横沥中学2005—2006学年七年级语文下册期中检测.doc_大学文库

②蒙辞以．军中多务以． ③但当涉猎．．，见往事耳涉猎．． ④．及．鲁肃过寻阳，与蒙论议及．（2）．用现代汉语写出下列句子的句意。（4 分） ①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ____________________________________________________________- ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ____________________________________________________________- （3）．朗读时，孙权和鲁肃的话在语气上有什么不同？（2 分） _____________________________________________________________________ _ （4）这篇文章虽短，却告诉我们一个深刻的道理，请你用简洁的语言概括这个道理。（2 分） __________________________________________________________________ （5）文中的三个人是三国时期哪个国家的？除了这几个人物外，你还知道三国时期中哪些人物（至少写二个）？（3 分）答：三个人物都是_____国的，我还知道三国时期的 _____________________。（做到这里，你也许心里乐开了花，也许懊悔不已。高兴者切记千万不要骄傲；后悔者请别气馁，现在成败还是未知数，好戏还在后头。）（三）现代文阅读（25 分）（一）最后一课（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。…… （2）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！（3）我的最后一堂法语课！ …… （4）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。…… （5）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖

帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 8．按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：、。（2 分） 9．请写出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里（3 分）（）——（）——（） 10．请分析这些细节描写的作用（6 分） ⑴写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？答：____________________ _______________________。 ⑵飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？答：________________________ ___________________。 ⑶小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？答：_________________________ __________________。 11．为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？（3 分）（看看时间，别太慢了）（二）高贵的施舍 ⑴一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” ⑵乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?” ⑶乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在

额头上。 (4)母亲递给乞丐一条雪白的毛巾 (5)乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾 6)母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。” (7)母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣来的工钱。” (8)乞丐说:“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬,就上路了。 (9)过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给了他2D元钱。 ⑩我不解地问:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?” 0D母亲:“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” ①我嘟着嘴说:“那就不要搬了。” ③3母亲摸摸我的头说:“①英姬,对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了。” ⑩4此后又来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 ①5几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度非凡,跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖一荡一荡的。 ⑩老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:“②如果没有你,我现在还是个乞丐因为当年你教我搬砖,今天我才成为一家公司的董事长。” ①⑦母亲说:“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城里的人,过好日子。 ⑩8母亲说:“我们不能接受你的照顾。” 09“为什么?” CD“因为我们家人人都有两只手。” 〔21)董事长坚持说:“我已经替你们买好了房子。 22)母亲笑一笑说:“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。” 12.指出上文所叙事情发生的地点,文中的主要人物。(2分) 地点主要人物 13.文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是: (用原文的句子回答)。下文与之相呼应的句子是: (用原文的句子回答)(2分

额头上。 ⑷母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 ⑸乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 ⑹母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” ⑺母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。” ⑻乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。 ⑼过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他 2D 元钱。 ⑽我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?” ⑾母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” ⑿我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” ⒀母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” ⒁此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 ⒂几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 ⒃老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。” ⒄母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。 ⒅母亲说：“我们不能接受你的照顾。” ⒆“为什么?” ⒇“因为我们家人人都有两只手。” 〔21〕董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。” 〔22〕母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。” 12．指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（ 2 分）地点：_________________ 主要人物：_______________________ 13．文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：_______________________ ___________________________________ （用原文的句子回答）。下文与之相呼应的句子是：____________________________________________ _______ 。（用原文的句子回答）（ 2 分）