的一个山野中踩下了他的第一个步子?像这么一条瘦小的小径,为什么可以负荷得了那么多脚 步的践踏呢 这样的野并不纯然是静谧的,可以逹吱吱噎噴的虫叫,也可以读到啁啁啾峮的鸟鸣 有时候,在堆常繁,的草丛里,还可以发现到虫世界中的/小的战争。 在谏山的时候,也会读到些偶发的事件。就像那年春天,当我正在初读片新鲜的山林 时,听到喊声自四面八方响了起来,并且,在喧囂中还隐隐约约到墜杀杀砍砍的声音,我 便立亥撵攀登山巅,举目远眺!看到了,山脚下,一群群勇壮的嫰芽,正在追撵着个败踯的冬 天。 山是部丰厚的卷册,怎样读也渎不完它,读了巉岩冉读山林,还有那挺耸的峰呢?还有 那些深幽的谷呢? 我是一个读山的人,但是我知道,有时候人家也会诙我的,当我就像是个短的句子般 地投向山林时。 21、①本文题为“读山”,实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容?②名为“读”实际上 是在读人,本文读出了哪些人格特质?(4分) ①内容 (限10字内作答) ②特质: 限20字内作答) 22、文章开篇写道:群群的山峦ˆ裸其奥义,隐其真靛ˆ。请结合全文内容回答:(4分) 奥义”和“真髓”分别指的是什么? ①“奥义”指的是 23、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一·句,有何含义?(限20字内)(4 分)
亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住 永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错 综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。 茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样 静静地读着它们。 读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何 回到泥土中。 读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外 一个新的生命。 读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外 一个新的生命。 山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如 何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因 为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿 蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样 的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚 步的践踏呢？ 这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。 有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。 在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林 时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我 便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬 天。 山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有 那些深幽的谷呢？ 我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般 地投向山林时。 21、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上 是在读人，本文读出了哪些人格特质？（4 分） ①内容： （限 10字内作答） ②特质： （限 20字内作答） 22、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：（4 分） “奥义”和“真髓”分别指的是什么？ ①“奥义”指的是 ②“真髓”指的是 23、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限20字内)（4 分）
24、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”,试推断和想象人家会怎样读我”?(限30 字内)(分) 、作文(30分) 本单元的课文表现了春的温馨,冬的温晴,竹海的浩瀚,树林和草原的美丽……这一切都 融入了我们成长的历程。现在,也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好” 为话题,结合自己的生活体验,自选内容,自拟文题,写一篇500字左右的作文。 第二单元测试题A卷参考答案 1. yun liao deng(cheng) lu panshan chongjing xuan bin 2 (1)B(2)A(3)C(4)A 3(1)异口同声(2)一无所获4A5D6略7.抒情散文描写议论8热爱春天赞美春天热爱 生活的人才会珍借春天用心血精力去编织春天灌溉春天9春光图春草图春花图春风图田畴春 意河畔春光天空春景果园春色⑩0造酒各种气息在空气里像发酵似的越来越浓11①天真无邪 ②水乳交融12甲文中的"偷偷"钻"形容小草在人们不知不觉中长出地面;乙文中的"破土而出" 拱动形容春天是种子萌发的动力甲句采用拟人的修辞手法,乙句采用拟物的修辞手法分别表 现小草或种子旺盛的生命力(对于句子的评价言之有理即可)13秋风14生活中美好的事物通 过"播种”编织冖让春天永驻我们身边………"等词句即可理解)15例①野火烧不尽,春风吹又生② 春色满园关不住,一枝红杏出墙来16冬天;秋天17温柔多情:甜美18就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦(其 它拟人手法的句子也可)19总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬天的喜爱之 情。用比喻的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好。20原句子是反问句, 表达的语气更强烈一些。21①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生,生命顽 强等。2①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。23老一辈为成长的人而高兴,为 互相扶助而幸福。24在丰富的世界里,读我”的成长过程,读我”的精神品质,读我”的生 活态度.(扣住“山林”扩展内容回答,言之成理即可
24、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限 30 字内）（分） 三、 作文（30 分） 本单元的课文表现了春的温馨，冬的温晴，竹海的浩瀚，树林和草原的美丽……这一切都 融入了我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好” 为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇 500 字左右的作文。 第二单元测试题Ａ卷参考答案 1.yùn liáo dèng（chéng） lù pánshān chōngjǐng xuàn bìn 2.⑴B ⑵A ⑶C ⑷A 3（1）异口同声（2）一无所获 4A5D6 略 7. 抒情散文 描写 议论 8.热爱春天赞美春天热爱 生活的人才会珍惜春天,用心血精力去编织春天,灌溉春天 9.春光图春草图春花图春风图田畴春 意河畔春光天空春景果园春色 10.造酒各种气息在空气里,像发酵似的越来越浓 11.①天真无邪 ②水乳交融 12.甲文中的"偷偷""钻"形容小草在人们不知不觉中长出地面;乙文中的"破土而出"" 拱动"形容春天是种子萌发的动力;甲句采用拟人的修辞手法,乙句采用拟物的修辞手法,分别表 现小草或种子旺盛的生命力.(对于句子的评价,言之有理即可) 13.秋风 14.生活中美好的事物(通 过"播种""编织""让春天永驻我们身边……"等词句即可理解) 15.例①野火烧不尽,春风吹又生② 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 16冬天；秋天 17 温柔多情；甜美 18就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其 它拟人手法的句子也可） 19 总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之 情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 20原句子是反问句， 表达的语气更强烈一些。 21①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽 强等。22①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。 23老一辈为成长的人而高兴，为 互相扶助而幸福。 24 在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生 活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可